【正文】 第二教時知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。同桌共練→指名講述三、安排作業(yè)把這個故事講給自身的弟弟妹妹聽；采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關中秋、月亮的傳說。這節(jié)課先來個簡單的，請你用上黑板上的詞語將這個故事講出來。（4）看詞語串講課文。第三段(第8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團圓。第一段(第2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個太陽。（3）討論課文哪些自然段的意思接近，歸為一段。（1）認讀生字詞。二、初讀課文學生自讀課文，任務：（1）讀要過關（正確地讀，流利地讀）（2）自學好生字新詞（會讀、會寫、理解），常規(guī)：比較組詞、課后描紅。學生齊讀課題，解題：奔，奔向。這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。但愿人持久，千里共嬋娟。投影富于色彩感的《月之圖》。能力目標：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；能給課文分段，并歸納段落大意。媒體設計：課文錄音、投影片教學時間：三教時第一教時知識目標：學習生字詞語。教學重點：有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。借助課文具體的語言資料，感受課文的意境美，體會嫦娥的品質(zhì)。掌握多音字“濟”，理解由生字組成的詞語。了解AABB和ABAB的疊詞的特點，積累這兩類詞語。3在日常的音樂活動中，多讓孩子拍一拍，瞧一瞧，逐步培養(yǎng)幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感。改進措施：1逐步建立孩子的音樂活動常規(guī)，從練習怎么坐開始，逐步到樂器的取放和使用。第三．幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感還有待進一步培養(yǎng)。第二．活動前幼兒的經(jīng)驗準備不足。第一．孩子的好奇心太強，常規(guī)沒有建立。3嘗試兩組合奏。如“飛上了月亮”四、樂器演奏1全體幼兒分為兩組，一組拿鈴鼓和一組拿節(jié)奏棒。3老師也給小音符起個好聽的名字：“塔踢踢塔塔”幼兒跟著拍讀。（提問：老師在歌曲最后兩句做了什么動作？）3雙人律動：幼兒兩人一組，手持紗巾（彩帶），模仿嫦娥做飛翔狀；在歌詞最后兩句處，運用肢體表現(xiàn)音階的上下行。2故事導入：嫦娥吃了王母娘娘的長生不老藥，吃了一顆不夠，她又吃了第二顆……我們跟著音樂聽一聽，嫦娥吃了兩顆仙丹之后發(fā)生了什么事情？二、音樂活動：1教師帶領幼兒聆聽歌曲，并拍出固定拍。2通過二聲部合奏提高幼兒節(jié)奏的穩(wěn)定性。我班幼兒大多數(shù)喜歡參加音樂活動，但還有一半左右的幼兒固定拍感不強，節(jié)奏創(chuàng)編也是新的嘗試?！版隙鸨荚隆钡纳裨捲醋怨湃藢π浅降某绨?，據(jù)現(xiàn)存文字記載最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國時期。我準備再以這種方式來畫其他的古代人物，在老師示范這個環(huán)節(jié)可做相應的改變：可以根據(jù)幼兒的要求來示范，因為畫古代人物是要以故事情節(jié)來鋪墊的，那么，在整個故事的發(fā)展過程中就會有很多畫面由幼兒選擇，也許老師示范的內(nèi)容不是幼兒想要表現(xiàn)的，所以在示范這個環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的需要來示范。作為一節(jié)美術課，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動了幼兒畫畫的積極性，使他們的思路更開闊，進入愉快作畫的狀態(tài)。因為嫦娥是住在月亮里，那么有月亮一定是夜晚，所以我為幼兒選擇黑卡，表現(xiàn)夜晚；用銀線筆勾勒輪廓，比較醒目；用油畫棒涂色，色彩鮮艷。作畫材料的選擇新穎，適合作畫內(nèi)容。能運用現(xiàn)代化的教學手段，達到事半功倍的目的。先請幼兒聽故事再作畫，可以讓幼兒融入到情景之中，帶著自己的理解與想象去畫，可以使畫面更豐富。六、幼兒作品完成后，相互欣賞，并說出自己的畫面意義，老師及小朋友給予相應的鼓勵與建議。請幼兒用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線。四、老師示范向幼兒展示如何畫出嫦娥飛天的造型、舞蹈的造型，如何表現(xiàn)出古人的發(fā)飾特點、衣飾特點等。觀看嫦娥舞蹈的圖片，引導幼兒觀看舞蹈造型的特點。請幼兒觀看嫦娥飛天的圖片。觀看嫦娥的發(fā)型及衣飾特點。二、提問：嫦娥是一個怎樣的女子？{非常愛美}她最怕什么？{怕自己老了、不美了}她是怎樣變成神仙的？你認為她在月宮中生活的愉快嗎？（這個問題可以讓幼兒說出自己對嫦娥的理解）。活動準備：相關課件、黑卡、銀線筆、油畫棒。通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。運用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線、油畫棒涂色的方式作畫。但是，課堂上我讓學生討論的一個字嫦娥奔月的“奔”，到底是讀篇2：《嫦娥奔月》教案活動目標：欣賞《嫦娥奔月》這個古老的神話傳說。嫦娥的善良勇敢，后羿的勇敢正直，逢蒙的奸詐貪婪，學生通過他們的說，他們的讀將三個人物牢牢記住。四、作業(yè)：小報：關于月亮。進行評價，每一個學生都有一個合理的評價。教師必要的示范可以協(xié)助學生用適當?shù)恼Z調(diào)進行。學習評價。第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。第一段：后羿為民除害，射下太陽。（3）依據(jù)提綱復述。三、指導復述課文討論方法：（1）要用講故事的語調(diào)讓學生讀課文。教學準備: 有關練習教學過程:一、朗讀課文指名分段有感情地朗讀課文，教師相機指點。通過課文的具體語言，總結課文，研究寫法；指導復述課文。2比一比，再組詞。圈畫出后羿找妻的詞語?！帮h飄悠悠”是什么意思?怎樣才干把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?你覺得這段話寫得怎樣?美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍碧藍”、“一輪明月”等詞寫得很美)教師范讀，學生自由讀。討論：逢蒙的奸詐貪婪表示在哪些地方?嫦娥的善良機智又表示在哪些地方呢?教師引讀第5自然段。這些詞寫出了后羿的力大神勇。討論：“苦難”是什么意思?文中的“苦難”指的是什么?讀第l自然段，注意突出“直”、“實在”、“無法”等詞語，體會老百姓遭受的苦難。教學過程:一、聽寫詞語二、精讀課文第一段指名讀課文第一段。對策：扣住文章關鍵語句，讓學生仔細品味。教學重點、難點和對策：重點：通過具體的語言，來辨析各人物的特征，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良的品質(zhì)。第二課時教學目標:有感情地朗讀課文，在具體的課文情境中體會課文關鍵字詞的作用和表達的思想情感。3．學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。四、指導寫字1．出示生字。第二段(第3—6)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。3．討論交流后總結。討論每個自然段的段意。(文中誰威逼誰干什么?)周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤旋；②交際應酬，打交道；③與敵人較量，相機進退。(文中指誰敬重誰?)奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。(2)重點理解下列詞語。(l)認讀生字詞。(2)生字，想方法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。讀了這個題目，你想知道些什么?二、初讀課文1．安排課內(nèi)預習。對策：給予學生充沛閱讀的時間。教學重點、難點和對策:重點：指導學生讀通讀順課文。理解由生字組成的詞語。第一課時教學目標:正確、流利、響亮地朗讀課文。篇1：《嫦娥奔月》教案教材簡析：這是一篇神話故事，主要講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞仙藥升天成仙的故事。故事情節(jié)生動感人，文字優(yōu)美，可讀性強，是培養(yǎng)學生想象能力、說話表達能力的好教材。學會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。了解課文內(nèi)容，能基本說出故事的主要梗概。難點：如何理順課文的主要內(nèi)容。教學準備: 小黑板教學過程:一、導入新課，揭示課題每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團圓的中秋佳節(jié)呢?讀題。(l)借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。(3)嫦娥是誰?她為什么要奔月?這個“奔”是什么意思?2．檢查自學情況。提示：“濟”是多音字；“詐”是翹舌音；“蒙”是后鼻音。敬重：恭敬尊重。(文中指誰奸詐貪婪?)威逼：用威力強迫或進逼。在本課中應選哪一種解釋?(第③種)三、理清課文脈絡1．指名分自然段試讀課文。2．想想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。第一段(第2)：講后羿為民除害，射掉九個太陽。第三段(第8)：講人們想念嫦娥，企盼團圓。2．指導要點。五、安排作業(yè)謄寫生字詞語。通過課文的具體語言來體會三個人物各自的性格特點，能區(qū)分美與丑，善與惡。難點：感受課文的意境美。教學準備: 課件。同學們，說說讀了這一段你知道了什么。后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關的動詞。三、精讀課文第二段默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人?嫦娥是個怎樣的人?畫出文中有關語句。嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請同學們先看圖，再讀讀課文第6自然段。四、精讀課文第三段輕聲讀課文第三段。讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎?誰能把后羿找妻時的急切心情讀出來?鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?五、安排作業(yè)1朗讀課文。貪（ ） 輝（ ） 奸（ ） 值（ ）貧（ ） 揮（ ） 纖（ ） 直（ ）3照樣子寫詞語，飄飄悠悠 碧藍碧藍仿寫：第六小節(jié)第三課時教學目標：有感情地朗讀課文，在具體的課文情境中體會課文關鍵字詞的作用和表達的思想情感。教學重點、難點和對策：指導復述課文對策：讓學生事先交流復述的方法。二、總結課文，研究寫法鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出描寫嫦娥的有關語句。（2）回憶段意，編寫段落提綱。指名說說課文三個局部的段落大意，編段落提綱。第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。自由練習，同桌互說。指名學生先進行復述和評價的示范。小組嘗試復述。指名演復述。板書設計嫦娥奔月后羿：力大無比（登上 運足 拉滿）為民造福（除害）嫦娥：美麗善良（經(jīng)常接濟、為民吞藥）勇敢機智（周旋、疾步向前、一口吞下）逢蒙：貪婪奸詐（假裝、手提、迫不和待、威逼）教學反思：教學內(nèi)容按計劃進行著，學生在閱讀、講述完這個千古傳誦的神話故事之后，對文中的三個主要人物有了較為深刻的印象。課堂教學可謂順利也。讓幼兒發(fā)揮自己的想象來表現(xiàn)嫦娥。能表現(xiàn)出嫦娥的發(fā)飾、衣飾及動態(tài)特征。萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒舆^程：一、為幼兒講述“嫦娥奔月”的故事。三、請幼兒觀看課件播放嫦娥的圖片給幼兒看。嫦蛾梳著高高的發(fā)髻并插了花；衣服是斜襟的、繡了花，袖子很長很大；裙子很長有很多褶等。引導幼兒觀看飛天造型的動態(tài)特征。觀看嫦娥坐立的圖片，了解坐立的造型特點。五、請幼兒作畫請幼兒按照自己對嫦娥的理解去畫。請幼兒用油畫棒涂色?；顒臃此迹哼@節(jié)課是根據(jù)幼兒的需求生成的美術課，題材來至于中國古老的神話傳說，不僅僅是一節(jié)單純的美術課，它同時讓幼兒欣賞到我國古老的神話傳說，了解到一些古代文化，如古人的發(fā)飾、衣飾特點等。使小朋友作品不會雷同，帶有自己的個性。運用多媒體播放嫦娥的圖片給幼兒觀看，俗話說得好，百聞不如一見，古代人物畢竟是幼兒不熟悉的、陌生的，如果不使用多媒體課件來展現(xiàn)，縱使老師描述的詳盡入微、或是出示一張掛圖，也不如大屏幕的圖片顯示來得直接、豐富，給幼兒更強烈的視覺刺激，帶給幼兒深刻的印象。此次作畫我選擇的材料是銀線筆、黑卡、油畫棒。使幼兒能夠方便快速地表現(xiàn)出自己的畫面。從幼兒的作品來看，每張畫面都不相同，都有自己的理解在里面。小百科：嫦娥奔月是中國上古時代神話傳說故事，講述了嫦娥被逢蒙所逼，無奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后，飛到了月宮的事情。篇3：《嫦娥奔月》教案由來：剛剛度過八月十五中秋節(jié)的假期，孩子們還沉浸在吃月餅、看月亮的喜悅之中。目標：1根據(jù)歌曲律動，感應并表現(xiàn)歌曲中的上/下行。重點：感應上/下行難點：頑固伴奏的創(chuàng)編準備：絲巾、飄帶（皺紋紙條）、節(jié)奏棒、鈴鼓過程：一、準備部分：1幼兒唱歌曲《爺爺為我打月餅》，敲節(jié)奏棒走進教室。（提問：嫦娥偷吃了幾顆仙丹？吃過以后飛到哪？）2再次聆聽歌曲，根據(jù)歌詞創(chuàng)編單人舞蹈，并在最后兩句做滾手上、下行，感知音階上行和下行的走向。三、頑固伴奏1出示十六宮格節(jié)奏：塔踢踢塔塔2請小朋友給四分音符和八分音符起來發(fā)出好聽的聲音，如“唔七七唔唔”，小朋友和他一起拍一拍，讀一讀。4語詞創(chuàng)編：用出示的節(jié)奏，創(chuàng)編語詞。2分組練習：鈴鼓演奏固定拍，節(jié)奏棒頑固伴奏。五、集體表演：聽音樂做律動反思：今天是我們班奧爾夫的第一次活動，不管是老師還是孩子，可以說都是第一次嘗試，除了感到新奇好玩，也出現(xiàn)了很多問題。因為這是我們第一次到音樂教室上課，所以對于這個新環(huán)境，孩子們感到很興奮、很好奇，再加上與以往上課不同的組織形式，孩子們的興奮勁就全部顯現(xiàn)出來，有的坐著，有的趴著，有的喊著，有的叫著……活動一度呈現(xiàn)混亂狀態(tài)。之前，孩子們雖然也使用過打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，但對每一種樂器也只是停留在見過、玩過的層面，而并沒有深入的探究這種樂器到底怎么演奏？它適合什么樣的節(jié)奏等問題，所以孩子們拿到樂器后，好奇心和求知欲也都來了，這敲敲、那打打的，根本就不聽老師說什么了。在平時的音樂活動中我就發(fā)現(xiàn)，我班幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感不強，只有一小部分幼兒能跟著音樂的節(jié)奏用肢體語言做律動，大多數(shù)孩子，雖然也能參與到活動之中，但節(jié)奏感并不強，需要在以后的活動中逐步的培養(yǎng)。2給孩子充分的探索空間，讓孩子一種樂器一種樂器的探索：探索樂器怎么發(fā)出好聽的聲音？適合演奏什么樣的節(jié)奏等等。篇4：《嫦娥奔月》教案知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。學會5個生字，綠線中的3個生字只識不寫。能力目標：理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。情感目標：學習嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。教學難點：感受課文的意境美。指導學生讀通讀順課文。一、賞“月”吟詩，引入新課。在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個受過中華保守文化熏陶的中國人，心中此