【正文】 （五）回顧總結(jié)師：一年認(rèn)識(shí)過時(shí)間，今天又認(rèn)識(shí)了時(shí)間，你有什么新的收獲呢？ 師：回家后，把你放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？/ 5。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況酌情考慮練習(xí)量）(1)完成練習(xí)二十三第1題。師：說一說你的方法？（讓學(xué)生盡可能多地說出自己的想法。（四）鞏固練習(xí)師：同學(xué)們現(xiàn)在都能正確地認(rèn)讀時(shí)間了，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰學(xué)得最棒?？捶轴樖鞘窃趺纯吹模浚此鼜?2起走出幾小格就是幾分）?？梢韵瓤磿r(shí)針也可以先看分針。離5時(shí)還差多少分？想象一下：5時(shí)45分的時(shí)針應(yīng)指向哪？生：??⑤小結(jié)方法：今天我們認(rèn)識(shí)的在三個(gè)鐘面都表示的是幾時(shí)幾分。師：今天認(rèn)識(shí)的兩個(gè)鐘面時(shí)針有沒有剛好指向4？指向哪？（感知分針從12走出來越多，時(shí)針離4就越遠(yuǎn)）生：??師：想象一下,分針繼續(xù)走，時(shí)針會(huì)怎樣？ 生：離4越來越遠(yuǎn)，越來越靠近5.④出示4時(shí)45分的鐘面學(xué)生嘗試認(rèn)讀，說一說方法 生：4時(shí)45分或5時(shí)45分??師：鐘面上時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)，分針剛好走一圈，現(xiàn)在鐘面上分針走完一圈了嗎？分針要指向哪個(gè)數(shù)才走完一圈？生：沒有，分針要指向12。師：說說你認(rèn)鐘面的方法，你是先看哪根針，再看哪根針？ 生：??③與4時(shí)對(duì)比感知認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法師：這兩個(gè)鐘面表示的時(shí)間不再是整時(shí)，而是幾時(shí)幾分。（認(rèn)讀4:05時(shí)，強(qiáng)調(diào)電子計(jì)時(shí)法的寫法）師：4時(shí)是看哪根針確定的？5分是看哪根針確定的？ 生：??②出示4時(shí)30分的鐘面，學(xué)生嘗試認(rèn)讀。5．自主學(xué)習(xí)例2 師：了解了不少有關(guān)時(shí)分的知識(shí)，用你了解到的知識(shí)看看下面這個(gè)鐘面表示的是什么時(shí)間：出示4時(shí)5分的鐘面圖（教科書第91頁例2圖）。）師：這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察現(xiàn)在的時(shí)針與分針的位置，誰能說說它們是什么樣的？與12：00時(shí)的時(shí)針、分針的位置有什么相同和不同之處？師：分針走一圈是多少分？（60分。師：聽音樂的時(shí)間里，分針在鐘面上走了一小格，分針在走時(shí)針也會(huì)在走。4．認(rèn)識(shí)“1時(shí)＝6 0分” 聽音樂，感知1分鐘。搶答：師指鐘面上的數(shù)，生說表示多少分。）你能很快記住每個(gè)刻度數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生嘗試用不同方法記住。學(xué)生小組交流后，匯報(bào)。分針在鐘面上走1小格的時(shí)間什么意思？（邊說邊用課件演示）生：??師：分針在鐘面上走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分？3小格、4小格呢？ 師：好，現(xiàn)在分針從刻度12走到了刻度1，經(jīng)過了幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。生：??師：12到1這一大格是5小格？1到2這一大格也是5小格嗎？其它每一大格都是5小格嗎？整個(gè)鐘面有多少小格？歸納對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)：鐘面上有12大格，每個(gè)大格有5小格，整個(gè)鐘面有60小格。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)/ 5間。）師：這個(gè)時(shí)間鐘面上的兩根針分別指向哪？ 生：??師：想象一下如果是9時(shí)鐘面上兩根針會(huì)指向什么位置？ 生：??小結(jié)整時(shí)的認(rèn)讀方法，分針指向12，時(shí)針指向幾是（）時(shí)。教學(xué)過程（一）課前游戲，感知關(guān)系師：同學(xué)們，今天上課先試試大家的配合，一起做一個(gè)“接力數(shù)數(shù)”的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：1．概括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1．能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）。3．使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的知識(shí)就在身邊的生活中，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，同時(shí)注意德育滲透。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們，對(duì)你們來說，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。四、配樂朗誦在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。3。如，4:25=4時(shí)25分。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。給小動(dòng)物找座位。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。寫好后，集體訂正。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎？(8時(shí)35分。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫片嗎？(6時(shí)40分。)大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣。)畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。小芳出場(chǎng)，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。做練習(xí)十五的第一題。要問多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí)。小朋友，請(qǐng)記?。虹娒鏀?shù)字十二個(gè)，兩字之間有五格，一圈共有六十格。)7。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。)再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。時(shí)分關(guān)系。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。討論好后，學(xué)生匯報(bào)。(板書。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。5。一分鐘做多少口算？(預(yù)先印好題)D。一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課文)B。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。感受一分鐘。)啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到11各是多少分？分針走一圈又是多少分？小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。認(rèn)識(shí)分。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。)2．認(rèn)識(shí)時(shí)。填好后，多媒體核對(duì)答案。)每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針、格子。教師請(qǐng)學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少？相機(jī)揭示課題。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎？2。猜謎語引入時(shí)間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。3。2。教學(xué)目的：1。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時(shí)間。第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算嗎？談話：出示一個(gè)時(shí)間，過1分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。我們一看明明這些時(shí)間在做什么。9：0610：575：35等等，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（任意5個(gè)時(shí)間）第二關(guān)：你會(huì)撥時(shí)間嗎？談話：還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來做小老師，每次請(qǐng)一名學(xué)生說一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣?！墩J(rèn)識(shí)時(shí)間》教案14練習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。（白天，晚上，早上，黑夜）如：天黑了，大家都睡覺了黑夜小朋友在幼兒園做游戲白天太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服早上洗澡，準(zhǔn)備睡覺晚上成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。”“我先洗洗手，然后再吃東西。黑夜天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。白天孩子上幼兒園，爸媽上班。表述聯(lián)系：早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！提示：結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語言輸入?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：早上和晚上出示早上和晚上的圖片，請(qǐng)孩子觀察。）《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案13活動(dòng)目的：分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。）生生互動(dòng)：你說時(shí)間，我來撥。）四、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。( 4 )．讀寫鐘面時(shí)刻。演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。說明1時(shí)和60分什么關(guān)系？學(xué)生說，師板書：1時(shí)=60分演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。并板書：1時(shí)（3）引出“1時(shí)=60分”。（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。（1）學(xué)生分組操作。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”）（3）用同樣的方法認(rèn)讀 4：157：55認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。（1）師撥動(dòng)實(shí)物鐘表3：05，學(xué)生讀取時(shí)間師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。（2）利用教具邊演示邊提問：① 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。（實(shí)物演示分針走1小格）師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。3．認(rèn)識(shí)分。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)，教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間》一次教案》。實(shí)物演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。）從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)。）鐘面上一共有多少個(gè)大格？（演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。三、新授1．認(rèn)識(shí)鐘面。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)間。哪一大組來開火車呢？學(xué)生活動(dòng)小火車開得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報(bào)數(shù)，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、談話導(dǎo)入：（出示鐘表模具）鐘表有什么用呢？它能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，每天我們都離不開時(shí)間。教學(xué)方法 :游戲法、操作法教學(xué)理念 :從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)目的:使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。（2）一邊演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間：分（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間?！拔矣幸粋€(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案11第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本p90、91例例2及練習(xí)二十三2教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。附詩歌：時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)??；顒?dòng)延伸：家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。五、欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。師問：20xx年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。提問幼兒：每周有幾天要上？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，