【正文】 陳太丘與友期》的翻譯請上網(wǎng)查查《世說新語》的介紹。留譯選補,討論和翻譯文中幾個重要的句子?；顒?：多媒體顯示一些需要重點掌握的字詞，通過請同學作回答，教師糾正補充，進行重點字詞注解的教學。二、初讀課文、讀準讀順活動：正音：尊君在不(fǒu)通“否”三、再讀課文、疏通文意活動1：自主學習、小組討論。分析人物形象，獲取情感體驗，學習懂禮知義的傳統(tǒng)文化。第三篇：《陳太丘與友期》教案范文《陳太丘與友期》教案教學目標讀順讀通課文,理解課文基本內(nèi)容。——[法] 諺語4．教師寄語擁有誠信，你將擁有一切；失去誠信，你將失去一切?，敯⒗?人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉?！又挥惺紫茸龅窖猿霰匦?，你的話才有信用?！勘葋喨祟愖畈坏赖绿?，是不誠實與怯懦。你背我誦:3分鐘背誦比賽5．你扮我演:再讀課文，揣摩說話者的語氣，同桌或小組分別扮演不同的角色，表演對話?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。（3）補上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。③友人慚，下車引之，元方入門不顧。②非人哉！與人期行，相委而去。⑧下車引之⑨元方入門不顧（2）翻譯文言句子：①期日中，過中不至。2．你翻我譯：自學課文，對照注釋，翻譯課文。愛好文學，招納文士。彭城（今江蘇徐州）人?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。一、導入請學生講故事，以宋慶齡小時候信守諾言的故事引入課文的學習。3．初步了解自主、合作、探究這一學習方式。八、板書第二篇：陳太丘與友期教案《陳太丘與友期》教案六百戶中學郝建麗教學目標1．積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容。說明：學生發(fā)言，教師補充，引導學生領(lǐng)會為人要寬宏大量的道理。提問：你是如何看待元方和友人的？學生活動：同桌之間討論，全班展示討論成果。教師指導閱讀：聲調(diào)不高，但義正言辭。教師指導閱讀：抓住“怒”字，讀出憤怒之感，聲調(diào)高昂，注意“非人哉”重讀。追問：很好。過渡：同學們，我們剛才分析故事時，理出這篇文章寫了那幾個人物？那我們看看課文中出現(xiàn)幾處“陳太丘”？追問：老師好奇了，為什么題目要你成《陳太丘與友期》呢？過渡：既然是圍繞陳太丘展開的，那我們就看看到底是怎樣展開的。學生活動：我們理清了文章的思路，了解了整個故事梗概，那么我們再來讀讀課文，請大家讀出故事情節(jié)來。學生活動：四人小組，從文中找出對應(yīng)的信息，并加以整理。過渡：大家知道這篇課文講了那個機智的孩子嗎？他的機智是通過什么事情體現(xiàn)出來的呢？請同學們給我們講講這個故事。（教師放錄音）請同學們，放開聲音模仿范讀課文。學生活動：同桌之間合作翻譯，并合力找出一下四組詞，并加以解釋：兩個意思比較難以理解的字：兩個分別表示敬和謙的美字：兩個同形而意義有區(qū)別的字：兩個字形不用而意相近的字：三、范讀，跟讀。感受文中人物的性格特點，明確文人知道。培養(yǎng)學生守信、重禮的價值觀。第一篇：陳太丘與友期優(yōu)秀教案《陳太丘與友期》教案設(shè)計教學目標：積累重要文言字詞，掌握淺易文言文翻譯技巧。品味人物語言，分析人物形象。教學重難點：能借助注釋和工具書理解文意，積累文言詞語。教學方法：朗讀法合作探究法課時安排：一課時教學過程：一、新課導入同學們，我們知道，自古以來就有許多聰穎機智的少年兒童的故事至今流傳，成為人們的美談，你們知道那些關(guān)于機智少年兒童的故事呢？（學生回答）那么今天，我們要認識另一位聰明的孩子，他到底是誰呢？請大家分開課本，我們一起學習《陳太丘與友期》二、自由讀，疏通文意過渡：首先，請大家自由朗讀課文，利用你們手中的工具書和可下注釋先自行疏通文意，并完成大屏幕出示的題目。過渡：同學們，我們完成了重要字詞的梳理，那么現(xiàn)在老師播放范讀，大家聽讀時注意節(jié)奏停頓和語氣，必要的地方做好閱讀標記。四、復(fù)述故事，理清思路。提問：很好，那我們總結(jié)一下，復(fù)述故事應(yīng)該怎樣做呢？明確：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。五、再讀課文，讀出故事情節(jié)。六、品味人物語言，把握人物形象。請同學們齊讀元方與友人對答的部分。面對陳太丘的行為，友人有何表現(xiàn)呢？從文中找出來，并讀一讀。追問：面對這種情況，元方是怎樣處理的呢？從文中找出來，并讀一讀。追問：元方這樣回答去的了怎樣的效果？有人有何反應(yīng)？從文中找出來，并讀一讀，試分析友人態(tài)度變化。討論：元方面對友人的示好，卻入門不顧的行為，你是怎樣看的？學生活動：四人小組討論，選出代表，全班展示成果。七、課堂小結(jié)同學們，機智的元方給我們講述了一個明理重信的故事，老師也希望在今后的生活中，大家也能做一個明理重信之人。2．認識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。教學重點誦讀課文，積累文言詞語。二、與課文有關(guān)的文學常識1．《世說新語》：是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。2．劉義慶（403——444），南宋文學家。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。三、課文學習1．你讀我念：（1）聽讀課文，注意停頓；（2）指名朗讀課文，讀準字音，讀好停頓，讀得流暢。3．搶答題：（1）解釋加點文言詞語：①與友期行②太丘舍去，去后乃至③門外戲④尊君在不⑤待君久不至⑥相委而去⑦君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。太丘與朋友約定的時間是正午，過了正午還不見朋友來。不是人??！與別人相約同行，卻丟下我走了。友人聽了很慚愧，走下車拉元方，元方走進自己家門連頭也不回。元方時年七歲，門外戲?！保悖┤罩胁恢?，則是無信；（你）對子罵父，則是無禮。6．你思我想：（1）對文中的三個人，你有何看法？（2）問題探究①陳太丘未能堅持等朋友是否也不夠守信？②元方最后“入門不顧”，是否失禮？7．你收我獲：從這則故事我們學到了什么？四、小結(jié)與延伸1．詞語積累：仿照例子，了解句中加點字的含義，并寫出帶該字的一個成語 例子：吾日三省吾身(多次)成語:三令五申三人行，必有我?guī)熝?．動手試一試：解釋加點的的詞語①陳太丘與友期②太丘舍去③下車引之④入門不顧3．中外名人講誠信如果要別人誠信，首先自己要誠信?！郀柣圆恍耪?，行不果。——[波斯]昂蘇爾——[英]赫伯特履行諾言是名譽的標志。板書設(shè)計：陳太丘與友期講誠信——懂禮貌 言必信——行必果積累文言詞語，了解翻譯文言文的基本方法。教學重難點重點：誦讀課文，積累文言詞語難點: 分析人物形象，感悟文章主題教學時數(shù)：一課時教學步驟一、新課導入、引發(fā)興趣開學前，學校為大家開設(shè)了中學生文明禮儀的講座，談到了誠信守時是中華民族的傳統(tǒng)文化，今天呢！我們就來學習一則我國古代和誠信守時有關(guān)的故事。通過自讀課文，利用工具書、課后注解、參考資料, 給重點詞語和句子作解釋?；顒?：介紹文言文句子的翻譯方法。進行課文文意的理解教學。讀一讀如《王戎七歲知苦李》等名篇。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。”板書：無信，無禮，急躁，知錯能改友人：問怒引之↓↗↓↗↓啟示： 誠信守時、文明禮貌元方：答曰不顧聰慧，識禮, 正直愛憎分明《陳太丘與友期》學習任務(wù)單課前預(yù)習內(nèi)容：一、題目解說 陳太丘，漢朝人，字仲弓，原名叫做陳寔太丘縣令。“期”是約定的意思。陳太丘：即陳寔（sh237。太丘，縣名；長，長官。元方：即，字元方，陳寔的長子。由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403444年）組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。課中學習要點：一、完成以下重點詞語解釋：期：行：日中 ：過中：至：舍：去：乃：戲：家君：引：顧：信：時：非：委：君：慚：：禮：曰：則：：二、完成以下句子的解釋尊君在不(fǒu)：“非人哉，與人期，相委而去?！薄按貌恢?，已去。你是否同意這個看法？，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？、賠禮道歉？文章告訴了我們哪些道理？課后練習：閱讀《世說新語》里另一個故事，你從中學習到了什么？管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。②席：坐具，用竹篾、蘆葦?shù)染幙椂?。（開放性）教學方法：（1）誦讀法：在充分誦讀的基礎(chǔ)上，讀通句子，讀懂文意（2）討論法：將學生分小組討論，集合小組智慧培養(yǎng)學生合作解決問題的能力 課時安排：1課時課前準備：發(fā)放學案，學生做好預(yù)習教學過程：一、導入：有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。船家說：“船小負載重，客官必須丟棄一個背囊方可安度難關(guān)。”同學們，如果你就是這個年輕人，你會舍棄哪個背囊呢？你會留下哪幾個背囊呢？為什么？好的，既然大家都覺得誠信應(yīng)該留下，今天就讓我們一起來學習關(guān)于誠信的一則文言文，讓我們一起來認識一個既聰明又講誠信的小朋友陳元方，請大家翻開書129頁，一起學習《陳太丘與友期》二、初讀感知首先，給大家五分鐘時間，對照課文下面的注釋自由朗讀課文。（優(yōu)缺點，你最欣賞他讀的哪一句，哪一句沒有讀好，該怎么讀）通過評議，進一步讓學生明白朗讀應(yīng)該注意的問題：讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出語氣 注意：不通否，讀fǒu通假字全班朗讀要想把課文讀得好，我們還要明白課文的內(nèi)容，可能大家在預(yù)習的時候會遇到一些字詞順的翻譯不太明白，今天我們就在課堂上一起解決，請同學們分組討論，借助課本注釋和工具書，把難點字音提出來先在小組解決，小組解決不了的，由小組代表提出后全班一起解決。點名