【正文】 第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。教育幼兒早睡早起。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領幼兒念讀詞匯：晚上?，F(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。認識早晨?；顒訙蕚洌涸缟?、白天、晚上、夜晚圖片各一張。發(fā)展目測力、判斷力。認識時間教案15活動目標：讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。7時5分11時35分2時20分7：0511：352：20師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學的作息時間。一共是多少個小格？板書：60個小格師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？對口令的游戲：分針指1，是分分針指2，是（）分分針指3，是（）分分針指4，是（）分分針指5，是（）分分針指6，是（）分分針指7，是（）分分針指8，是（）分分針指9，是（）分分針指10，是（）分分針指11，是（）分分針指12，是（）分師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格，經(jīng)過的時間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分。師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。生：時針和分針，12個數(shù)，大格，小格）生：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。師：好。板書：認識時間——幾時幾分。師：你對有關時間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子。師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？生：能。師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？生：早上7時30分。四、教學過程1．生活質(zhì)疑，導入新課。=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。認識時間教案14一、教學目標：，初步建立時間觀念。學生獨立完成第2題。其他學生則作出判斷。三、鞏固游戲三：貼分針教師在黑板上貼出沒有時針和分針的紙制鐘面模型，再拿出一根時針和一根分針，根椐的時間先由教師貼出時針的位置（因為學生一時還難以根據(jù)過了多少分來把握時針偏離數(shù)字的大概位置），再讓學生到黑板前來貼出分針的位置。演示2：50后繼續(xù)撥過10分問“現(xiàn)在是什么時間？”糾正部分學生“2：60”的錯識認識。學生動筆寫一寫，教師要強調(diào)第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù)，所以5分時要寫成“05”，另外，第二種寫法中不用文字，如“10：05”不能寫成“10：05分”教師用教學模具操作出幾個時間，讓學生認一認并寫出，如5時30分、4時35分……實踐操作“剛才同學們認出了老師撥出的時間，現(xiàn)在請你們也來撥一撥？”學生拿出學具鐘面模型后，教師提出要求：“撥出屏幕上的時間。時間的書寫教學出示紙做成的鐘面，依次讓學生認出，教師板書：10時5分、6時25分。猜完后現(xiàn)出正確答案，對猜對的學生給予獎勵。利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面。認一認，用課件出示9時5分、9時25分、9時40分……讓學生熟練認出9時過了多少分，再變化時針的位置讓學生認出幾時幾分。利用課件出示只有分針的鐘面，進行“過了多少分”的練習。教師指出，時針走一大格是一時，分針走一小格是一分走一大格是五分。每兩個數(shù)字間有5個小格（用課件放大一部分讓學生數(shù)出）。”引出下一步的教學。（也可以用教學用模型讓學生練習認出“幾時多一些” ）。二、新授幾時多一些的認識教學利用課件做隱藏分針的鐘面，比如3時15分，提問：“是3時整還是3時多一些，為什么？”讓學生學會根據(jù)時針距離3的位置判斷是3時整還是3時多一些，學生判斷完后顯示完整的鐘面。引發(fā)討論：他為什么會遲到？他做的對嗎？教育學生要按時作息，養(yǎng)成良好的生活習慣，同時還要會認識鐘面上的幾時幾分，從而導入新課。認整時：用教學用鐘面模型讓學生復習整時的認識。教學過程一、復習游戲一：報數(shù)接力。在游戲中學，讓學生體驗學習的快樂。教具、學具鐘，教學用鐘面模型，紙制的鐘面模型（2至3個），課件，學生用鐘面模型。教學重點能準確數(shù)分（整五整十分）。能正確書寫時間。我會連線吃中飯時間4時5分快8時7：10車次始發(fā)站始發(fā)時間到達站到達時間K28杭州7：03上海9：31K59杭州5：53上海8：10K62杭州10：13上海12：36①看了這張表格，你知道了什么？②哪輛火車從杭州出發(fā)的時間最遲？哪車火車到達上海的時間最早？③李老師一早就要到上海開會，坐哪輛火車比較好？④如果老師乘坐K59次火車，你認為我?guī)c鐘到火車站比較好呢？板書設計：認識時間時針分針指著6指著126：00走過7指著17：05走過5指著65：30一大格一圈（60小格）1小時=60分起床到?？磩赢嬈X6：007：055：308：346時7時5分5時30分8時34分認識時間教案13教學內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學下冊教材第81頁及練習十五第2題。三、小結。（模型演示）（4）我們再來看看最后一個鐘面。（同桌討論）發(fā)現(xiàn)時針走一大格的同時分針正好走一圈。④如果分針繼續(xù)走走到2是幾時幾分呢？112呢？（模型演示）（3）她又是什么時候看動畫片的呢？誰來說說認的方法？①時針走過5，在5和6中間，分針指著6，所以是5時半。在寫的時候先寫7，在寫：，最后寫05。為什么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。（7時5分；7：5；7：05）能告訴其他同學，你是怎么認的嗎？①時針走過7是7時多，分針指著1，就是7時5分。（6時；6：00）還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的？（板書：時針指著6，分針指著12就是6：00）寫對的同學請舉手，看來大家以前都學得不錯。（生寫，教師指導，請學生把四個時刻寫到黑板上）反饋。二、引導探究。下午她回到家在看動畫片。早上她起床準備上學去。教具準備:課件、練習紙教學過程:一、創(chuàng)設情境。通過教學培養(yǎng)學生的觀察、推理能力，滲透估算等數(shù)學思想。星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！”認識時間教案12教材分析:本節(jié)課是在一上年級認識鐘表的基礎上進行的，學生已經(jīng)學會看整時和幾時半，初步認識鐘面上的時針和分針。分組進行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）操作活動：轉盤游戲“找鄰居”幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。活動過程：復習鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)（1）復習序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。（四）課堂總結今天你學到了什么知識？怎樣學到的？下課時間到了，請小朋友們看現(xiàn)在的時間是多少？你知道這節(jié)課多長時間嗎？課間我們會休息幾分鐘呢？回家后，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？認識時間教案11目標：復習鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。（三）鞏固練習做練習十五第1題：同學們你們會用今天學的方法看鐘了嗎？這是小紅一天的作息時間，請你們用兩種方法寫下來。（3）完成書P82“做一做”1。認識1時＝60分師：那分針走一圈是幾分？時針走一大格是幾時？那你知道1時和60分有什么關系嗎？（板書：1時＝60分）課件演示驗證。認識分師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。比如現(xiàn)在時針不是正好指著8，而是過了一些，所示示的時間就是8時多。從2走到幾是1時？你還能說一說時針從幾走到幾也是1時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。認識時課件演示：閃動時針，同時時針從數(shù)12走到數(shù)1。（5）有60個小格，師：你是怎么知道的？請學生出來指著數(shù)一數(shù)。師：你是怎么知道的？請學生出來指著數(shù)一數(shù)。（2）有時針、分針。請你說一說，你在老師出示的這個鐘面上看到了什么？請與你的同桌說一說。教學過程：（一）導入新課師：同學們，在上學期，我們已經(jīng)會看幾時和幾時半，但是在生活中，我們還會看到另外的時間，例如，我們每天是什么時候開始上課的？什么時候下課休息的等等。教學重點：正確讀出、寫出幾時幾分。通過觀察時針和分針走的關系，知道1時＝60分，理解幾時半就是幾時30分。認識時間教案10教學目標：知道大格刻度對應分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間。老師演示時，應先提醒學生注意觀察，把問題說清楚。充分運用自主、探究、合作的學習方式，同時注重思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，促進了學生的全面發(fā)展。教后反思：本節(jié)課能夠從學生的生活實際出發(fā)，使學生覺得數(shù)學就在身邊。時間對于我們每個人來說都是非常寶貴的。）師：你們都嘗試了在1分時間內(nèi)里做了一些事情，那么你感覺1分鐘時間和一節(jié)課時間相比怎樣?師(小結)：今天我們這上課的時間過去了，就再也不會回來了。師：好，時間到了。感受一分鐘師：下面我們進行一個有趣的活動，給大家1分鐘的活動時間，看一看這1分時間內(nèi)你能寫多少字？拿出語文書和方格本，抄寫生字表。游戲鞏固時間的認識師：同學們學的可真認真！下面我們一起玩一個找朋友的游戲，當老師說開始的時候，就請拿著電子表圖的同學到前面去找和你手中的時刻相同的鐘面貼在一起，你們就給鐘表找對了朋友。強調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。師撥10﹕05，讓學生說、寫。（2）老師說時刻（1﹕46 2﹕27 3﹕15 5﹕55），學生撥鐘面。板書：1時＝60分動手操作，復習鞏固。師：分針走1大格是生：5分。師：時針走一大格是生：1時。師：請同學們認真觀察，（撥到1時）時針和分針的變化。先指名說，再一齊說。不會說：孩子2時20分了，快去上學。小學數(shù)學復習課《認識時間》教學設計 師：同學們都很聰明，剛才我說八點半，同學們都會明白老師的意思，8點半是我們的習慣用語，8時30分是書面用語。學生寫時間，寫完后同桌交流。老師在這里提醒你每天晚上八點半應該準備休息，請你把這個時間撥出，并用兩種方法寫在紙上。師：說說你是怎么撥的。師：咱們上學期學過幾時、幾時半，請你撥出8時，撥完后在紙上用兩種方法寫下，指一個學生板演。板書：《認識時間》復習整時和半時。師：對。師：你真聰明。師：老師給你們說一個謎語來猜猜，看哪個同學最聰明。教學過程：創(chuàng)設情境，謎語引入：師：同學們好！生：（齊）：老師好！師：今天和同學們在一起學習，老師非常高興！同學們高興嗎？生：高興！師：看哪個同學坐得最好，聽得最認真。教學準備：教具 實物鐘，畫于紙上的鐘面（4個），時刻卡片（4個）。第二層次是在5分5分數(shù)的基礎上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。=60分。相信本節(jié)課內(nèi)容的復習，學生掌握并不會感到十分的困難。分析學生：認識時間這一內(nèi)容的教學是學生在一年級上冊學習了認識鐘表的基礎上進行學習的。分析教材：認識時間這一教學內(nèi)容的編排，是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在生動具體的情境中學習數(shù)學。認識時間教案9