【正文】 球是在看木偶戲之前進(jìn)行的活動(dòng)，10:50在10:30之后，所以10:50這個(gè)時(shí)間也可以排除。②排除法。學(xué)生回答后教師小結(jié)：由主題圖中的信息，確定踢球的范圍，踢球在做作業(yè)之后，在看木偶戲之前，也就是踢球的時(shí)間在9:00后，在10:30前。時(shí)間7:459:009:1510:3010:50活動(dòng)做完作業(yè)看木偶劇（2）小組討論：推測(cè)“踢球可能在什么時(shí)間”的關(guān)鍵是什么？你是用什么方法解決問題的？（3）全班交流解決問題的方法。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的個(gè)性化的思考方法。（5）學(xué)生獨(dú)立思考，并嘗試解決問題。（3）共同分析關(guān)鍵詞“可能”。（二）教學(xué)互動(dòng)，探索新知1．呈現(xiàn)主題圖，嘗試解決問題（1）課件出示例3主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獲取信息。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解離不開情境的支撐。（2）學(xué)生交流后匯報(bào)。（2）說一說這些時(shí)間是按什么順序排列的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重讓學(xué)生對(duì)結(jié)論進(jìn)行檢驗(yàn)。二、目標(biāo)解析本節(jié)課是讓學(xué)生通過語言描述生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間，再通過合情推理，推算出時(shí)間可能是多少。（二）過程與方法經(jīng)歷用時(shí)間的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程，形成初步的推理能力。講課要做到心中有數(shù)，有隨堂應(yīng)變能力。這是我第一次講公開課，心里很緊張，以至于上課時(shí)出了一個(gè)錯(cuò)誤：就是把5﹕55分當(dāng)成6﹕55分，雖然及時(shí)糾正，但對(duì)類似的題應(yīng)該多練幾個(gè)，因?yàn)檫@也是學(xué)生易犯的錯(cuò)誤。教師不是為了教學(xué)而教學(xué)，而是遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決生活中的問題。希望同學(xué)們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。時(shí)間一去不復(fù)返，的確如此。（請(qǐng)同學(xué)說說在1分時(shí)間內(nèi)寫了多少字。師：大家準(zhǔn)備好了嗎?好！開始。大家一起為他們唱找朋友的歌，開始?。▽W(xué)生做游戲）找后總結(jié)，掌聲鼓勵(lì)找對(duì)的同學(xué)。比如：10﹕05，不滿10分，我們就先寫0，后寫5。指一個(gè)學(xué)生板演，訂正。（3）同桌互動(dòng)：一人說時(shí)刻，一人撥鐘面。（1）老師撥時(shí)刻（8﹕40 10﹕45 11﹕55 1﹕17），學(xué)生回答。師：分針走一圈是生：60分。師：分針走1小格是生：1分。生：時(shí)針走一大格，分針走一圈。復(fù)習(xí)1時(shí)＝60分師撥12時(shí)，問：現(xiàn)在是幾時(shí)？生：12時(shí)。這樣說聽起來有點(diǎn)別扭，兩點(diǎn)半是習(xí)慣用語，2時(shí)20分是書面用語，同學(xué)們都會(huì)聽，會(huì)看嗎？你能讀出鐘面上這個(gè)時(shí)間嗎？師撥2﹕20。你媽媽提醒你上學(xué)會(huì)這樣說：孩子兩點(diǎn)半了，快去上學(xué)。師巡視，指導(dǎo)、集體訂正。指一個(gè)學(xué)生板演。（2）師：同學(xué)們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，要保證充足的睡眠。師巡視、指導(dǎo)、訂正。（1）師：誰來說說，鐘面上有什么？生：有112這些數(shù)，有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有5個(gè)小格，60個(gè)小格。這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。（出示鐘表）這就是咱們的老朋友，在上學(xué)期我們就相識(shí)了，你知道它能幫助我們干什么嗎？生：告訴我們時(shí)間。有個(gè)好朋友,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請(qǐng)你猜猜看,好朋友是誰?生:鬧鐘。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。學(xué)具 鐘表模型教學(xué)方法：演示、觀察、操作、講解、合作。教學(xué)難點(diǎn)：用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間；接近整時(shí)的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：、寫幾時(shí)幾分。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字；有12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)精神，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)力求體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，聯(lián)系生活，合作交流，人人參與?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課你的收獲是什么?設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅，這是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共同享受學(xué)習(xí)的樂趣。并配上有趣的動(dòng)感畫面，增強(qiáng)學(xué)生的解題興趣。設(shè)計(jì)目的：學(xué)生經(jīng)過自主探索這一環(huán)節(jié)后，已有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。哪個(gè)組安排得最合理。要求：小組合作分別給每幅圖配上相適宜的時(shí)間，為小明合理地設(shè)計(jì)一天。a、小組合作。那我們就和小猴一起觀看海獅頂球吧?！毙『锟纯词直怼？幢硌?。動(dòng)物們分別戴上上面的鐘表頭飾。你能把黑板上的時(shí)、時(shí)、時(shí)用電子表示法表示嗎?(集體訂正，做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)畫面小紅旗表揚(yáng)自己)三、綜合運(yùn)用找朋友。小結(jié)：在兩點(diǎn)右邊寫兩個(gè)0，左邊寫幾就是幾時(shí)。(1)出示：7：00。設(shè)計(jì)目的：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，放手讓學(xué)生自由地在鐘面上撥出喜歡的時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流得出認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)刻的方法，來體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性。師：你們遲到了嗎?師：看來大家都很遵守學(xué)校的作息時(shí)間。師：9時(shí)，你一般在干什么?b、學(xué)生撥時(shí)刻。)(3)練習(xí)。小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。討論：小組同學(xué)一起觀察、討論這三個(gè)鐘面上的時(shí)針和分針指著什么數(shù)。師：這些時(shí)刻都屬于整點(diǎn)時(shí)刻。師：剛才這些同學(xué)說得真好，他們說點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)是生活用語，在數(shù)學(xué)中我們說時(shí)、時(shí)、時(shí)。a、請(qǐng)他們把撥好的鐘面放在實(shí)物投影上。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谛＄娒嫔蠐艹鲎约鹤钕矚g的時(shí)刻。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)刻。(課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)格分別閃爍)設(shè)計(jì)目的：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)他們的動(dòng)手、觀察、合作的能力，我把觀察已有的鐘面模型改為小組合作制作鐘面。(學(xué)生自由發(fā)言)小結(jié)。(學(xué)生活動(dòng))介紹鐘面。學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑：時(shí)鐘爺爺給的材料不能制作鐘面。(2)各小組同學(xué)打開時(shí)鐘爺爺?shù)亩Y物(一個(gè)畫有格子，但沒有寫數(shù)字的鐘面，一枝彩筆，一個(gè)按鈕，沒有給學(xué)生時(shí)針和分針。二、自主探索制作鐘面。說一說。課件出示：先發(fā)出鐘表走的聲音，然后出現(xiàn)分針、時(shí)針，接著依次出現(xiàn)1～12的數(shù)字，最后形成鐘面。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具鐘面、實(shí)物投影儀。教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法。使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。正文：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案1教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課猜一猜。師：這是什么聲音?板書：鐘表。(1)鐘表有什么作用?(2)你了解鐘表的哪些知識(shí)?設(shè)計(jì)目的：利用課件初步熟知鐘面的組成部分，為后面制作鐘面做好鋪墊，通過學(xué)生自由發(fā)言，加強(qiáng)鐘面與生活的聯(lián)系，同時(shí)方便教師了解學(xué)生掌握鐘表知識(shí)的程度，并以此作為調(diào)整課堂教學(xué)思路的主要依據(jù)。師：想認(rèn)識(shí)鐘表得先了解鐘面，你們想做一個(gè)嗎?(1)(指著大屏幕)請(qǐng)同學(xué)們先觀察鐘面上有什么，再在小組中討論做鐘面需要哪些材料。)(3)小組合作制作鐘面。師：還差什么呢?師：你們觀察得真仔細(xì)，請(qǐng)每個(gè)小組派代表到老師這里來取時(shí)針、分針。師：誰愿意把你們組做的鐘面介紹給大家。時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)格組成一個(gè)漂亮的鐘面。在制作時(shí)我又有意不給學(xué)生時(shí)針、分針，設(shè)置障礙，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)針、分針在鐘面中的重要性，也潛伏這節(jié)課的重難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)刻和時(shí)針、分針有密切關(guān)系。(1)學(xué)生嘗試撥鐘。選3個(gè)撥整點(diǎn)時(shí)刻的學(xué)生上講臺(tái)。b、再請(qǐng)這些學(xué)生分別給同學(xué)們說一說撥的是幾時(shí)，是怎樣撥的。板書：時(shí)、時(shí)、時(shí)。(2)觀察比較。引導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上得出認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)刻的方法。(教師把3個(gè)鐘面上的分針添上紅色，再次提醒學(xué)生注意整點(diǎn)時(shí)刻的分針指著12。a、教師撥時(shí)刻，學(xué)生指認(rèn)(4時(shí)、9時(shí))。請(qǐng)學(xué)生撥出上午上課的時(shí)刻和下午上學(xué)的時(shí)刻。c、同桌同學(xué)互撥互說。認(rèn)識(shí)整時(shí)的第二種表示法。師：你見過這種時(shí)間嗎?認(rèn)識(shí)嗎?你在哪里見過?師：這是整時(shí)的第二種表示法，叫電子表示法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這種電子表示法是怎樣表示7時(shí)的。(2)練習(xí)。課件出示：游樂場(chǎng)的草坪上許多可愛的小動(dòng)物在玩找朋友的游戲(配上找朋友的兒歌)。師：請(qǐng)同學(xué)們幫小動(dòng)物找找好嗎?頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友。課件出示：小猴去看海獅頂球節(jié)目，來到表演館門口被大象伯伯擋住，大象伯伯說：“小猴，要過1個(gè)小時(shí)才開始。師：你會(huì)認(rèn)小猴的手表嗎?這時(shí)的時(shí)刻是多少?你知道海獅頂球節(jié)目開始的時(shí)間嗎?師：小猴和你們一樣聰明，10時(shí)他準(zhǔn)時(shí)來到表演館。(課件展示海獅頂球)出示“小明一天的生活情景圖”。每組發(fā)一張小明一天的生活情景圖(教科書第92頁)。b、集體評(píng)價(jià)。師：希望大家能合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。所以在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)一些具有坡度的題目，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。特別是為小明設(shè)計(jì)一天的時(shí)間安排，讓學(xué)生感受生活離不開數(shù)學(xué)，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！墩J(rèn)識(shí)時(shí)間》教案2設(shè)計(jì)理念：知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，一方面可以使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。分析教材：認(rèn)識(shí)時(shí)間這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。分析學(xué)生：認(rèn)識(shí)時(shí)間這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。相信本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握并不會(huì)感到十分的困難。=60分。情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：教具 實(shí)物鐘，畫于紙上的鐘面（4個(gè)），時(shí)刻卡片（4個(gè)）。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入：師：同學(xué)們好！生：（齊）：老師好！師：今天和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，老師非常高興！同學(xué)們高興嗎？生：高興！師：看哪個(gè)同學(xué)坐得最好，聽得最認(rèn)真。師：老師給你們說一個(gè)謎語來猜猜，看哪個(gè)同學(xué)最聰明。師：你真聰明。師：對(duì)。板書：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》復(fù)習(xí)整時(shí)和半時(shí)。師：咱們上學(xué)期學(xué)過幾時(shí)、幾時(shí)半，請(qǐng)你撥出8時(shí)，撥完后在紙上用兩種方法寫下，指一個(gè)學(xué)生板演。師：說說你是怎么撥的。老師在這里提醒你每天晚上八點(diǎn)半應(yīng)該準(zhǔn)備休息，請(qǐng)你把這個(gè)時(shí)間撥出，并用兩種方法寫在紙上。學(xué)生寫時(shí)間，寫完后同桌交流。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們都很聰明，剛才我說八點(diǎn)半，同學(xué)們都會(huì)明白老師的意思，8點(diǎn)半是我們的習(xí)慣用語，8時(shí)30分是書面用語。不會(huì)說：孩子2時(shí)20分了，快去上學(xué)。先指名說，再一齊說。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，（撥到1時(shí)）時(shí)針和分針的變化。師：時(shí)針走一大格是生：1時(shí)。師：分針走1大格是生：5分。板書：1時(shí)＝60分動(dòng)手操作，復(fù)習(xí)鞏固。（2）老師說時(shí)刻（1﹕46 2﹕27 3﹕15 5﹕55），學(xué)生撥鐘面。師撥10﹕05，讓學(xué)生說、寫。強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。游戲鞏固時(shí)間的認(rèn)識(shí)師：同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真！下面我們一起玩一個(gè)找朋友的游戲，當(dāng)老師說開始的時(shí)候，就請(qǐng)拿著電子表圖的同學(xué)到前面去找和你手中的時(shí)刻相同的鐘面貼在一起，你們就給鐘表找對(duì)了朋友。感受一分鐘師：下面我們進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)，給大家1分鐘的活動(dòng)時(shí)間，看一看這1分時(shí)間內(nèi)你能寫多少字？拿出語文書和方格本，抄寫生字表。師：好，時(shí)間到了。）師：你們都嘗試了在1分時(shí)間內(nèi)里做了一些事情，那么你感覺1分鐘時(shí)間和一節(jié)課時(shí)間相比怎樣?師(小結(jié))：今天我們這上課的時(shí)間過去了，就再也不會(huì)回來了。時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是非常寶貴的。教后反思：本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。充分運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)注重思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。老師演示時(shí)，應(yīng)先提醒學(xué)生注意觀察，把問題說清楚?！墩J(rèn)識(shí)時(shí)間》教案3一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)會(huì)用“幾時(shí)幾分”的知識(shí)分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀