【正文】 在校園、社區(qū)展示。（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機器人、窗簾、環(huán)保標志等。要保護好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開始。師：通過看錄像和收集的資料，同學們有什么感受?（二）交流匯報討論的結果大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。反之浪費紙張，會引起什么后果呢？放錄像――森林被砍伐后給人類帶來的災難。學生匯報文字材料家庭噪音、社會噪音、交通噪音、工業(yè)噪音四、了解噪音的危害：學生分小組在網(wǎng)上查找噪音危害的資料，及時做好筆記 相關網(wǎng)站：學生交流進行說明教師實例說明：一位同學在市區(qū)主干道上對聲音音量的調查時間段 分貝數(shù) 6：00 50分貝 8：00 70分貝 10：00 62分貝 12：00 65分貝 17：00 68分貝 20：00 58分貝 23：00 45分貝說明噪音分貝 身體影響 舉例0～50 舒服 細雨聲 50～90 妨礙睡眠，難過，焦慮 高談闊論 90～130 耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛 搖滾樂 130以上 耳膜破裂、耳聾 槍聲五、如何有效的控制噪音登陸相關網(wǎng)站，了解目前人類已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并進行交流你覺得有哪些好的做法值得推薦。得出科學的結論：什么是噪音噪音是指人聽了以后不喜歡，不舒服和不需要的聲音。3通過實踐活動，培養(yǎng)學生的參與意識和動手動腦實踐能力?！毒芙^噪音》活動目的：1了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音，從而增強學生的環(huán)境保護意識。學生如實完成檢驗報告。三、交流共享各組整理活動數(shù)據(jù)，小組討論，確定實驗結果。在檢驗過程中，若出現(xiàn)同一個食品袋在不同檢驗方法下的結果不同時，要 引導學生留心這一現(xiàn)象，交采取更多方法來檢驗（養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度）。小組開展檢驗，教師要求學生實驗過程中要認真操作，細心觀察。講解檢驗方法，使學生明確檢驗步驟，必要時，可要求各組學生將步驟記錄下來，供實際操作時參考。交流、篩選食品袋是否有毒的檢驗方法?！局攸c難點】 檢驗食品有毒的方法 【活動準備】學生準備：查閱資料，收集檢驗塑料食品袋是否有毒的方法。開展實地宣傳《你的食品袋有毒嗎》教學設計【教學目標】學會各種檢驗食品袋是否有毒的方法，并能通過親自動手檢驗，判斷收集到的食品袋是否有毒培養(yǎng)認真實驗并真實表達實驗結果的科學素養(yǎng)。教師出示展板示例，引導學生明確制作展板的要點小組分工，制作展板。記錄該小組在考察過程中出現(xiàn)的問題，用于各組交流時展示，引導學生展示反思。小組討論，得出考察結論。根據(jù)需要，整理、篩選考察所得資料。二、完成實地考察各小組開展考察，并作好記錄。明確供考察的小吃攤點。（學生準備）簡要了解街邊小吃攤的衛(wèi)生狀況。樹立關心身邊事物的意識，加強社會責任感。掌握多種收集資料的方法。七、課后延伸：向同學們和家長宣傳安全騎車的重要性。四、初步調查：１、問：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？ ３、討論：（１）手冊包含了哪些內(nèi)容？（２）了解騎自行車時碰到了哪些問題？五、制定安全手冊。３、策劃考試內(nèi)容。二、小組合作制作騎車安全手冊１、制定計劃。（教師準備）收集發(fā)生交通安全事故的案例和交通安全知識?！局攸c難點】熟知安全騎車的基本要求，制作《自行車安全手冊》 《自行車安全手冊》和制作。通過制作安全手冊，培養(yǎng)學生動手制作的能力。自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧唬覈炙赜凶孕熊囃鯂拿婪Q。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（教師準備）收集自行車相關知識、圖片。對自行車各部件的質疑。、社會責任意識，能夠樹立正確的生命觀?！蹲孕熊嚨拿孛堋方虒W設計【教學目標】。學生用投影配合口頭介紹的形式在班級里進行交流。多媒體展示（1）北方民居：北京民居四合院陜北民居窯洞（2）南方民居：福建民居土樓江西民居贛南圍屋對選擇好的民居進行深入的了解。師生將收集的圖片用多媒體進行展示。二、教學探究老師介紹什么是傳統(tǒng)民居？傳統(tǒng)民居是指由于所處地區(qū)氣候、環(huán)境條件和人們的生活方式等不同，而顯現(xiàn)出各式各樣構造特點的建筑。（學生準備）收集各種民居的圖片和文字資料。通過展示和交流，培養(yǎng)學生動手操作能力和合作探究的能力【重點難點】了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。第一篇：六年級下冊綜合實踐課教案《南北方民居大不同》教學設計【教學目標】通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。通過收集有關民居的，培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信息的能力?！净顒訙蕚洹浚ń處煖蕚洌┦占榻B中國民居的書籍、圖片和錄像?！窘虒W過程】一、教學引入我國各地區(qū)人們的生活方式各不相同，因此，各個地區(qū)的傳統(tǒng)民居建筑也呈現(xiàn)出各種各樣的不同特點，今天我們就來學習有關民居建筑的知識。交流收集的民居圖片資料。選擇一組南北民居進行比較。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結構：展示與交流。三、完成 “學習單”四、課后延伸：進一步收集我國民居的有關資料。，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！局攸c難點】了解自行車的基本構造及各部件的功能?！净顒訙蕚洹浚▽W生準備）收集各種類型自行車的圖片，初步了解自行車的基本構 造?！窘虒W過程】一、教學引入一、教師談話引入，揭示研究課同學們，你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。（板書課題）二、小組確定研究問題確定本課研究問題：小組選擇研究三、小組確定研究途徑制定研究方案四、小組匯報研究方案六、總結：師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。通過本節(jié)課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功！七、課后延伸：收集自行車有關信息，特別是騎車應注意哪些方面?《制作安全騎車手冊》教學設計【教學目標】熟知安全騎車的基本要求小組合作制作《自行車安全手冊》。增強學生的守法意識和珍惜生命的意識?！净顒訙蕚洹浚▽W生準備）收集常見違規(guī)騎車資料?！窘虒W過程】一、教學引入前一節(jié)課我們學習了自行車的有關知識，自行車給我們的生活特別是交通帶來了便利，但是交通安非常重要，今天我們就來制作一份騎車安全手冊。２、收集一些資料。三、明白安全手冊的意義。六、展示成果 通過實用性、全面性、美觀性三方面綜合評價學生制作的《自行車安全手冊》?！犊疾旖诌呅〕詳偟男l(wèi)生狀況》 教學設計【教學目標】開展實地考察，了解路邊小吃攤的衛(wèi)生狀況。培養(yǎng)合作學習、分工合作解決問題的能力?！净顒訙蕚洹浚ń處煖蕚洌┦占c街邊小吃攤衛(wèi)生狀況相關的圖片和新聞報道，制作成PPT?！窘虒W過程】一、制訂考察計劃教師出示圖片，設問：小吃攤上的食品可能存在哪些安全隱患？學校附近的小吃攤點也用這些情況嗎？如何證明？各小組交流事先了解到的街邊小吃攤的衛(wèi)生狀況。制訂考察計劃。要求各組學生拍下反映小吃攤存在食品安全問題的照片或錄像，并作好記錄。各組交流考察過程及結果。針對考察中發(fā)現(xiàn)的問題，提出自己的見解或查閱更多的資料。三、制作展板，開展宣傳準備制作材料。老師巡視，給予適當?shù)闹笇?。提高食品安全意識?！窘虒W過程】一、教學引入老師提問：可以從哪些地方收集食品袋？只收集一種可以嗎？學生小組討論,確定收集食品袋的地點及保存方法。二、合作探究組織學生給需要檢驗的食品袋編號、貼標簽。教師向學生強調各種檢驗方法中應該注意的事項。關注各組操作情況，確保學生的實驗安全。學生作好記錄。老師要求學生根據(jù)學生用書“整理檢驗結果”環(huán)節(jié)中的表格表達結論。四、總結評價 小組自評、互評。2學習使用網(wǎng)絡搜集等手段查找相關資料，培養(yǎng)學生搜集、整理、運用知識的能力?；顒舆^程：一、主持人發(fā)言，導入活動二、認識噪音展示大自然中各種聲音，學生聽后，說說那些聲音聽起來舒服，那些聲音聽起來不舒服。三、了解噪音學生交流：搜集在自己的生活中發(fā)現(xiàn)的噪音。寫一份倡議書，號召社會都來保護，優(yōu)化我們的生存環(huán)境.《節(jié)約用紙》（一）引發(fā)活動 師：我們知道造紙的主要原料是樹木，節(jié)約用紙就等于保護森林，保護環(huán)境。請學生交流課前準備的環(huán)境保護資料。師：樹砍多了，環(huán)境就被破壞了。（三）廢紙利用，制作展示作品，請學生利用廢紙，設計出美麗的作品。（1）分組制作，把課前準備好的紙漿捏成各種動物。：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利