【正文】 ？。這是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。b．分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。第一關(guān)師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的小鬧鐘仔細(xì)觀察，看鐘面上都有些什么？快把你的發(fā)現(xiàn)和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。）師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？（讓學(xué)生盡可能說(shuō)出自己的想法。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？（課件顯示）請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的早飯時(shí)間。并說(shuō)說(shuō)感受 師：一分鐘能做什么呢？（小朋友在一分鐘內(nèi)做自己喜歡的事，感受一分鐘）五．比一比，看誰(shuí)認(rèn)得又準(zhǔn)又快？六、總結(jié)：你收獲了那些知識(shí)？（讓學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間珍惜時(shí)間）第四篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案認(rèn)識(shí)時(shí)間教案一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎？ 學(xué)生匯報(bào)（教師板書(shū)有關(guān)的時(shí)間）。誰(shuí)能到黑板上把這三個(gè)時(shí)間記下來(lái)？指名板演，其他學(xué)生在草稿本上書(shū)寫(xiě)。師小結(jié)：時(shí)針走一大格是一時(shí)，分針走一大格是5分，認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)先看時(shí)針是幾時(shí)或幾時(shí)過(guò)一些，到底過(guò)了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時(shí)時(shí)針走完了一大格，1時(shí)=60分。時(shí)針走一大格是幾時(shí)，（生：1時(shí)），師板書(shū)。（教師不急于做評(píng)論）我們一起來(lái)看看，是這樣嗎？課件演示。師：小朋友真能干，時(shí)針和分針到底有什么關(guān)系呢？請(qǐng)小朋友們拿出鬧鐘撥一撥，認(rèn)真觀察，看誰(shuí)的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。分針走1小格就是過(guò)了（）分鐘，那分針走一圈就是過(guò)了（）分鐘。鐘面上有12大格，一共有幾個(gè)小格呢？請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，并和同桌交流交流。認(rèn)識(shí)分針的運(yùn)行。師引：鐘面上12個(gè)數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格，請(qǐng)小朋友拿出自己的小鬧鐘馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格，請(qǐng)4至5名學(xué)生說(shuō)）是嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上有些什么呢？學(xué)生觀察后匯報(bào)。這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題），二、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。出示1個(gè)時(shí)間（8時(shí)15分）師：小朋友們知道我們上課的時(shí)間是多少嗎？（課件出示鐘面）哪位能干的小朋友能認(rèn)識(shí)呢？（不認(rèn)識(shí)也可讓學(xué)生猜猜看，大概是多少）讓學(xué)生充分猜測(cè)、爭(zhēng)論。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。1時(shí)=60分8時(shí)5分 8時(shí)30分 8時(shí)45分 8：05 8：30 8：45第三篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案認(rèn)識(shí)時(shí)間教案教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分（整5分的），知道1時(shí)=60分。七、課堂總結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了時(shí)間，（出示課題）你學(xué)到了哪些關(guān)于時(shí)間的新知識(shí)呢？ 生活中還有這樣的時(shí)間，以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。誰(shuí)來(lái)展示？他寫(xiě)的不僅全部正確，而且字跡工整，對(duì)照一下你寫(xiě)的，不對(duì)的請(qǐng)訂正。同桌之間互相檢查一下?lián)軐?duì)了嗎？（放一個(gè)學(xué)具）現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會(huì)兒。撥好了舉起來(lái)讓我看看，請(qǐng)你帶著小鐘表到前面來(lái)，把鐘表平放在桌子上。咱們向他倆豎起大拇指吧！請(qǐng)回位。同學(xué)們來(lái)當(dāng)小老師，看看他撥的對(duì)不對(duì)。把學(xué)習(xí)單放回桌角。他們寫(xiě)的怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下。師：咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)時(shí)間的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？同學(xué)們總結(jié)的都很好（①時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾就是“幾時(shí)多”，②分針從12起走過(guò)多少個(gè)小格是“多少分”。分針從12起走到數(shù)字幾？9。在生活中，8時(shí)30分也可以說(shuō)成8時(shí)半師：[8:45]這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？ 生：8時(shí)45分，9時(shí)45分》》師：你們同意嗎？為什么不是9時(shí)45分？你能給大家解釋一下嗎？（時(shí)針在8和9中間→你再看看，時(shí)針？走過(guò)了8，還不到9。誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你說(shuō)的也不錯(cuò)。剛才分針走一圈是多少分？（60分）同時(shí)時(shí)針走了一大格，一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）我們就可以說(shuō)1時(shí)？=60分，反過(guò)來(lái)60分？=1時(shí)。準(zhǔn)備！開(kāi)始！撥好了嗎？舉起來(lái)讓我看看，快速的把鐘表放回桌角。三、認(rèn)識(shí)時(shí)及時(shí)分關(guān)系師：時(shí)針看見(jiàn)分針轉(zhuǎn)得那么開(kāi)心，也想和分針一起轉(zhuǎn)，請(qǐng)看，現(xiàn)在是什么時(shí)間？請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)?yè)芤粨堋?同學(xué)們的方法可真多！你可以選擇好的方法去記憶。師：閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴答滴答分針從12起走到1是幾分？走到2呢？走到3呢？——12呢？師：睜開(kāi)眼睛看一看，你們都記對(duì)了嗎？如果沒(méi)有數(shù)字提示，你還會(huì)說(shuō)嗎？分針從12起，走到 3是？走到6，你來(lái)說(shuō)走到9，你來(lái)試試走到12。他寫(xiě)的全部正確，對(duì)照一下你寫(xiě)的，你寫(xiě)對(duì)了嗎？把學(xué)習(xí)單放回桌角。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么填的？同學(xué)們來(lái)看大屏幕。（板書(shū)）那分針從12起走到2是多少分呢？10分表示分針從12起走了多少個(gè)小格？10小格就是10分。走兩小格是兩分，走三小格是三分，你來(lái)接著數(shù)，你來(lái)數(shù)。②走過(guò)了8一點(diǎn)點(diǎn)，是嗎？我們來(lái)看看，的確是這樣，你觀察的真仔細(xì)。、撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)的活動(dòng)，學(xué)生能正確地讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。1時(shí)=60分第二篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間》 教案一、教學(xué)目標(biāo)：、填一填、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分，知道分針走一小格是1分，走一大格是5分，熟練掌握分針從12起，走到數(shù)字幾是多少分。四、運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題 92頁(yè)1題 92頁(yè)2題五、談收獲。三、借助小組合作，探討“幾時(shí)幾分”的讀取方法探討“幾時(shí)幾分”的讀法要先看時(shí)針，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。研討：剛才時(shí)針走了一大格，是1時(shí)，分針轉(zhuǎn)動(dòng)了1圈，是60分。教師拿表展示分針的變化：小結(jié)：分針的走動(dòng)一般以小格為單位，分針走一小格時(shí)1分，走一圈有60小格，就是60分。匯報(bào)：時(shí)間從12時(shí)走到了1時(shí)；時(shí)針走了1大格，分針轉(zhuǎn)了一圈。課件演示。在自己的表上撥分，動(dòng)手操作，體會(huì)分。認(rèn)識(shí)幾分：分針走一個(gè)小格是一分，走一個(gè)大格是5分，那表盤(pán)上一共有多少個(gè)這樣的小格呢？ 同桌合作數(shù)一數(shù)，匯報(bào)結(jié)果60個(gè)小格，那也就是60分。引入新課，今天我們就一起學(xué)習(xí)一下認(rèn)識(shí)時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)算小猴子撿桃子跳幾格，復(fù)習(xí)5的乘法口訣，在接下來(lái)講幾分的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。難點(diǎn)：理解時(shí)與分的關(guān)系，掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法。感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案二年級(jí)上冊(cè)人教版認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書(shū)二年級(jí)上冊(cè)教材第90~92頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察鐘面，知道鐘面上共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；理解1時(shí)=60分；掌握讀取鐘面時(shí)間的方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中，初步建立時(shí)、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分，理解1時(shí)=60分，掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法。課前準(zhǔn)備： 教師：課件、表模型學(xué)生：表；復(fù)習(xí)一年級(jí)表的知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課創(chuàng)設(shè)情境：小候撿桃子，說(shuō)說(shuō)小猴撿桃子，一跳跳幾格。）把小猴子撿桃子過(guò)程用尺記錄下來(lái)，動(dòng)態(tài)展示把表圍起來(lái)，就很像我們生活中的表。二、在觀察、操作、體驗(yàn)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)時(shí)間（一）認(rèn)識(shí)分回顧表的知識(shí)：短短的粗粗的是時(shí)針和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針，時(shí)針用于記時(shí)，分針用于幾分的。在表盤(pán)上找一一對(duì)應(yīng)關(guān)系：1——5分、2——10分、3——15分等，對(duì)應(yīng)練習(xí)，90頁(yè)填分。（二）建立時(shí)、分的概念，學(xué)習(xí)1時(shí)=60分時(shí)針和分針如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？用手比劃一下。學(xué)生觀察鐘表所發(fā)生的變化。教師拿表展示（從1時(shí)到4時(shí)）學(xué)生觀察：時(shí)針走了幾個(gè)大格，時(shí)間就經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)。理解1時(shí)=60分時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友，時(shí)針走，分針也走，再次觀察它們各是如何走的。時(shí)針和分針同時(shí)走，同時(shí)停，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生匯報(bào)：1時(shí)=60分。時(shí)間的書(shū)寫(xiě)方法：8：05；8時(shí)30分、8時(shí)半、8：、練習(xí)：完成教材第91頁(yè)“做一做”。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)：用于記時(shí) 走一個(gè)大格 1時(shí)分：用于記分 走一個(gè)小格時(shí)一分，走一個(gè)大格是5分，走一圈是60分。理解時(shí)和分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：鈴聲響了，上課時(shí)間到了，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎？你是怎么知道的？鐘面上還有什么，誰(shuí)來(lái)介紹一下？師：同學(xué)們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，太了不起了！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分師：時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了，這時(shí)的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？那你是怎么看出來(lái)的？師：①時(shí)針指向8，是正對(duì)著8嗎？等2S，我們來(lái)看一看，是過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)。那分針呢？分針指向1是5分，你是怎么想的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：分針從12起，“走一小格是1分”，（板書(shū)）。一大格里有5小格，所以“分針走一大格是5分”。師：拿出學(xué)習(xí)單，完成第一部分的內(nèi)容。（手從12起邊比劃邊說(shuō)）分針走到6是30分，30分表示分針從12起走了多少個(gè)小格？30分也可以說(shuō)成半小時(shí)。分針從12起走了一圈，是多少個(gè)小格？60個(gè)小格就是60分。師：有的小朋友回答的特別快，你用了什么好方法呀！2S能和大家說(shuō)說(shuō)嗎？ ?如果你還有其他好方法，可以和小伙伴們課下說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)互相提兩個(gè)。我們讓分針走一圈，看看鐘面上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？你也來(lái)說(shuō)說(shuō)？你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們拿起小鐘表都來(lái)試試。這一組同學(xué)動(dòng)作又快又輕，已經(jīng)坐直了。（板書(shū)）齊讀：1時(shí)=60分，60分=1時(shí)四、讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻師：我們來(lái)看[8:30]這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？恩，有道理。師：你們的意思是說(shuō)時(shí)針走過(guò)了8，還沒(méi)到9，是8時(shí)多，多多少分呢？30分表示分針從12起走了30個(gè)小格是30分，所以是《8時(shí)30分》。）我明白你的意思了，誰(shuí)還能再說(shuō)一說(shuō)？你解釋的真清楚，快把掌聲送給他吧！師：想象一下，如果是9時(shí)45分，時(shí)針和分針在什么位置？你來(lái)說(shuō)！你的意思是：時(shí)針走過(guò)了9，還不到10。是這樣嗎？ 師：我們來(lái)看看，這個(gè)鐘面上，時(shí)針走過(guò)了8，還不到9，是8：45，這個(gè)鐘面上，時(shí)針走過(guò)了9，還不到10，是9:45，師：我再來(lái)考考大家，時(shí)針走過(guò)了1還不到2是幾時(shí)多？時(shí)針走過(guò)了7還不到8是幾時(shí)多？誰(shuí)想當(dāng)小老師也考考同學(xué)們？請(qǐng)你，你來(lái)。）師：你們看，這是文字表示法，電子表表示法怎么寫(xiě)呢？我請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)寫(xiě)，其他同學(xué)寫(xiě)到學(xué)習(xí)單的背面。如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要加“0”占位。五、學(xué)習(xí)撥鐘表師：下面，我要邀請(qǐng)一個(gè)坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲，請(qǐng)你來(lái)?yè)?時(shí)半。他撥對(duì)了嗎？你怎么知道他撥對(duì)了？你說(shuō)的真準(zhǔn)確。（小老師們看的可真仔細(xì)，你再調(diào)整一下吧？）師：拿出小鐘表，撥2時(shí)50分。他撥對(duì)了嗎？你是怎么判斷的？師：再來(lái)?yè)芤粋€(gè)，請(qǐng)撥3時(shí)5分。六、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在是3時(shí)5分，再過(guò)20分鐘是？你們知道嗎？每周五下午的這個(gè)時(shí)間是我們淮河路小學(xué)校本課程的上課時(shí)間，我們班的孩子最喜歡粘土課了，瞧，粘土課開(kāi)課啦！看他們做的多認(rèn)真吶！一個(gè)個(gè)胡蘿卜真美味！你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎？請(qǐng)你把這三個(gè)時(shí)間寫(xiě)在學(xué)習(xí)單的第二部分。把學(xué)習(xí)單放回桌角。板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)時(shí)間分針走一小格是一分，走一大格是5分。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鬧鐘。（展示鐘面）師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，（投影出示3時(shí)）（生回答時(shí)，提問(wèn)：你是怎么看的？）小朋友真能干，你能把這個(gè)鐘面上的時(shí)間用兩種形式表示出來(lái)嗎？校正答案。（多叫幾名學(xué)生說(shuō)）師引：上課時(shí)間到底是多少呢？我們先放這兒。投影展示鐘面。（生：時(shí)針、分針、秒針、點(diǎn)、數(shù)字等）把鐘面等分成了幾個(gè)大格？認(rèn)識(shí)時(shí)針的運(yùn)行。時(shí)針走一大格，就是過(guò)了（）小時(shí)？時(shí)針走一圈就是走了（）小時(shí)。師：（教師邊演示邊說(shuō)）這叫一大格，那這就叫—— —小格（生齊說(shuō)）師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。（優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學(xué)生一起演示一遍。師：（1）、現(xiàn)在分針指向3，指幾分？分針指向8，指幾分？分針指向7，指幾分？（2）、隨意指：分針在這兒是指幾分？探究時(shí)分的關(guān)系。（先請(qǐng)學(xué)生自己觀察鬧鐘，匯報(bào)）你發(fā)現(xiàn)了什么：生匯報(bào)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？指名說(shuō)并得出：時(shí)針走一大格，分針走60小格。分針走60小格，是幾分（生：60分）師板書(shū)，那也就是說(shuō) 1時(shí)=60分（師板書(shū)1時(shí)=60分）師：我們?cè)鯓觼?lái)看鐘面上的時(shí)間呢？（課件出示一個(gè)時(shí)間9時(shí)5分）請(qǐng)四人小組討論，匯報(bào)。讀寫(xiě)時(shí)間師：現(xiàn)在你知道剛才這個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？還有這兩個(gè)鐘面的時(shí)間呢？（課件出示）你是怎樣觀察的？ 生說(shuō)。用兩種方法表示三、認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)（課件出示）四、感受一分鐘師：一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一段音樂(lè)。師：看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或半時(shí)表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你知道是什么時(shí)間嗎？（學(xué)生猜測(cè)。）師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）我們今天上課的方式有點(diǎn)特別，看過(guò)快樂(lè)向前沖的闖關(guān)嗎？我們今天也來(lái)闖闖關(guān)，好嗎？二、自主探究學(xué)習(xí)1．認(rèn)識(shí)鐘面。a．小組觀察交流，教師巡視。鐘面上有時(shí)針和分針，時(shí)針是用來(lái)表示幾時(shí)，分針是用來(lái)表示幾分的。有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。C、請(qǐng)你閉上眼睛，記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。第二關(guān)a．師：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的，分針是用來(lái)記分的。師：對(duì)。）師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。（課件演示120等）也就是說(shuō)分針走一圈是多少分鐘？（60分。師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，