認識時間教案(參考版)
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 你覺得1分鐘怎么樣？ 師：1分種就覺得那么長，我們上整整1節(jié)課再加兩個課間十分 鐘才1小時，那就更不用說了，所以我們一定要珍惜每一分鐘，讓我們好好利用下一分鐘的時間吧！ 學生在音樂的伴奏下，干自己喜歡的事，愉快地度過本課的最后1分鐘。 ?。ㄋ模┤n小結(jié)，揭示課題 師：這節(jié)課你有什么收獲？你能給這節(jié)課取個名字嗎？ 教師根據(jù)學生回答，板書課題。自從我學會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？ 小芳講述自己的一天，請學生回答她的作息時間?！ ∧銈儠媒裉鞂W的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。（出示本校作息時間表，學生認讀） 師：我們的學習、生活都有一定的作息規(guī)律，這張作息時間表就提醒我們要養(yǎng)成遵守時間，科學安排學習、生活的習慣?！ ∧阌X得哪些記法對？哪種記法好？你在哪見過這種記法？ 師生共同討論總結(jié)時刻的兩種表示方法。師：請再撥5時45分，同桌先互相檢查撥得對不對，大家再討論時針、分針該指哪兒？ 往后，像這樣幾時多，特別是接近整時的時刻，大家一定要仔細觀察，準確判斷。 學生在鐘面模型上撥，指名校對，全體評議。師：現(xiàn)在鐘面上的時刻你認識嗎？說說你是怎樣看的？ 教師在學生回答的基礎上，引導學生得出：時針經(jīng)過幾，就是幾時多，多多少，看分針走了多少小格。學生自由說出鐘面上表示的時刻，并說說你是怎么想的？ 指名學生回答?！ 煟耗撬鼈儎偛攀峭瑫r開始，同時停止，這又說明了什么？（經(jīng)過的時間是一樣的，也就是1小時=60分） 師：現(xiàn)在請同學們同時觀察時針和分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）時針走了1小時，分針走了60分，1小時=60分。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個） 交流匯報，認識時分 師：如果給這鐘接上電源，會怎樣？（鐘會走動） 師：知道他們怎樣走動嗎？（多媒體演示時
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