陳太丘與友期(教案)--何-展示頁
2024-10-28 20:39本頁面
【正文】 他已經(jīng)走了。太丘走后，那人才來。九、擴(kuò)讀名言（略）附：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。齊背八、演讀課文（第八輪讀）給課件圖片配音。1你還能舉出類似的例子？——令尊、令堂、令郎、令愛、家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家姊、舍妹（弟）、犬子七、背讀課文1第六輪讀。六、知識積累1我們中華民族是禮義之邦，體現(xiàn)在稱謂上就有敬稱和謙稱。元方畢竟是孩子。對方已經(jīng)認(rèn)錯，應(yīng)該原諒。討論：①元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。用原文回答：① 友人是怎樣生氣大罵陳太丘的？② 元方又怎樣針鋒相對地回敬父親的朋友？③ 最終，雙方又有怎樣的態(tài)度？你注意到了嗎：雙方的表現(xiàn)都很反常?！保ú粷M、惱怒）②“元方曰：君與家君期日中……則是無禮。讀出語氣。去：離開）引：拉（握手）顧：回頭看出示譯文，齊讀譯文。利用課下注釋，讀一句原文然后立即把它譯為現(xiàn)代文。齊聲朗讀課文，讀出停頓。雜然地朗讀課文一遍，讀準(zhǔn)字音。王戎聰明嗎？他的聰明表現(xiàn)在哪里？——透過現(xiàn)象看本質(zhì)王戎的這個故事出自《世說新語》，介紹《世說新語》和劉義慶。變換形式誦讀，力爭當(dāng)堂成誦。情感態(tài)度價值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的誠實、守信、尊重他人的美德。第一篇：陳太丘與友期(教案)何陳太丘與友期（教案）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 積累常見的文言詞語；能借助注釋理解基本內(nèi)容。過程與方法：學(xué)習(xí)朗讀，學(xué)會抓住事物的本質(zhì)。教學(xué)思路：以“讀”和“悟”為主線。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：大屏幕出示《王戎論李》的故事，學(xué)生齊讀，說出大意。二、初讀課文第一輪讀。（注意“不”）第二輪讀。三、譯讀課文第三輪讀。師檢查重點(diǎn)詞語期行：約定同行期日中：約定的時間是中午至：到舍去：離去乃至：才到在不：在不在？“不”通“否”相委而去（委：丟下、舍棄。四、朗讀課文第四輪讀。重點(diǎn)注意：①“友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去?！保x正辭嚴(yán)）五、悟讀課文（第五輪讀）用一句話概括故事：“這是一個的故事。一個罵友人，一個責(zé)長輩，他們的情緒為什么那么激動？——雙方都以“守信”為理由，友人的認(rèn)錯態(tài)度和元方的不顧，都可以看出古人是非常重視“誠信”的（“仁義禮智信”是古人的行為準(zhǔn)則）。A、B、無禮。可以理解。②這則故事給了我們什么啟發(fā)呢？——做人要誠實守信，禮貌待人。你能在文中找出這樣的稱謂變化嗎？——“君”是有禮貌的稱呼對方；“尊君”是對別人父親的尊稱；“家君”是對人稱自己父親的謙稱。雜然誦讀1第七輪讀。要求：模仿人物，讀出語氣，配以動作。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘的長子陳元方那年七歲，當(dāng)時正在門外玩。”那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“不是人哪！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛恚轿帐?，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。——莎士比亞人類最不道德處，是不誠實與怯懦?！犹搨蔚恼嬲\,比魔鬼更可怕?！Ｄn文翻譯：第二篇：《陳太丘與友期》教案《陳太丘與友期》教案部編版七年級上第二單元8課《短文兩篇》之一學(xué)情分析：七年級學(xué)生接觸的文言文較少，閱讀水平不高，文言語感弱，所以應(yīng)多鼓勵學(xué)生朗讀并及時給予校正指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：《陳太丘與友期》出自《世說新語》“方正”一門。本文語言文字簡潔雋永，人物形象鮮明，對學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)懂禮守信的優(yōu)秀品質(zhì)起著極大的作用，很適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)。我主要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，嘗試自主、合作、探究、體驗的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合。教學(xué)目標(biāo): 1．知識目標(biāo):積累“期”“舍”等常見的文言詞語，借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容。3．能力目標(biāo)：體驗自主、合作、探究這一學(xué)習(xí)方式。教學(xué)課時: 一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課大家知道“司馬光砸缸”的故事嗎？誰能為我們講講？（學(xué)生講述）自古以來，有許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童的故事，至今流傳，成為人們的美談。請大家打開書，我們一起來學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》。此書以語言簡練、辭意雋永著稱。主要記晉代士大夫的言談、行事，教多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。《世說新語》是劉義慶組織一批文人編寫的，《陳太丘與友期》是選自余嘉錫的《世說新語》筏疏，題目可理解為：陳太丘與朋友有約定。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403444年）組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。三、整體感知課文（一）、誦讀課文自由朗讀課文。（邊聽邊劃分朗讀節(jié)奏）不 通“否”，讀（fǒu）出示例句劃分節(jié)奏 ①陳太丘/與友/期行②期/日中，過中/不至，太丘/舍去。教師提醒：“友人怒：‘非人哉！’”，應(yīng)讀出生氣發(fā)怒的語氣全班齊讀課文，把握節(jié)奏，注意文章情感變化。文言文教學(xué)應(yīng)重視積累、感悟
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