瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-28 15:53本頁(yè)面
【正文】 從詩(shī)歌的語言，也可以從詩(shī)歌的內(nèi)容來寫。誰來把你的朗讀展示給大家？（每人讀一小節(jié)詩(shī)）四、品讀課文，交流感受同學(xué)們讀書已經(jīng)達(dá)到正確、流利了，但要想讀得有感情，讀得入情入境，還需細(xì)細(xì)品讀。二、聯(lián)想比較，以詩(shī)會(huì)文說起瀑布，我們一定會(huì)想起一首傳誦千古的名詩(shī)，同學(xué)們知道是哪首詩(shī)嗎？（出示李白的《望廬山瀑布》，配上瀑布圖）誰來讀讀這首詩(shī)？生齊讀。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題我知道咱班同學(xué)最喜歡猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，我來出幾道題考考你們？一年四季都盛開的花是什么花？（假花）什么池不能有水？（電池）什么布不能做衣服？（瀑布）讓我們一起來寫“瀑布”，注意“瀑”字的右下方不是“水”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無比熱愛的思想感情。此時(shí)此刻，我只想說，同學(xué)們熱愛大自然吧！因?yàn)檫@壯美的景觀是大自然賦予我們的！第二篇：《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法?！苍诔浞掷斫庠?shī)歌內(nèi)容涵義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，意在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，概括能力，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的喜愛之情。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)地指導(dǎo)他們讀好詩(shī)歌的每一小節(jié)。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力，更重要的啟發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說，思維活躍。學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容也要充分利用，老師機(jī)智應(yīng)付，轉(zhuǎn)化為新的問題。〔在指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，感受詩(shī)意之前，放手讓學(xué)生自讀自悟，形成自己的見解〕⒋誰能把你喜歡的那一小節(jié)讀給大家聽？學(xué)生讀到哪一小節(jié)，就展開哪一小節(jié)的自主學(xué)習(xí)：為什么喜歡這一小節(jié)？讀了這一小節(jié)，你想說什么？還想問什么？同學(xué)互相幫助解答，說出自己的看法?！才c學(xué)生談話，勾起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，乃至讓他們心里每一種莫名的沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〕二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知⒈同學(xué)們，你覺得這首詩(shī)歌寫得怎么樣？⒉怎么才能把這么美的瀑布讀出來呢？選擇你最喜歡的一小節(jié)自己試著讀讀，如果還能說出你喜歡的原因就更好了。今天，就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走近瀑布，去觀賞那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的景觀，去聆聽那震耳欲聾的聲音，去感受瀑布的磅礴氣勢(shì)，可以嗎？⒉板書課題：瀑布，全班齊讀。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣⒈同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，擁有豐富的水資源，以水為主的風(fēng)景名勝舉不勝舉。第一篇：《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)⒈認(rèn)字10 個(gè)，會(huì)寫9 個(gè)生字。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)瀑布的雄偉、壯觀。每一處都有自己的特色，與其相關(guān)的詩(shī)歌也有很多。認(rèn)讀生字“瀑”，說說你是怎樣記住這個(gè)字的。⒊學(xué)生自己朗讀，教師巡視。教師相機(jī)對(duì)學(xué)生所提的問題，進(jìn)行圖片或媒體展示，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生身臨其境之感。如：同學(xué)說：“他讀的真好！”老師順勢(shì)問：“你認(rèn)為好在哪里？”“好像真的看見了瀑布！”，“你能讓我們也有這種身臨其境的感覺嗎？”〔這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間，讓他們讀書、思考、發(fā)表意見。為升入中年級(jí)打下良好基礎(chǔ)?！尝导偃绱丝棠憔拖裾n文插圖中的小朋友一樣，正站在瀑布腳下，你會(huì)發(fā)出一句什么樣的感嘆？⒍配樂朗讀，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境?！乘?、總結(jié)伴著你的讀書聲，我仿佛站在瀑布的腳下。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)誦讀詩(shī)文，結(jié)合《望廬山瀑布》感受瀑布之美。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，抓住瀑布的聲、色、形，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的思想感情。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。（師板書，生書空）齊讀課題。這首詩(shī)寫的是廬山瀑布，今天，王老師也帶來了一首寫瀑布的詩(shī)，但不是古詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)，是我國(guó)著名作家葉圣陶寫的，想聽老師朗誦這首詩(shī)嗎？（老師配樂朗誦《瀑布》）三、初讀課文，整體感知知道這首現(xiàn)代詩(shī)寫的是什么瀑布嗎？（是我國(guó)最大的瀑布貴州黃果樹瀑布）同學(xué)們想讀這首詩(shī)嗎？打開書，自由大聲朗讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀這首詩(shī)，找出你最喜歡的一節(jié)詩(shī)，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩(shī)，在旁邊做上批注。（生默讀、思考，師巡視，與生交流）準(zhǔn)備好了嗎？先不回答，請(qǐng)你把你最喜歡的這節(jié)詩(shī)讀出感情來，用朗讀表達(dá)出你的喜歡。（根據(jù)生發(fā)言，相繼出示三小節(jié)詩(shī)交流感受、感情誦讀）①生：我喜歡第一節(jié)詩(shī)（生讀）（出示這節(jié)詩(shī)，并配上相應(yīng)的圖片）師：說說你喜歡的理由。師：詩(shī)中怎么寫瀑布的聲音的？生讀“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。（板書：聲音美）師：誰來美美地讀一讀？（指導(dǎo)朗讀，帶上動(dòng)作讀）師：這節(jié)詩(shī)寫還沒看到瀑布，先聽到瀑布的聲音，真是未見其形先聞其聲，誰能用你的朗讀讓我們仿佛聽到瀑布的聲音，同學(xué)們閉上眼睛傾聽。②師：繼續(xù)交流，說說你最喜歡哪小節(jié)詩(shī)。生：這里把瀑
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