【文章內(nèi)容簡介】 ：正確讀寫幾時(shí)幾分、會讀接近整時(shí)的時(shí)間。教學(xué)用具：鐘表模型 學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、生活導(dǎo)入師：小朋友，這是朱老師早上起床的時(shí)間，你知道我是幾時(shí)起床的嗎？（出示7時(shí)的鐘面）生：7點(diǎn)鐘師：7點(diǎn)鐘是我們生活中的習(xí)慣用語，在數(shù)學(xué)王國里，它讀作7時(shí)。跟老師一起讀一遍生：7時(shí)師：你是怎么知道是7時(shí)呢？生：時(shí)針指向7，分針指向12，所以是7時(shí)。師：其他小朋友同意嗎？（同意）師：這是我們一年級的時(shí)候?qū)W過的整時(shí)，今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。（板書課題）二、探索新知認(rèn)識鐘面刻度出示課本81頁主題圖師：從這幅圖中你看到了什么？師：這個(gè)鐘面和我們一年級學(xué)過的鐘面有什么不同？（小組內(nèi)交流）師：哪位小朋友來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個(gè)小格師：說得真好！小朋友們觀察的非常仔細(xì)。鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、還有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格。（邊說邊課件動態(tài)演示）師：從12到1里有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格？你怎么想的？從12走到3呢？……學(xué)生完成81頁例1第1個(gè)鐘面的填空，然后集體訂正。師：現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？認(rèn)識分和時(shí)師：你知道鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分嗎？師：為什么分針指向3的時(shí)候是15分呢？（小組討論）生：分針從12到3走了15個(gè)小格，也就是15分。師：那分針走1小格就是（生：1分）師：（分針指向1）那分針從12走到1經(jīng)過了幾分？你是怎樣想的？生：從12到1有5個(gè)小格，分針走1小格是1分，走5小格就是5分。師：分針從12起走到2是幾分？你是怎么想的呢？分針從12走到其它數(shù)字各是多少分？師：分針走1小格是1分，走了幾小格就是幾分。師：（課件動態(tài)演示，閃動時(shí)針）時(shí)針是用來記“時(shí)”的，時(shí)針走一大格是1時(shí)，時(shí)針走過了數(shù)字幾就是幾時(shí)多。課件出示幾個(gè)“幾時(shí)多”讓學(xué)生判斷教學(xué)讀寫鐘面上的時(shí)間（出示81頁中間的兩個(gè)鐘面）師：現(xiàn)在你會認(rèn)這個(gè)時(shí)刻嗎？是幾時(shí)幾分呢？生：9時(shí)5分（老師板書）師：你是怎么想的呢生：時(shí)針剛走過9，就是9時(shí)多，再看分針，分針指向1，是5分，所以是9時(shí)5分。師：（課件出示）時(shí)針過了9，就是9時(shí)多；分針指向1，就是5分；合起來就是9時(shí)5分。（全班齊讀一次）師：9時(shí)5分還可以怎么樣表示？生：電子表示法師：時(shí)間有兩種表示方法，一種是中文表示方法：是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；另一種是象電子表這樣表示（課件出事電子表圖片），用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開，圓點(diǎn)左邊寫時(shí)，圓點(diǎn)的右邊寫分。寫的時(shí)候，是幾時(shí)就寫幾，再寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫分。小朋友們，現(xiàn)在電子表開始走起來了，請注意圓點(diǎn)右邊的數(shù)字。（電子表從01到59）師：（電子表走之前）圓點(diǎn)右邊有幾個(gè)數(shù)字？ （電子表走到59）現(xiàn)在圓點(diǎn)右邊有幾個(gè)數(shù)字？師：（電子表回到01），圓點(diǎn)右邊表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，像這樣不滿10分的，圓點(diǎn)后面要先寫0，用0來占位。師：9時(shí)5分的另一種寫法你會寫了嗎？好，舉起右手的食指，和老師一起寫。先寫一個(gè)9，再寫2個(gè)點(diǎn)，接著寫0和5。出示另外兩個(gè)鐘面（6:25和8:30），先讓學(xué)生讀出上面的時(shí)刻，再寫出兩種表示方法。師：8時(shí)30分，我們還可以說是8時(shí)半，知道為什么嗎？（課件動態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6）小朋友們看仔細(xì)了，當(dāng)分針從12走到6時(shí)，分針走了鐘面的半圈，所以說是8時(shí)半。認(rèn)識時(shí)、分關(guān)系，知道1時(shí)=60分師：（課件演示）我們學(xué)會了讀鐘面的時(shí)間，也學(xué)會了寫，可是時(shí)和分之間有沒有關(guān)系呢？，我們來看一下從7時(shí)到8時(shí)，時(shí)針和分針是怎么走的？【鐘面模型演示：（分針走了1圈，時(shí)針走了1大格）學(xué)生看兩次，第一次看時(shí)針是從幾走到了幾，走了幾大格？是幾時(shí)？第二次看分針從幾走到了幾？走了多少分？你發(fā)現(xiàn)1時(shí)和60分之間有什么關(guān)系？】師：在看的時(shí)候老師來分一下任務(wù)，男生負(fù)責(zé)看時(shí)針是怎么走的，女生負(fù)責(zé)看分針是怎么走的，記住了嗎/師：好啦，現(xiàn)在告訴我，從7時(shí)到8時(shí)，時(shí)針走了幾格，分針又是怎么走的？男生：走了1大格女生：走了一圈師：現(xiàn)在把任務(wù)換一換，女生負(fù)責(zé)看時(shí)針，男生負(fù)責(zé)看分針，開始師：這次女生先說，時(shí)針是怎么走的，走了多少女生：走了1大格師：那分針呢，男生們男生：走了一圈師：分針走一圈是幾分？生：60分師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：1時(shí)=60分師：分針走了1圈是60分，時(shí)針正好走了1大格是1時(shí)。板書：1時(shí)=60分師：請同學(xué)們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來生：1時(shí)=60分三、鞏固提升動手操作師：學(xué)習(xí)了這么久，現(xiàn)在放松放松，我們來玩?zhèn)€游戲，我來撥鐘，你們來說時(shí)間，（5分5分的撥）生：8時(shí)15分生：6時(shí)25分生：4時(shí)30分生：7時(shí)55分師：都說對了，看來這個(gè)游戲太簡單了，我們換一個(gè)。換我來說時(shí)間，你們來撥鐘，撥完了同桌互相檢查是不是對了師：9：05 6：25 7：55 5:30練習(xí)寫鐘面上的時(shí)間（1）課本83頁連線（2）課本82頁做一做（選4個(gè)鐘面來寫，其中有一個(gè)是半時(shí)）（3）課本83頁第一題，小芳的一天四、課堂總結(jié)，思想教育師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？ （抽班上好、中、差的部分學(xué)生說一說）教師小結(jié)：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，快樂的時(shí)光總是一閃而過，最后，老師想送給大家一句格言：一寸光陰一寸金，寸金難賣寸光陰。希望小朋友們好好的珍惜每一分每一秒，做個(gè)時(shí)間的小主人，好嗎？五、課外作業(yè)師：回家后教自己的爸爸、媽媽認(rèn)識時(shí)間，看哪位小朋友教的好《認(rèn)識時(shí)間》教案7教學(xué)內(nèi)容：教科書第106107頁練習(xí)二十第511題。教學(xué)要求：使學(xué)生熟練掌握混合運(yùn)算的兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能按順序正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、揭示課題。二、運(yùn)算順序練習(xí)?？诖鹣铝懈黝}的運(yùn)算順序。（1）648＋4（2）48＋36－66（3）55－75（4）（84－36）8（5）48（8－2）（6）59＋6學(xué)生小結(jié)混合運(yùn)算算兩步式題的運(yùn)算順序。三、計(jì)算練習(xí)。完成練習(xí)二十第5題。獨(dú)立完成比較異同之處。問：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？指出：計(jì)算時(shí)要看清運(yùn)算符號，弄清運(yùn)算順序。完成練習(xí)二十第8題。小結(jié)：兩步計(jì)算的混合運(yùn)算時(shí)都要按一定的順序一步一步算，等式計(jì)算要注意格式。四、應(yīng)用題練習(xí)。完成練習(xí)二十第11題，分別說出解題思路。小結(jié)：解答連續(xù)兩位應(yīng)用題所求的第一個(gè)問題是第二個(gè)問題的一個(gè)已知條件。五、課堂作業(yè)。練習(xí)二十第10題?！墩J(rèn)識時(shí)間》教案8教學(xué)內(nèi)容：二年級數(shù)學(xué)上冊第90頁例第91頁例2及練習(xí)二十三相內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分。利用鐘表學(xué)具讓學(xué)生通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，感受時(shí)和分之間的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間與生活的聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，并形成珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀寫鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間，看清時(shí)針指向幾或者接近幾，掌握時(shí)間的認(rèn)讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：在一年級的時(shí)候，大家認(rèn)識了整時(shí)，請你觀察鐘表，認(rèn)一認(rèn)。生：9:00和5:00。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。板書課題《認(rèn)識時(shí)間》二、直觀演示、探究新知認(rèn)識鐘面。鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說出時(shí)針從幾走到幾是1小時(shí)？小結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)以過的時(shí)間是1時(shí)。認(rèn)識分。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。多媒體演示分針從12走到1的過程。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生5分5分地?cái)?shù)）分針走一圈是多少分？認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1，分針從12轉(zhuǎn)到了幾？（又轉(zhuǎn)到了12，即1圈）時(shí)針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間，分針從12轉(zhuǎn)到了6，請同學(xué)們討論一下時(shí)針經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí)，分針經(jīng)過的時(shí)間是幾分？板書：1時(shí)＝60分。認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻。學(xué)生看時(shí)針從4開始數(shù)，分針從12起走了多少個(gè)小格？讓學(xué)生掌握幾時(shí)幾分的認(rèn)讀方法。三、鞏固練習(xí)（1）同桌兩人合作利用學(xué)具鐘表撥一撥（2）用投影儀教學(xué)練習(xí)二十三第2題。四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？《認(rèn)識時(shí)間》教案9目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。準(zhǔn)備：教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1大寫數(shù)字一七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤一份，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解?；顒舆^程：復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽一邊故事。（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。）（3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作，然后可請個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果）規(guī)則：指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰??？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，星期六是最后一天，過完星期六一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期又開始）分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：七個(gè)娃娃在一起，相親相愛不分離，快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí)，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。《認(rèn)識時(shí)間》教案10活動名稱：認(rèn)識日歷教案目的：，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識面，提高認(rèn)識能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。教案準(zhǔn)備：（要求數(shù)字盡量寫大）。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。教案過程：一、出示老師自制的日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。二、認(rèn)識日歷。根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：a、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）b、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個(gè)別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。三、幼兒嘗試看日歷。給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。提問幼兒：每周有幾天要上？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表