【正文】 討論吧，誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)？（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題確定先學(xué)哪個(gè)小節(jié)）第一節(jié)理解后兩句：“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。在讀之前，老師給你們提一個(gè)小建議，請(qǐng)看屏幕。（屏幕出現(xiàn)課題，生齊讀課題）二、自讀課文，自主識(shí)字。通過(guò)學(xué)文，感受瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。伴隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，我們即將結(jié)束這節(jié)課，愿葉圣陶筆下那壯美的黃果樹(shù)瀑布永遠(yuǎn)留在我們每一個(gè)人的心中。葉圣陶先生的《瀑布》，寫(xiě)出了瀑布的聲音美、色彩美、形態(tài)美，這么好的詩(shī)我們應(yīng)該把它背下來(lái)。（把不同的心情分別送到詩(shī)歌的文字里練讀）男同學(xué)一起讀這一節(jié)詩(shī)，讀出瀑布雄偉的氣勢(shì)，色彩之美?！保ㄖ笇?dǎo)讀）師：你覺(jué)得瀑布聲音怎樣。誰(shuí)來(lái)把你的朗讀展示給大家？（每人讀一小節(jié)詩(shī)）四、品讀課文，交流感受同學(xué)們讀書(shū)已經(jīng)達(dá)到正確、流利了，但要想讀得有感情，讀得入情入境，還需細(xì)細(xì)品讀。引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。展開(kāi)討論不僅僅是鍛煉口語(yǔ)交際能力，更重要的啟發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說(shuō)，思維活躍。今天，就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走近瀑布，去觀賞那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的景觀，去聆聽(tīng)那震耳欲聾的聲音，去感受瀑布的磅礴氣勢(shì)，可以嗎？⒉板書(shū)課題：瀑布，全班齊讀。每一處都有自己的特色，與其相關(guān)的詩(shī)歌也有很多。如：同學(xué)說(shuō)：“他讀的真好！”老師順勢(shì)問(wèn)：“你認(rèn)為好在哪里？”“好像真的看見(jiàn)了瀑布！”，“你能讓我們也有這種身臨其境的感覺(jué)嗎？”〔這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間，讓他們讀書(shū)、思考、發(fā)表意見(jiàn)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)誦讀詩(shī)文，結(jié)合《望廬山瀑布》感受瀑布之美。這首詩(shī)寫(xiě)的是廬山瀑布，今天，王老師也帶來(lái)了一首寫(xiě)瀑布的詩(shī)，但不是古詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)，是我國(guó)著名作家葉圣陶寫(xiě)的，想聽(tīng)老師朗誦這首詩(shī)嗎？（老師配樂(lè)朗誦《瀑布》）三、初讀課文，整體感知知道這首現(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)的是什么瀑布嗎？（是我國(guó)最大的瀑布貴州黃果樹(shù)瀑布）同學(xué)們想讀這首詩(shī)嗎？打開(kāi)書(shū)，自由大聲朗讀一遍。師：詩(shī)中怎么寫(xiě)瀑布的聲音的？生讀“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。（板書(shū)：色彩美）師：這節(jié)詩(shī)中第二行運(yùn)用了兩個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（感嘆號(hào)）師：用上感嘆號(hào)表達(dá)一種感情，此時(shí)作者忽然看到瀑布，會(huì)是一種什么心情？ 生：作者突然看到瀑布非常激動(dòng)、興奮、驚訝。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這節(jié)詩(shī)，讓我們進(jìn)入仙境之中，女生一齊來(lái)讀一讀。你們還想看一看更為壯觀的瀑布嗎？（師播放視頻欣賞）怎么樣？美不美？此時(shí)心中有何感想？（我們?yōu)樽鎳?guó)有這么雄偉壯麗的黃果樹(shù)瀑布感到驕傲和自豪）那么，就讓我們?nèi)w起立，再一次深情地吟誦《瀑布》。能準(zhǔn)確，流利，有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。師：多美的小詩(shī)?。哪銈兊谋砬橹欣蠋熆闯瞿銈兎浅Ｏ矚g這首小詩(shī)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《瀑布》。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文P74，在小組里讀一讀。師：哪位同學(xué)愿意把課文讀給大家聽(tīng)，愿意讀的同學(xué)就一起站起來(lái)讀吧?。ǔ鍪菊n件：課文）三、理解詩(shī)歌，有感情朗讀 師：同學(xué)們課文讀得真流利！現(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文看看有沒(méi)有讀不懂的句子，如果有，就把它畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒咱們一起討論。現(xiàn)在讓我們來(lái)看看?？炜囱?，（按課件）齊讀“好偉大呀，一座珍珠的屏”！師：瀑布多么壯觀??！讓我們一起贊美瀑布，再讀一次。在我們祖國(guó)，在世界各地，還有著許許多多的瀑布，同學(xué)們想不想看一看？（欣賞瀑布）四、拓展漫談（看時(shí)間而定）師：看到這么雄偉、這么壯觀的瀑布，你們最想說(shuō)什么？（學(xué)生暢所欲言）【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓學(xué)生充分表達(dá)自己內(nèi)心的情感世界，而且可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象）教學(xué)過(guò)程：一、談話入課板書(shū)課題，提問(wèn)：什么是瀑布？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)瀑布，是什么樣的？書(shū)中描寫(xiě)的瀑布又是什么樣的？我們一起來(lái)讀一讀。并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用。，初步感受詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處。小手舉起來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。松林、千丈青山、仰望、珍珠的屏再看第二組詞，請(qǐng)男生來(lái)讀一讀。三、隨文識(shí)字，以讀促悟 ，感受雄偉壯美師：（出示：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音）誰(shuí)來(lái)讀一讀？師：（手指）這是為什么呢？（因?yàn)槠俨嫉穆曇艉茼懥粒ò鍟?shū)：聲音）師：這么響亮的聲音會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得這瀑布的聲音像什么呢？（出示音頻及句式）（生答）（預(yù)設(shè)：請(qǐng)你用這樣的句式把話說(shuō)完整；你把話說(shuō)完整了，坦克的聲音是怎樣的？加上象聲詞，這句子就更美了。師：老師把這里的“疊疊”換成“一疊”。（１生）師：此時(shí)，作者的心情又是怎樣的呢？你從哪些地方看出來(lái)？師：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)理解確實(shí)是一個(gè)好辦法，你也來(lái)讀一讀。（配樂(lè)朗讀）四、學(xué)寫(xiě)生字“丈”師：同學(xué)們請(qǐng)看“丈”字，帶上拼音