【正文】 擁有誠信，你將擁有一切；失去誠信，你將失去一切?，敯⒗?人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。——墨子只有首先做到言出必行，你的話才有信用?！勘葋喨祟愖畈坏赖绿帲遣徽\實與怯懦。你背我誦:3分鐘背誦比賽5．你扮我演:再讀課文，揣摩說話者的語氣，同桌或小組分別扮演不同的角色，表演對話?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。（3）補上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。③友人慚，下車引之，元方入門不顧。②非人哉！與人期行，相委而去。⑧下車引之⑨元方入門不顧（2）翻譯文言句子：①期日中，過中不至。2．你翻我譯：自學課文，對照注釋，翻譯課文。愛好文學，招納文士。彭城（今江蘇徐州）人。《世說新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。一、導入請學生講故事，以宋慶齡小時候信守諾言的故事引入課文的學習。3．初步了解自主、合作、探究這一學習方式。《陳太丘與友期》預備齊 陳太丘：講原則，或者還有點古板友人：不講信用、野蠻無理但知錯能改 元方：聰明，據(jù)理力爭，正直（結合文章語言，談談從哪里看出？）師：文章通過這樣一個故事，想要告訴我們怎樣一個道理呢？ 待人（接物）要講禮貌、守信用拓展：禮貌守信在現(xiàn)實社會還有用嗎？第二篇：陳太丘與友期教案《陳太丘與友期》教案六百戶中學郝建麗教學目標1．積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容。友人、元方的性格更多的可以從他們的語言上來把握。《陳太丘與友期》預備齊。（學生點評）師：其實這三位同學讀得已近夠很不錯了。請三位同學，分別讀旁白、元方的話、友人的話。除了語言要符合人物的年齡特征以外，還要注意罵人的話要讀出生氣的味道，講道理的話呢要讀出一本正經(jīng)的感覺。元方還是個孩子，所以他的話要讀出一點孩子的味道，要有點稚氣。師：我們說文言文要多讀，多讀才能更好的理解意思。那還等什么呢？用自己的話來給我們大家講講這個故事吧？請同學們復述課文。（看上面）師：同學們填的很正確。但是這里卻把友人省去了?！瓣愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。在《陳太丘與有期》這篇文章中呢，就有很多地方都省略了主語，說得明白一點就是動作的發(fā)出者被省略掉了?！按热缯f我們想要表達某個事情或者某種意思，用現(xiàn)代漢語來說的話可能要花上十幾個字，但是我們用古文可能就幾個字就搞定了。（學生提問）師：沒有啦？那大家知道，古文相對于我們現(xiàn)代文而言是比較簡潔明了的，“你賢良的父親“家父在太丘，“：頁。同學們是否能說說“尊君”“君”稱謂有什么不同呢？（ppt展示答案）師：很好。把它所在的句子找出來。就是這個“君”字。字詞）（學生搶答）師：看來同學的預習工作做得很到位，同學們的表現(xiàn)真不錯。明明是不，為什么我們卻要把它讀作否呢？因為它是通假字，通哪個字？“否”師：那我知道，同學們應該已經(jīng)對課文進行了預習。師：有一個字，我們要特別注意一下。請同學們把書翻到第友期》。既照顧了袁公的尊嚴，又保存了自己的體面，不卑不亢落落大方，不損人也不損己，想袁公聽了，定會暗暗點頭稱奇。周公不學孔子，孔子也不學周公。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！痹幸鉃殡y他，就說：曾當過鄴縣縣令，正是這樣做的。有一天他去拜會袁公。教學過程導入：在上課之前呢，老師給同學們講一個小故事。學習古人懂禮知義的優(yōu)秀品格。第一篇：陳太丘與友期教案《陳太丘與友期》教案教學目標：積累文言詞語；能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。分析人物形象，獲取情感體驗。教學重難點：誦讀課文，積累文言詞語。故事是這樣說的，有一個十一歲的小朋友他叫元方。袁公問：在太丘，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重。不知是令尊學我，還是我學令尊？們，如果你是元方，你會怎么回答呢？元方并沒有直接的回答他的問題，而是打了個比方，說了這么一句話：周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。這句話的意思是孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致。”元方用一種迂回的方式去回答這個難以回答的問題。今天我們再來學習一則有關元方的小短文，看看他的其他事跡。師：請同學們認真地聽課文的示范朗讀，注意字音、語調(diào)、語氣。“尊君在不”的“不”字。故事的大致意思還讀得懂吧？關于其中一些重點的字詞，我就要來考考大家了。在預習的時候同學們有沒有發(fā)現(xiàn)有一個字啊，它出現(xiàn)了很多次。在文章里出現(xiàn)了幾次?。克拇?。君久不至”“君與家君”。除了老師列出來的這些字詞，同學們還有什么不理解的地方嗎？提出來，我們大家一起來解決?！蛾愄鹋c（聽錄音）（ppt展示重點“尊君在否”“家君”這三個我從前”同學“周公、129。那是因為古文中常常會省略掉一些語言成分。我舉個例子?！边^中不至是什么意思??？過了正午還沒到，誰還沒到??？友人。按照這種方式，我們把整篇文章中被省略掉的成分給補全。能把這些部分準確地補充出來，我敢說你們對于文章意思的理解已經(jīng)是八九不離十了。（學生復述）有沒有同學想要挑戰(zhàn)他的，有沒有比他講得更好的？師：好的，都說得很不錯，多去積累一些有趣的故事，你們會是故事大王的。朗讀課文，我們要注意些什么呢？字音、語氣，情感......像我們這篇文章里面有一些對話，元方和友人的對話。而友人呢，是個大人了哦，所以他的話呢，我們讀出來就要讓人覺得這就是一個成年人說的話。師：說了這么多，我請同學來實踐一下。有么有同學愿意嘗試？其他同學注意聽好了，等下就由你們來點評。接下來我們一起來把課文讀一下，建立在他們的基礎之上我們要讀得更好。下面請同學們在一起來把課文朗讀一遍，思考陳太丘、友人、元方分別是具有怎樣性格的人？我們說人物性格可以從人物的語言、行動去發(fā)現(xiàn)。陳太丘呢，從他的行動上去把握。2．認識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。教學重點誦讀課文，積累文言詞語。二、與課文有關的文學常識1．《世說新語》：是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。2．劉義慶（403——444），南宋文學家。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。三、課文學習1．你讀我念：（1）聽讀課文，注意停頓；（2）指名朗讀課文，讀準字音，讀好停頓，讀得流暢。3．搶答題：（1）解釋加點文言詞語：①與友期行②太丘舍去，去后乃至③門外戲④尊君在不⑤待君久不至⑥相委而去⑦君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。太丘與朋友約定的時間是正午，過了正午還不見朋友來。不是人??！與別人相約同行，卻丟下我走了。友人聽了很慚愧，走下車拉元方，元方走進自己家門連頭也不回。元方時年七歲，門外戲。”（你）日中不至，則是無信；（你）對子罵父，則是無禮。6．你思我想：（1）對文中的三個人，你有何看法？（2）問題探究①陳太丘未能堅持等朋友是否也不夠守信？②元方最后“入門不顧”，是否失禮？7．你收我獲：從這則故事我們學到了什么？四、小結與延伸1．詞語積累：仿照例子，了解句中加點字的含義，并寫出帶該字的一個成語 例子：吾日三省吾身(多次)成語:三令五申三人行，必有我?guī)熝?．動手試一試：解釋加點的的詞語①陳太丘與友期②太丘舍去③下車引之④入門不顧3．中外名人講誠信如果要別人誠信，首先自己要誠信?！郀柣圆恍耪?，行不果。——[波斯]昂蘇爾——[英]赫伯特履行諾言是名譽的標志。板書設計：陳太丘與友期講誠信——懂禮貌 言必信——行必果積累文言詞語，了解翻譯文言文的基本方法。教學重難點重點：誦讀課文，積累文言詞語難點: 分析人物形象，感悟文章主題教學時數(shù)：一課時教學步驟一、新課導入、引發(fā)興趣開學前，學校為大家開設了中學生文明禮儀的講座，談到了誠信守時是中華民族的傳統(tǒng)文化，今天呢！我們就來學習一則我國古代和誠信守時有關的故事。通過自讀課文，利用工具書、課后注解、參考資料, 給重點詞語和句子作解釋。活動3：介紹文言文句子的翻譯方法。進行課文文意的理解教學。讀一讀如《王戎七歲知苦李》等名篇。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看?！卑鍟簾o信，無禮，急躁，知錯能改友人：問怒引之↓↗↓↗↓啟示： 誠信守時、文明禮貌元方：答曰不顧聰慧，識禮, 正直愛憎分明《陳太丘與友期》學習任務單課前預習內(nèi)容：一、題目解說 陳太丘，漢朝人，字仲弓，原名叫做陳寔太丘縣令?！捌凇笔羌s定的意思。陳太丘：即陳寔（sh237。太丘，縣名；長，長官。元方：即，字元方，陳寔的長子。由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403444年）組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。課中學習要點：一、完成以下重點詞語解釋：期：行：日中 ：過中：至：舍：去：乃：戲：家君：引：顧：信：時：非：委：君：慚：：禮：曰：則：：二、完成以下句子的解釋尊君在不(fǒu)：“非人哉，與人期，相委而去?！薄按貌恢?，已去。你是否同意這個看法？，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？、賠禮道歉？文章告訴了我們哪些道理？課后練習：閱讀《世說新語》里另一個故事，你從中學習到了什么？管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。②席：坐具，用竹篾、蘆葦?shù)染幙椂?。（開放性）教學方法：（1）誦讀法：在充分誦讀的基礎上，讀通句子，讀懂文意（2）討論法：將學生分小組討論，集合小組智慧培養(yǎng)學生合作解決問題的能力 課時安排：1課時課前準備：發(fā)放學案，學生做好預習教學過程：一、導入：有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。船家說：“船小負載重，客官必須丟棄一個背囊方可安度難關。”同學們，如果你就是這個年輕人，你會舍棄哪個背囊呢？你會留下哪幾個背囊呢？為什么？好的，既然大家都覺得誠信應該留下，今天就讓我們一起來學習關于誠信的一則文言文，讓我們一起來認識一個既聰明又講誠信的小朋友陳元方