【正文】 國石拱橋的特點：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固５、進一步比較二者的不同點：趙州橋是獨拱石橋的杰作，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀念意義。⑷“每兩個石拱間有石砌橋墩，把１１個石拱聯(lián)成一個整體”如何理解？看圖片理解。⑵“大拱由２８道拱圈拼成”一句如何理解？屏幕顯示拱圈排列簡圖，判斷正誤：ＡＢ明確：圖Ａ正確，圖Ｂ錯誤。２、討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表?！雹式艹龅闹袊皹颉?、學生充分發(fā)言后，引導學生結(jié)合１、２、３、自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特征：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久。⑷巧妙絕倫（制造奇特）的中國石拱橋“橋（趙州橋）的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫，唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人不知其所以為’”；“奇觀”等。學生可能添加的修飾語的情況：⑴歷史悠久的中國石拱橋文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久，如“旅人橋”等。１、學生結(jié)合注釋自由朗讀文５分鐘，如仍有生疏字詞，自查字典詞典。⑶運用多媒體配合教學。４、教學方法：⑴討論、點撥、自讀相結(jié)合。２、教學難點：說明文語言的準確性。【教學設想】１、教學重點：⑴說明事物的特征。）第三篇：《中國石拱橋》教學設計《中國石拱橋》教學設計作者：江蘇省無錫市廣豐中學沈偉【教學目標】１、體會說明事物的特征，初步了解說明文的基本特征。五、總結(jié)：《中國石拱橋》深入淺出地為我們介紹了石拱橋的有關知識，以及中國石拱橋輝煌的歷史和令人驕傲的成就，從而歌頌了我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力。“雙曲拱橋”是我國勞動人民的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的?！吨袊皹颉愤@篇文章之所以受到歡迎，我想更重要的是它字里行間所透露的一種情感，你們說是什么情感？請帶著對祖國的熱愛，對民族的自豪驕傲地朗讀這些句子！趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。4）小結(jié)：合理的說明順序能使文章前后連貫、條理清楚，即“言之有序”，使人看得清楚、明白。⑵關于長虹大橋，它說是世界上最長的石拱橋，前面不是說趙州橋是最長的石拱橋嗎？是不是前后矛盾??？趙州橋只是“當時”世界上最長的石拱橋，“當時”一詞限定了時間。長虹大橋1961年建成的一座世界最長的獨拱石橋。趙州橋修建于公元605年左右。趙州橋的特點主次3）除了邏輯順序，作者是否還使用了其它說明順序呢？ 請在文中找出各橋建成的時間。然后再以趙州橋和盧溝橋為例介紹中國石拱橋的特點，這是按照由一般到特殊的邏輯順序來介紹的。文章一開始介紹的是所有的石拱橋的特點。1）課文一開始就說明了中國石拱橋的特點了嗎？分別讀1。例如剛才我們由趙州橋和盧溝橋的個例，推斷出中國石拱橋共同的特點，這種順序就是由特殊到一般的邏輯順序。三、當然，一篇好的說明文還要有一個合理的說明順序。不同點：弓形獨拱聯(lián)拱趙州橋拱上加拱獨拱盧溝橋石板石欄聯(lián)拱拱圈拼成 柱頭獅子勻稱和諧側(cè)重點：堅固藝術價值和歷史意義6）比較完它們的異同后，我這個評委更加為難了，哪位同學能為我做出一個公正客觀 的評價？齊聲朗讀辯論賽結(jié)果：趙州橋是獨拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，它們既具備中國石拱橋的共同特點，又各具特色，它們高超的技術水平和不朽的藝術價值共同體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和力量，因此，它們共同構(gòu)成了中國石拱橋的典范。5）同學們說的都很有道理，為了我們更好的得出結(jié)論，讓我們來找出它們的異同。辯論要求：緊密結(jié)合課本，找出本橋的特點和優(yōu)勢，以下面的方式進行表述我方認為橋是中國石拱橋的最佳代表，因為().3）辯論賽裁判：中國物質(zhì)文化遺產(chǎn)評審團團長——本人。辯論準備: 4分鐘小組合作討論。那么，誰才是真正的霸主呢？先別急著下結(jié)論，讓我們發(fā)揮聰明才智和團結(jié)合作的精神來一場辯論賽。1）欣賞兩橋圖片。一座座石拱橋就像是一個個精美絕倫的藝術品。（配樂欣賞圖片）。今天，我們就來學習茅以升所寫的說明文——《中國石拱橋》。?修建人民大會堂時，周恩來總理提出要有他的簽名來保證。教學難點：理解作者的說明順序，本文由一般到特殊、概括到具體、整體到局部以及從先到后的時間順序，體會作者的說明技巧?！窘虒W重難點】 教學重點：1．學會概括、篩選信息，明確中國石拱橋的特點。情感態(tài)度與價值觀：1．了解中國古代橋梁建設的偉大成就，認識我國古代勞動人民的聰明才智?！具^程與方法】1．默讀，圈點勾畫。3．培養(yǎng)學生整體感知課文內(nèi)容，快速概括、提取信息的能力。版書設計：旅人橋：有記載的最早的石拱橋趙州橋：形式優(yōu)美 石拱橋→中國石拱橋→盧溝橋：結(jié)構(gòu)堅固云南長虹大橋：世界最長獨拱石橋歷史悠久第二篇：中國石拱橋教學設計《中國石拱橋》教學設計茅以升【教學目標】 知識與能力：1．了解說明文的基本文體知識。請學生完成練習四，然后再從課文中找出其他例證來說明之，以強化理解。本文中，有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，有些詞語則表示一種估計。六、研讀課文，體會說明文語言的平實準確。（著重說明三者順序不能顛倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強度高”這些用語的條理性，簡潔性。：通過介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說明中國石拱橋的特點。、歷史價值體現(xiàn)在什么地方？明確：藝術價值，石刻獅子。？具體說說看。從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。五、精讀課文，分析下列問題：－7自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些 內(nèi)容？（展示表格）明確：大致順序一樣。？明確：(投影展示)形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固 歷史悠久，作者舉了哪幾個例子？這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎？明確：例子有趙州橋和盧溝橋。③段點出了中國石拱橋的什么特點？本段與后文是什 么關系？明確：特點——歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。三、展示學習目標。茅以升是我國著名的橋梁學家、教育家、社會活動家，中國近代橋梁工程學的重要奠基人。本文是說明文。教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式（梁橋、拱橋、吊橋），導入本文。（任意收集）。教學時間：2課時。、精讀、研讀、遷移運用等語文實踐活動由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力、分析能力、寫作能力及合作意識。第一篇：中國石拱橋教學設計 Microsoft Word 文檔《中國石拱橋》教學設計黑龍江省海倫市向榮中學 孫福峰 教學目標:初步認識說明文與記敘文的區(qū)別；理解怎樣抓住事物特征進行說明；體會說明文語言的準確性；了解中國石拱橋的光輝成就，認識勞動人民的聰明才智，激發(fā)愛國熱情。教學重點：理解怎樣抓住事物特征進行說明；體會說明文語言的準確性；教學難點：體會說明文語言的準確性；設計理念:，讓學生讀文、看圖、練說話，在直觀效果較好的氛圍中學習語文知識。，教師參與問題討論，在平等的氣氛中培養(yǎng)學生 語文素養(yǎng)及人文精神。課前準備：：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅，并制作多媒體課件。教學過程：一.、展示圖片信息導入。二、揭示課題，交代文體，點出其與記敘文的區(qū)別，并簡介作者。說明文以介紹或解說事物與事理為目的，具有知識性和客觀性的特點；記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達某種情感。他主持設計了錢塘江大橋、武漢長江大橋、人民大會堂等工程。（投影展示）四、快速閱讀全文，思考下列問題：《中國石拱橋》，文章是否開篇就點題了呢？(從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關系？)明確：文章從第③自然段開始寫中國石拱橋。2.①、②段內(nèi)容側(cè)重點有什么不同？明確：第①自然段側(cè)重寫外形美觀，第②自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅 固。關系：概括──具體。能否說明由學生自由發(fā)言。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術價值及對橋的評價。，各詳寫什么？ 明確：趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫了價值，包括藝術價 值和歷史價值。明確：“總──分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點，然后 分四個方面作具體介紹。歷史價值，抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。作者始終是圍繞說明對象的特點來說明的。明確：原因有三。），說明了什么問題？明確：社會主義制度的無比優(yōu)越，勞動人民的聰明才智。為了準確說明事物或事理，說明文非常講究語言的準確性。無論哪種，目的只有一個：說明準確；依據(jù)只有一個：符合實際。七、課內(nèi)寫作訓練：以“家鄉(xiāng)的小橋”為題，寫200字左右的說明性文字。2．明確本文的說明對象及其特點，學習作者運用多種說明方法來介紹說明對象。4．仔細品讀文章語句，體會說明文語言的準確性。2．教師引導、學生討論、小組合作探究相結(jié)合。2．體會說明文的準確嚴謹和感受老一輩科學家的治學嚴謹。2．學習作者抓住特點，運用多種說明方法來介紹中國石拱橋。【教學過程】一．導入：有這樣一個人，他在十歲那年，親眼目睹了家鄉(xiāng)的文德橋倒塌而砸死淹死許多人的事故，他內(nèi)心震動，立下了橋梁夢：長大后，我一定要造出最堅實的橋！偉大的夢想引領著他，他果真干出了一番大成就，讓我們把他的成就齊讀出來他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計的鐵路公路兩用橋； ?他參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。他就是中國橋梁之父——茅以升。讓我們懷著愉悅的心情來欣賞中國石拱橋。二．比較學習，走進兩橋。而在這眾多的藝術品當中，有兩座橋尤為突出，它們就是——趙州橋和盧溝橋。有人說趙州橋是中國石拱橋的最佳代表；有人說盧溝橋才是中國石拱橋的真正典范。2）辯論賽安排：辯論主題：誰才是中國石拱橋的最佳代表？辯論雙方：甲方——趙州橋代表；乙方：盧溝橋代表。辯論流程：１）6分鐘自由辯論；２）主辯手作1分鐘總結(jié)陳詞。4）辯論準備之后，辯論開始。共同點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。小結(jié)：通過前面的環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)作者善于抓住事物的特征，選取典型的實例，并采用恰當?shù)恼f明方法對事物進行介紹說明，這真是值得我們借鑒。說明文的說明順序主要有：邏輯順序、時間順序、空間順序。那么作者茅以升也是按照這種由特殊到一般的順序來安排文章的嗎？指名讀13自然段。2自然段的第一句。直到第3自然段才開始介紹中國石拱橋的特點。2）茅以升是個橋梁專家，他寫文章也像建橋一樣嚴謹沉穩(wěn)，除了講究整體的布局，局部安排也頗見匠心。旅人橋建成于公元282年，是有記載的最早的石拱橋了。盧溝橋修建于公元1189年到1192年間。⑴關于旅人橋的介紹，我的表述準確嗎？刪去這兩個詞可以嗎？——這兩個詞表示推測，不確定，這樣說防止了絕對化，語言嚴密?？梢姡f明文的語言特別講求準確性，有時只是一字之差，就失之毫厘，謬之千里，不能給人以科學的認識?、亲髡呓榻B這些橋的時候是按照時間順序來介紹。四．體會民族自豪感。早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，充分顯示了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。讓我們愛上中國石拱橋的同時，愛上說明文，更能愛我們偉大的祖國?。ㄑa：講說明順序時，最好先講時間順序，再講其他順序。２、學習準確的說明語言。⑵說明語言的準確性。３、時安排：兩時。⑵比較閱讀法?！窘虒W及步驟】第一時一、板書題，簡介作者二、初讀文，領會中國石拱橋的特點提示：同學們讀文時，請注意領會中國石拱橋有什么特點，讀完后給文的前添加一些修飾語，即什么什么樣的石拱橋。２、檢查學生朗讀情況：屏幕顯示：生字３、給文前添加修飾語：提示：發(fā)言時請對所添加的稍作解釋，并注意以文為根據(jù)。⑵“詩人愛把拱橋比作虹”；“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……⑶形式多樣的中國石拱橋“我國的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一，形式多樣”，趙州橋是獨拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋，形式不一樣。⑸堅固的中國石拱橋“趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有１３００多年的歷史了，還保持著原來的雄姿”；“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋（盧溝橋）從沒出過事，足見它堅固。三、再讀文，重點比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字１、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點形式特點學生討論中可能提出的問題：⑴“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”如何理解？引導學生看趙州橋圖片，理解“兩肩”、“各有”。⑶“橋長２６５米，由１１個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自１６米到２１．６米”一句如何理解?結(jié)合圖片,聯(lián)系作者與育才中學學生的信,“長度不一”一句，是在核實了每個石拱的長度后所作的結(jié)論，引用數(shù)字精確，是說明文語言準確的一個重要方面。３、學生討論發(fā)言后，出示表格所應填的。６、小結(jié)：作者在概述了石拱橋的特征后，以趙州橋與盧溝橋為例介紹了中國石拱橋的特點。２、解放后，我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”？明確：⑴１９６１年，建成世界上最長的獨拱石橋──長虹大橋。⑶新創(chuàng)造了“雙曲拱橋”。簡單記下各自的特點，準備下節(jié)發(fā)言。屏幕顯示：⑴石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。⑶全橋只有一個大拱，長達３７．４米，在當時可算是世界上最長的石拱。明確：⑴中“比較”表示程度；⑵中“形式”是直觀印象，F(xiàn)“結(jié)構(gòu)”是對橋的進一步認識，“不但……而且”體現(xiàn)了二者的遞進關系；⑶中“當時”表示時間，“可算”表示估計，對所下的結(jié)論不作絕對肯定，為了準確說明事物；⑷中“兩肩”“各有”準確說明了小拱的位置與個數(shù)。２、讓學生繼續(xù)從文中找這樣的句子，并加以說明。⑵我國的石拱橋幾乎到處都有。⑷有的石梁一塊就有２００來噸重，究竟怎樣安裝上去的，至今還不完全知道?！?、引導學生歸納總結(jié)：說明文中準確運用詞語，保證了的準確性、嚴密性、科學性，達到了預期的說明效果。１、舉子：⑴“其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北