認(rèn)識(shí)時(shí)間-教案(編輯修改稿)
2024-10-28 20:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 每?jī)筛L(zhǎng)線之間的距離叫一大格，鐘面上有多上個(gè)大格？ 生：12大格師： 每?jī)筛叹€之間的距離叫一小格，那么一大格當(dāng)中有幾小格？拿起手中的學(xué)具數(shù)一數(shù)。生：??師：12到1這一大格是5小格？1到2這一大格也是5小格嗎？其它每一大格都是5小格嗎？整個(gè)鐘面有多少小格？歸納對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)：鐘面上有12大格，每個(gè)大格有5小格，整個(gè)鐘面有60小格。2．認(rèn)識(shí)1分、幾分師：這些小格對(duì)我們記錄時(shí)間很重要。分針在鐘面上走1小格的時(shí)間什么意思？（邊說邊用課件演示）生：??師：分針在鐘面上走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分？3小格、4小格呢？ 師：好，現(xiàn)在分針從刻度12走到了刻度1，經(jīng)過了幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）師：現(xiàn)在分針指向刻度2，經(jīng)過了幾分？指向刻度3呢？走到其它各數(shù)分別表示多少分呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)、算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個(gè)刻度數(shù)，各經(jīng)過了幾分，完成課本90頁的填空。學(xué)生小組交流后，匯報(bào)。教師課件演示刻度??11等刻度各對(duì)應(yīng)幾分，最后提問：分針走/ 5一圈是多少分鐘？（60分。）你能很快記住每個(gè)刻度數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生嘗試用不同方法記住。）游戲記憶鐘面每個(gè)刻度的數(shù)對(duì)應(yīng)幾分。搶答：師指鐘面上的數(shù)，生說表示多少分。說說你是怎么記的。4．認(rèn)識(shí)“1時(shí)＝6 0分” 聽音樂，感知1分鐘。師：電梯一分鐘可以上下6層樓，口算小能手一分鐘可以做20道口算題，珍惜每一分鐘，會(huì)給大家?guī)聿簧偈斋@。師：聽音樂的時(shí)間里，分針在鐘面上走了一小格，分針在走時(shí)針也會(huì)在走。觀察課件，時(shí)針、分針同時(shí)從12時(shí)出發(fā)，分針走一圈。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察現(xiàn)在的時(shí)針與分針的位置，誰能說說它們是什么樣的？與12：00時(shí)的時(shí)針、分針的位置有什么相同和不同之處？師：分針走一圈是多少分？（60分。）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)。）師：這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。教師板書“1時(shí)＝6 0分”。5．自主學(xué)習(xí)例2 師：了解了不少有關(guān)時(shí)分的知識(shí)，用你了解到的知識(shí)看看下面這個(gè)鐘面表示的是什么時(shí)間：出示4時(shí)5分的鐘面圖（教科書第91頁例2圖）。①讓學(xué)生先獨(dú)立讀出時(shí)間，再嘗試寫出來。（認(rèn)讀4:05時(shí)，強(qiáng)調(diào)電子計(jì)時(shí)法的寫法）師：4時(shí)是看哪根針確定的？5分是看哪根針確定的？ 生：??②出示4時(shí)30分的鐘面，學(xué)生嘗試認(rèn)讀。介紹4時(shí)30分也可以說4時(shí)半。師：說說你認(rèn)鐘面的方法，你是先看哪根針，再看哪根針？ 生：??③與4時(shí)對(duì)比感知認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法師：這兩個(gè)鐘面表示的時(shí)間不再是整時(shí)，而是幾時(shí)幾分。這里的分是看哪根針讀出來的？分針指向刻度1是1分嗎？/ 5生：不是，是5分。師：今天認(rèn)識(shí)的兩個(gè)鐘面時(shí)針有沒有剛好指向4？指向哪？（感知分針從12走出來越多，時(shí)針離4就越遠(yuǎn)）生：??師：想象一下,分針繼續(xù)走，時(shí)針會(huì)怎樣？ 生：離4越來越遠(yuǎn)，越來越靠近5.④出示4時(shí)45分的鐘面學(xué)生嘗試認(rèn)讀，說一說方法 生：4時(shí)45分或5時(shí)45分??師：鐘面上時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)，分針剛好走一圈，現(xiàn)在鐘面上分針走完一圈了嗎？分針要指向哪個(gè)數(shù)才走完一圈？生：沒有，分針要指向12。師：分針還沒指向12，時(shí)針雖然接近5但并沒有指向5，還是4時(shí)45分。離5時(shí)還差多少分？想象一下：5時(shí)45分的時(shí)針應(yīng)指向哪？生：??⑤小結(jié)方法：今天我們認(rèn)識(shí)的在三個(gè)鐘面都表示的是幾時(shí)幾分。從剛才同學(xué)們的介紹中，老師也學(xué)會(huì)了認(rèn)讀時(shí)間的方法，這就是：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。可以先看時(shí)針也可以先看分針。時(shí)針是不是剛好指向一個(gè)數(shù)呢？（不是）看它剛剛過的哪個(gè)數(shù)?？捶轴樖鞘窃趺纯吹模浚此鼜?2起走出幾小格就是幾分）。板書方法：時(shí)針剛過（），分針從12起走過（）小格，是（）時(shí)（）分。（四）鞏固練習(xí)師：同學(xué)們現(xiàn)在都能正確地認(rèn)讀時(shí)間了，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰學(xué)得最棒。1．完成“做一做”（如下圖，教科書第9 頁“做一做”）學(xué)生自主練習(xí)，再全班交流。師：說一說你的方法？（讓學(xué)生盡可能多地說出自己的想法。）2．撥鐘面練習(xí)撥出上課的時(shí)間9時(shí)5分，一節(jié)課40分鐘，下課時(shí)間是什么時(shí)刻？撥出下/ 5課的時(shí)間9時(shí)45分。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況酌情考慮練習(xí)量）(1)完成練習(xí)二十三第1題。(2)完成練習(xí)二十三第2題。（五）回顧總結(jié)師：一年認(rèn)識(shí)過時(shí)間，今天又認(rèn)識(shí)了時(shí)間，你有什么新的收獲呢？ 師：回家后，把你放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？/ 5第三篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間第1課時(shí)授課教師：楊榮教學(xué)內(nèi)容：課本90頁、91頁例例2。教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。本節(jié)課有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：第一是認(rèn)識(shí)時(shí)與分；第二是認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。學(xué)情分析：對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說,時(shí)間是很抽象的概念,不容易理解。在教學(xué)中要注意盡可能地聯(lián)系生活實(shí)際,使用鐘表模型等學(xué)具、教具,讓學(xué)生在實(shí)際觀察和操作中掌握知識(shí)。教學(xué)中要充分利用學(xué)生對(duì)時(shí)間概念已有知識(shí)的認(rèn)識(shí),在新舊知識(shí)之間建立一種聯(lián)系,達(dá)到更深層次的理解。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀寫分針指在大刻度上的時(shí)間，會(huì)5分5分地?cái)?shù)分鐘，理解1小時(shí)=60分。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察，操作，合作的能力。教育學(xué)生珍惜時(shí)間，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀寫幾時(shí)幾分。教學(xué)難點(diǎn)：掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備：課件，大鐘表模型。學(xué)具準(zhǔn)備：小鐘
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