【正文】 設(shè)計(jì)理念：知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，一方面可以使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、課堂作業(yè)。完成練習(xí)二十第11題，分別說(shuō)出解題思路。小結(jié)：兩步計(jì)算的混合運(yùn)算時(shí)都要按一定的順序一步一步算，等式計(jì)算要注意格式。問(wèn)：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？指出：計(jì)算時(shí)要看清運(yùn)算符號(hào)，弄清運(yùn)算順序。完成練習(xí)二十第5題。（1）648＋4（2）48＋36－66（3）55－75（4）（84－36）8（5）48（8－2）（6）59＋6學(xué)生小結(jié)混合運(yùn)算算兩步式題的運(yùn)算順序。二、運(yùn)算順序練習(xí)。教學(xué)要求：使學(xué)生熟練掌握混合運(yùn)算的兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能按順序正確地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)7分鐘呢？過(guò)10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過(guò)幾分鐘是什么時(shí)間。第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算嗎？談話：出示一個(gè)時(shí)間，過(guò)1分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。我們一看明明這些時(shí)間在做什么。9：0610：575：35等等，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來(lái)，大家一起來(lái)訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（任意5個(gè)時(shí)間）第二關(guān)：你會(huì)撥時(shí)間嗎？談話：還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來(lái)做小老師，每次請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來(lái)，然后同座相互檢查。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)時(shí)間教案7練習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。”在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，同時(shí)注意德育滲透。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。專家評(píng)析這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來(lái)組織教材、制定目標(biāo)。接著，通過(guò)動(dòng)畫演示和色彩的變化，時(shí)針走一大格，分針正好走一周的過(guò)程，讓學(xué)生得出1時(shí)等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。緊接著，通過(guò)圖像的閃爍及聲響效果，讓學(xué)生了解到12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格，每個(gè)大格又被分成了5個(gè)小格。教學(xué)伊始，我利用猜謎語(yǔ)的形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感受到時(shí)間與生活的關(guān)系，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中受到美的熏陶，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。小松鼠為了感謝大家，準(zhǔn)備了一些水果。此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過(guò)給小動(dòng)物找座位和“吃”水果，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感到非常快樂(lè)，從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。例如：4∶25＝4時(shí)25分小松鼠怎么還沒(méi)有坐下呀？給它一把椅子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂(lè)園里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的位置，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。2．給小動(dòng)物找座位。這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的?？磥?lái)大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來(lái)。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。小芳出場(chǎng)，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。三、鞏固練習(xí)1．做練習(xí)十五的第1題。鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？（12點(diǎn)半，12時(shí)30分）媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)）再仔細(xì)觀察（媒體演示），分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。討論好后，學(xué)生匯報(bào)。比如，9時(shí)5分，不滿 10分，我們就先寫0再寫5。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。因此，現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是9時(shí)5分。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。5．讀寫鐘面時(shí)刻。通過(guò)讀、寫、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。第三組：口算。第一組：讀課文。4．感受一分鐘。通過(guò)多媒體的使用，使抽象的知識(shí)得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)知識(shí)。媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）2．認(rèn)識(shí)時(shí)。媒體出示鐘面，教師提問(wèn)：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格）從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開(kāi)課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。通過(guò)學(xué)生說(shuō)出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生親切感，明白時(shí)間與生活息息相關(guān)。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么嗎？3．主題圖導(dǎo)入。以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。3．教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。認(rèn)識(shí)時(shí)間教案6教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)＝60分，初步建立時(shí)間觀念。不僅如此，此游戲在課外也得到了很好的延伸。如何把這抽象的概念形象化？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？本游戲通過(guò)把鐘面進(jìn)行人性化的處理，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離。下面請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)你最喜歡的時(shí)間，在“鐘面”上來(lái)?yè)芤粨??？蛇x擇一天中的以下幾個(gè)時(shí)刻停一停：6時(shí)半：起床7時(shí)：上學(xué)7時(shí)半：早鍛煉8時(shí)：上課11時(shí)：吃中飯12時(shí)半：上課15時(shí)半：放學(xué)17時(shí)半：吃晚飯18時(shí)：看少兒節(jié)目19時(shí)：學(xué)習(xí)20時(shí)半：睡覺(jué)。鐘面上的數(shù)字小精靈齊問(wèn)：幾時(shí)了？我們?cè)摳墒裁戳?？學(xué)生齊答。滴答滴答，我們一起數(shù)，滴答滴答.這時(shí)“時(shí)針”和“分針”開(kāi)始有節(jié)奏地走動(dòng)。時(shí)針?lè)轴樂(lè)謩e作自我介紹。兩名學(xué)生代表時(shí)針和分針，戴上相應(yīng)的頭飾，站到數(shù)字12的前面。12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，戴上數(shù)字頭飾，按順序在教室內(nèi)站成一個(gè)大圈（教師事先在教室的地板上畫好12個(gè)小圓點(diǎn)作為記號(hào)。游戲準(zhǔn)備：須有較大的場(chǎng)地，數(shù)字頭飾，時(shí)針、分針的頭飾。游戲時(shí)間：6分鐘左右。五、課堂小結(jié)：你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？認(rèn)識(shí)時(shí)間教案5游戲目的：鞏固整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你的方法？小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？三、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？四、鞏固練習(xí)：同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們就來(lái)做練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)得最棒？鐘面上的時(shí)間。分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）板書：1時(shí)=60分小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。）認(rèn)識(shí)幾分：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的，分針是用來(lái)記分的，你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了；教學(xué)難點(diǎn)：用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了。所以這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本單元提出的相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。（2）邊在課件中演示，邊提問(wèn)：①分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。）（二）認(rèn)識(shí)時(shí)間。，教師用課件演示。（大約過(guò)了5分鐘左右，屏幕上的鐘面顯示出9：05）師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？師：今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。師：你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是9時(shí)的？（時(shí)針指著12，分針指著9，是9時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。=60分。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第2題。二、在直觀中來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體直觀地演示，通過(guò)看鐘面上的陰影部分，用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，達(dá)到良好的教學(xué)效果。如在課題的引入時(shí)，運(yùn)用了第二節(jié)課上課的時(shí)間（9：00）引入，這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，過(guò)5分鐘后也就是（9：05）這個(gè)時(shí)間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就很好地引入了新課。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生掌握并不會(huì)感到十分的困難。分析學(xué)生：“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。五、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲?板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)時(shí)間鐘面有12個(gè)大格，每個(gè)大格里面有5小格時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)一大格是1小時(shí)，1時(shí)=60分分針轉(zhuǎn)過(guò)一小格是1分，分針轉(zhuǎn)過(guò)一大格是5分認(rèn)識(shí)時(shí)間教案2分析教材：“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第2題：連線。三、鞏固練習(xí)先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分，再用兩種方法記錄下時(shí)間。：1時(shí)=60分。：時(shí)針轉(zhuǎn)一大格(走1小時(shí))，分針轉(zhuǎn)了幾小格，也就是幾分。：從12時(shí)半到1時(shí)。學(xué)生觀察時(shí)刻12時(shí)30分，讓學(xué)生用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出是幾時(shí)幾分。讓學(xué)生觀察這三幅圖的變化，使學(xué)生看到時(shí)針與分針轉(zhuǎn)動(dòng)范圍(即陰影部分)的對(duì)比和關(guān)系。㈢認(rèn)識(shí)時(shí)與分的關(guān)系?？梢韵瓤磿r(shí)針指在哪兩個(gè)數(shù)之間，確定是幾時(shí)多，再看分針指向哪兒，根據(jù)每一大格的刻度對(duì)應(yīng)多少分來(lái)確定是幾時(shí)幾分。、總結(jié)。：分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過(guò)了多少小格，是多少分鐘。：讓學(xué)生觀察鐘表上的刻度，說(shuō)出一共有多少個(gè)大格，每一個(gè)大格里有多少小格，每個(gè)大格的刻度所對(duì)應(yīng)的數(shù)表示什么?教師對(duì)學(xué)生說(shuō)明：時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)一大格1小時(shí)，分針轉(zhuǎn)1小格是1分鐘。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是什么?鐘表上表示的時(shí)間是多少?引導(dǎo)學(xué)生利用“幾時(shí)半”的認(rèn)識(shí)，根據(jù)時(shí)針的位置在8和9之間粗略地說(shuō)出是8時(shí)多。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生知道1時(shí)=60分，會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀、寫某些比較特殊的時(shí)間。=60分。撥完一個(gè)就集體訂正，或同位互相檢查。時(shí)間是很寶貴的，我們要從小珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做健康、聰明的好孩子。2．撥表練習(xí)。寫完后，教師講解說(shuō)明兩種不同的記時(shí)法。那你能用這個(gè)方法來(lái)試試下面的這些時(shí)間嗎（課件顯示。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你的方法？ 讓學(xué)生盡可能多的說(shuō)出自己的想法。生：我的方法是：時(shí)針指著8之間是7時(shí)，分針指著4就是20分，所以是7時(shí)20分。6．學(xué)習(xí)讀、寫時(shí)間 第三關(guān)師：現(xiàn)在你知道小紅的早飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說(shuō)說(shuō)你是知道是7時(shí)20分的？a．小組交流，教師巡視。1時(shí)等于60分，珍惜時(shí)間別揮霍。伸出手指數(shù)一圈，大格共有12個(gè)。他們的速度卻大不相同，就像龜兔賽跑中的烏龜、兔子一樣。）學(xué)生回答后，教師板書1時(shí)＝60分。）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)。）生：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（看特點(diǎn)，單數(shù)帶5，雙數(shù)是整十?dāng)?shù)）d．課件演示分針走到8各是幾分？ 3．認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。）b．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？c．小組交流后，匯報(bào)進(jìn)幾分。（課件演示1分。時(shí)針和分針是怎樣走怎樣表示時(shí)間的？你想不想知道？（課件）也可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后課件驗(yàn)證跟隨課件我們來(lái)看看時(shí)針和分針是怎么走的生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。2．認(rèn)識(shí)時(shí)分。有12個(gè)數(shù)，都是哪些數(shù)呢