【正文】 人見(jiàn)到太丘，他將會(huì)對(duì)太丘說(shuō)些什么呢？六、拓展延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了什么道理？七、課后自助餐（第1題必選，其它自選）背誦并默寫課文。注意把握說(shuō)話人的語(yǔ)氣。（過(guò)中不至、太丘舍去）“不滿”三、你扮我演: 再讀課文，揣摩說(shuō)話者的語(yǔ)氣，同桌或小組分別扮演不同的角色，表演對(duì)話。元方有什么性格特點(diǎn)？（抓住“無(wú)信”“無(wú)禮”的語(yǔ)言和“入門不顧”的動(dòng)作來(lái)讀）、（機(jī)智、聰明）。⑴本文人物的情感應(yīng)抓住哪個(gè)字來(lái)讀？（“怒”）⑵課文中誰(shuí)怒了？他為什么發(fā)怒？請(qǐng)讀出他的怒。文章最后講“取之，信然”說(shuō)明王戎的推理聰明智慧，做事冷靜，能言善辯 陳紀(jì)小小年紀(jì)，說(shuō)話行事鎮(zhèn)靜沉著，面對(duì)咄咄逼人的成年人針?shù)h相對(duì)，指出對(duì)方不但“無(wú)信”，而且“無(wú)禮”，義正而辭嚴(yán)，逼得對(duì)方無(wú)言可答，并以拂袖進(jìn)門表明自己的態(tài)度。（板書(shū):陳太丘與友期）:意思是一個(gè)在太丘做官姓陳的人和朋友有約定。東漢時(shí)的陳元方是當(dāng)時(shí)的名士，他在小時(shí)候就已經(jīng)表現(xiàn)出了名士的風(fēng)范。:三歲看到老。要求：100字左右。能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷, 遇事多分析。嘗．與諸小兒游（）唯．戎不動(dòng)（）競(jìng)走．取之（）取之信． 然（）?！焙⒆訃L了幾口，果然是苦的。王戎七歲時(shí)和一群兒童經(jīng)常在到路邊玩耍，看見(jiàn)一棵李樹(shù)結(jié)了許多果實(shí)，小孩們爭(zhēng)著跑去樹(shù)下摘果子，只有王戎沒(méi)去摘?；騿?wèn)其故，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。與友期行 入門不顧 不期而遇 瞻前顧后 下車引之 則是無(wú)信 太丘舍去 引吭高歌 信口開(kāi)河 舍己為人《世說(shuō)新語(yǔ)》這本筆記體小說(shuō)里還有很多表現(xiàn)小孩聰明機(jī)智的故事，請(qǐng)讀下面一篇后回答問(wèn)題。（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。六、課堂練習(xí)：（14必做；5題選作）。五、說(shuō)話練習(xí)：誠(chéng)信是什么？ 。，同學(xué)們明白了什么道理？ 明確：做人應(yīng)誠(chéng)信、懂禮四、發(fā)揮想象，續(xù)故事 我來(lái)當(dāng)作家。②失禮?！?zé)備他人，不善自省 明確：友人，無(wú)信無(wú)禮 知錯(cuò)能改 元方，聰明 機(jī)智 率真？ 明確：語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫，元方入門不顧是否失禮？明確：①不失禮。辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬辭，哪些屬于謙辭？ 敬辭：謙辭：7四、你思我想、問(wèn)題探究。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。過(guò)中不至，太丘舍去。三、理解課文的基礎(chǔ)上，研討課文內(nèi)容：一個(gè)失約不講信用的人，被七歲元方批的慚愧的故事。(2（）待君久不至，（）已去。例句：（陳太丘與友）期日中，(友 過(guò)中不至。” 友人慚，下車引．（）之，元方入門不顧．（）?！痹皆唬骸熬c家君期日中?？蛦?wèn)元方：“尊君．．（）在不．？”答曰：“待君．（）久不至，已去。譯后根據(jù)我們語(yǔ)言習(xí)慣調(diào)整順序或者加上必要的主語(yǔ)和連詞）陳太丘與友期行．．（），期日中，過(guò)中不至．（），太丘舍．（）去．（），去后乃．（）至。，其他同學(xué)就其感情把握做點(diǎn)評(píng)?！?友人慚，下車/引之?！痹皆唬骸熬?與家君/期日中?？?問(wèn)元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。（要求：“讀準(zhǔn)字音, 讀出停頓，讀出感情”）陳太丘/與友期行，期/日中，過(guò)中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。二、整體把握(一 朗讀感知指名朗讀, 注意節(jié)奏和重音的把握,（出示已經(jīng)劃分好停頓和重音的地方）。愛(ài)好文學(xué)，招納文士。彭城（今江蘇徐州）人?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》全書(shū)原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。第一篇：《陳太丘與友期 》教案.《陳太丘與友期 》教案 【教學(xué)目標(biāo)】，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。3感受文中人物性格特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)為人之道。【教學(xué)難點(diǎn)】元方批評(píng)父友失信、無(wú)禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀？《世說(shuō)新語(yǔ)》：是六朝志人小說(shuō)的代表作，古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。劉義慶（403——444），南朝宋文學(xué)家。宋宗室，襲封臨川王，曾任兗(yan州刺史。【課堂環(huán)節(jié)】一、導(dǎo)入要是家里來(lái)了客人，家長(zhǎng)正好不在家，同學(xué)們會(huì)怎樣接待客人？（學(xué)生答）從大家的回答中，老師感受到了同學(xué)們的熱情好客，可是有一位少年卻把客人拒之門外，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位少年，了解一下事情的來(lái)龍去脈，評(píng)判一下誰(shuí)是誰(shuí)非。強(qiáng)調(diào)“不”通“否”太丘舍．去 ；尊君在不；． 非人哉． ；友人慚． ，按要求給下面句子畫上停頓，并熟讀成誦。元方/時(shí)年七歲，門外戲。”友人/便/怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去。日中/不至，則是/無(wú)信；對(duì)子/罵父，則是/無(wú)禮。元方/入門不顧。教師提醒：“友人怒：‘非人哉！’”，應(yīng)讀出生氣發(fā)怒的語(yǔ)氣(二 再讀課文 對(duì)照注釋及翻譯資料理解文意（方法指導(dǎo)：結(jié)合注釋和工具書(shū)，運(yùn)用加字或換字的方法，逐字翻譯。元方時(shí)．（）年七歲，門外戲?！庇讶吮悖ǎ┡骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委．（）而．（）去．（）。日中不至，則．（）是無(wú)信．．（）；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮．．（）。補(bǔ)出下列句子中缺省的部分。(1太丘舍去，（）去后（）乃至。(3（）日中不至，則是無(wú)信；（）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。：明確: 陳太丘與友期行，期日中。有什么反應(yīng)？ 明確：友人便怒，對(duì)子罵父，生氣不生氣，他是如何回答的？明確：君與家君期日中。知道錯(cuò)了嗎？從哪里看出來(lái)的？ 明確：友人慚，下車引之6文中“尊君、君、家君”的稱謂有什么不同？ 尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱君：對(duì)別人一種有禮貌的稱呼，相當(dāng)于“您” 家君：謙辭，對(duì)人稱自己的父親練習(xí)：友人慚的原因：日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。1．友人和元方各是這樣的人？（請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)句分析）例：非人哉！與人期行，相委而去。從整體的角度來(lái)看元方不失禮，懂得為人之理，而且對(duì)一個(gè)七歲的孩子不應(yīng)求全責(zé)備。因?yàn)榭腿水吘故情L(zhǎng)輩，已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，元方應(yīng)該原諒他，不能“入門不顧”，使客人尷尬之極，無(wú)地自容。如果有一天，友人見(jiàn)到太丘，他將會(huì)對(duì)太丘說(shuō)些什么呢？你的兒子元方真的很有出息，我空活了這么多年，今天的事情是我的錯(cuò)，我一定會(huì)自我反省的，從今以后信守約定的遵從禮德。、童叟無(wú)欺。太丘舍．去 ；（1）陳太丘與友期．行（2）太丘舍． 去（3）下車引．之（4）元方入門不顧． （1）非人哉！與人期行，相委而去?！白鹁诓弧钡摹安弧庇梅ú幌嗤囊豁?xiàng)是：(．知之乎 ．思則罔 ． ，不亦說(shuō)．乎 。王戎評(píng)李王戎七歲，嘗與諸小兒戲于道側(cè)，見(jiàn)李樹(shù)多實(shí)，諸小兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)?！比≈湃弧Ｓ腥藛?wèn)他怎么回事，王戎說(shuō)：“這樹(shù)長(zhǎng)在大路邊，果子竟然還有那么多，一定是苦的。見(jiàn)李樹(shù)多實(shí)，諸小兒競(jìng)走取之3為什么“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”？由此看出王戎是個(gè)怎樣的小孩？ 仔細(xì)觀察，善于思考。七、布置作業(yè) “時(shí)年七歲”，就知道“信”、“禮”的重要性，你是怎樣看待“信” 和“禮”的呢？請(qǐng)把你的看法寫出來(lái)。一個(gè)孩子自小表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)就基本上能窺見(jiàn)他成人后的樣子。今天我們就以誠(chéng)懇的態(tài)度一起來(lái)學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》。同學(xué)們從這個(gè)題目你想到了哪些問(wèn)題?(??告訴我們要仔細(xì)觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷, 遇事多分析，不盲從，仔細(xì)觀察，善于思考，不犯不必要的錯(cuò)誤，少走歪路, 天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。王戎觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷，他是一個(gè)聰明、機(jī)智、善于動(dòng)腦的孩子。他是一個(gè)什么樣的人？（與人期行，相委而去，“非人哉”）、（無(wú)禮、無(wú)信）⑶友人一發(fā)怒，就破口大罵太丘，作為太丘的兒子的元方也發(fā)“怒”了，他為什么發(fā)“怒”？如何讀出他的“怒”。⑷太丘是否生氣了呢，請(qǐng)讀出他的“怒”。（學(xué)法指導(dǎo)：文中有三個(gè)角色：敘述者、友人、元方，可以選擇自己最喜歡的角色課前進(jìn)行練習(xí)。）四、你思我想、問(wèn)題探究 元方最后“入門不顧”，是否失禮？五、發(fā)揮想象，續(xù)故事 我來(lái)當(dāng)作家。陳元方“時(shí)年七歲”，就知道“信”、“禮”的重要性，你是怎樣看待“信” 和“禮”的呢？請(qǐng)把你的看法寫出來(lái)。積累守信的格言至少三條。2．認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。二、與課文有關(guān)的文學(xué)常識(shí)1．《世說(shuō)新語(yǔ)》：是六朝志人小說(shuō)的代表作，古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。2．劉義慶（403——444），南宋文學(xué)家。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。三、課文學(xué)習(xí)1．你讀我念：（1）聽(tīng)讀課文，注意停頓；（2）指名朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀得流暢。3．搶答題：（1）解釋加點(diǎn)文言詞語(yǔ)：①與友期行②太丘舍去，去后乃至③門外戲④尊君在不⑤待君久不至⑥相委而去⑦君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。太丘與朋友約定的時(shí)間是正午，過(guò)了正午還不見(jiàn)朋友來(lái)。不是人啊！與別人相約同行，卻丟下我走了。友人聽(tīng)了很慚愧，走下車?yán)?，元方走進(jìn)自己家門連頭也不回。元方時(shí)年七歲，門外戲?！保悖┤罩胁恢粒瑒t是無(wú)信；（你）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。6．你思我想：（1）對(duì)文中的三個(gè)人，你有何看法？（2）問(wèn)題探究①陳太丘未能堅(jiān)持等朋友是否也不夠守信？②元方最后“入門不顧”，是否失禮？7．你收我獲：從這則故事我們學(xué)到了什么？四、小結(jié)與延伸1．詞語(yǔ)積累：仿照例子，了解句中加點(diǎn)字的含義，并寫出帶該字的一個(gè)成語(yǔ) 例子：吾日三省吾身(多次)成語(yǔ):三令五申三人行，必有我?guī)熝?．動(dòng)手試一試：解釋加點(diǎn)的的詞語(yǔ)①陳太丘與友期②太丘舍去③下車引之④入門不顧3．中外名人講誠(chéng)信如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信。——高爾基言不信者，行不果?！猍波斯]昂蘇爾——[英]赫伯特履行諾言是名譽(yù)的標(biāo)志。板書(shū)設(shè)計(jì)：陳太丘與友期講誠(chéng)信——懂禮貌 言必信——行必果積累文言詞語(yǔ)，了解翻譯文言文的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)難點(diǎn): 分析人物形象，感悟文章主題教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步驟一、新課導(dǎo)入、引發(fā)興趣開(kāi)學(xué)前，學(xué)校為大家開(kāi)設(shè)了中學(xué)生文明禮儀的講座，談到了誠(chéng)信守時(shí)是中華民族的傳統(tǒng)文化，今天呢！我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則我國(guó)古代和誠(chéng)信守時(shí)有關(guān)的故事。通過(guò)自讀課文，利用工具書(shū)、課后注解、參考資料, 給重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子作解釋。活動(dòng)3：介紹文言文句子的翻譯方法。進(jìn)行課文文意的理解教學(xué)。讀一讀如《王戎七歲知苦李》等名篇。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看?！卑鍟?shū)：無(wú)信，無(wú)禮，急躁，知錯(cuò)能改友人：?jiǎn)柵J↓↗↓啟示： 誠(chéng)信守時(shí)、文明禮貌元方：答曰不顧聰慧，識(shí)禮, 正直愛(ài)憎分明《陳太丘與友期》學(xué)習(xí)任務(wù)單課前預(yù)習(xí)內(nèi)容：一、題目解說(shuō) 陳太丘，漢朝人，字仲弓，原名叫做陳寔太丘縣令?！捌凇笔羌s定的意思。陳太丘：即陳寔（sh237。太丘，縣名；長(zhǎng)，長(zhǎng)官。元方：即，字元方，陳寔的長(zhǎng)子。由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403444年）組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。課中學(xué)習(xí)要點(diǎn)：一、完成以下重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：期：行