【正文】 銀是瀑布在太陽光的照射下閃著銀光的樣子。生：“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。指讀，評議。讀第二小節(jié)，把你喜歡的句子讀給同桌聽，你們互相說說為什么喜歡。讀到這里，你心情怎么樣？你覺得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪兀浚ê芗樱貏e想看看瀑布?！笔鞘裁礃拥穆曇簟！蹦銖摹隘B疊”這個詞看出了什么？生答：浪很大，一個壓過一個，聲音也很大，一陣緊接一陣。作者用什么比喻瀑布的聲音的？（生答）板書：疊?！闭f說你為什么喜歡？你覺得你讀出來了嗎？再讀讀。讀讀，說說喜歡的原因。）【尊重學(xué)生的選擇，喜歡哪小節(jié)就從哪小節(jié)開始教學(xué)，充分體現(xiàn)了課堂中民主、和諧的師生關(guān)系。匯報。讓學(xué)生圈點，是培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)情境可使學(xué)生自然地抒發(fā)。哦，你們想象的真豐富，想不想自己也來讀讀課文呀？好，請同學(xué)們打開書72頁，老師和你們一起來讀一讀小詩。教師范讀課文（配樂）。讓同學(xué)們閉眼聽讀，一是學(xué)會傾聽，二是想象瀑布的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。誰還記得描寫瀑布的古詩嗎？齊背《望廬山瀑布》，這是李白筆下的瀑布，今天讓我們一起來讀讀著名文學(xué)家葉圣陶老先生筆下的瀑布是什么樣的吧？請同學(xué)們閉上眼睛用心靈去感受。（播放課件）誰來說說瀑布與我們平時見過的河水、江水有什么不一樣？是啊，瀑布的水是從高處直落而下，一瀉千里，氣勢磅礴，非常壯觀，非常美麗的。）板書：瀑布怎么了？少一部分，誰來補充（瀑的右下部分，和水比較。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友，他很調(diào)皮，想讓大家猜猜他是誰？請聽（播放課件：瀑布的聲音。在讀中培養(yǎng)語感，使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對大自然的無比熱愛之情。教學(xué)重、難點正確、流利、有感情地朗讀課文。體會課文的語言，激發(fā)孩子們對大自然的熱愛、親近大自然的情感。正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生語感。新的課程標準提倡以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣安排教學(xué)，盡可能地給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進一個觸目可及的自然世界中，讓學(xué)生對瀑布有身臨其境的感受。利用多媒體集圖、文、聲、像于一體，以及它豐富的表現(xiàn)力，快速的信息傳遞，充分的資源共享性等優(yōu)勢整合語文教學(xué)，有利于學(xué)生獲得直觀豐富的欣賞角度，有利于學(xué)生自主、個性化地閱讀。這首詩語言簡練，韻味十足，比喻生動，詞句貼切，描繪了瀑布的雄偉壯麗，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》(2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》(4)思考:樂曲可分為幾部分?（三部分外加引子與尾聲）三、小結(jié)，這節(jié)課我們一起走進四川，走進美國，一起領(lǐng)略了那里的大自然神奇的景觀，以后有機會我們一定要到實地去切身的感受一下那里的神奇和美麗。全曲分五個樂章?）?欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：(1)音樂描繪了怎樣的場景？請學(xué)生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學(xué)生根據(jù)音樂的何種特點得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂要素方面進行分析。該影片于 1995 年 5 月榮獲第二十二屆波蘭克拉科夫國際電影節(jié)作曲獎。教學(xué)進程：一、猜猜看導(dǎo)入：師出示九寨風(fēng)光短片，請生猜猜它是我國哪個風(fēng)景名勝區(qū)？（設(shè)計意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出—“九寨”）二、新課教學(xué)：播放歌曲《神奇的九寨》，了解九寨五絕。能夠知道這幾處景點在什么地方。第一篇：音樂教學(xué)設(shè)計瀑布篇一：八年級音樂下冊 《瀑布與溪流》《日出》教案 人音版教學(xué)內(nèi)容:欣賞《瀑布與溪流》,《日出》教學(xué)目標: １、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。２、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。教學(xué)重點：聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。師：用純音樂如何來描繪九寨風(fēng)光，今天，就讓我們我們一起來欣賞《九寨溝音畫》簡介管弦樂組曲《九寨溝音畫》（原為作者為紀錄影片《九寨溝夢幻曲》創(chuàng)作的電影音樂。后由作者根據(jù)電影音樂重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂組曲。(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當(dāng)點撥。伴著音樂下課用心 愛心 專心 1 篇二：《瀑布》教學(xué)設(shè)計之一《瀑布》教學(xué)設(shè)計之一教材簡析《瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的課文，是葉圣陶先生的作品。由于詩詞在表達上極其凝練、豐厚，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法授課，學(xué)生不容易引起情感上的共鳴。設(shè)計思路本課教學(xué)以新的課程標準為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受到瀑布的雄偉壯麗，體會到大自然的偉大和美好，激發(fā)同學(xué)們對大自然的熱愛之情。教學(xué)目標滲透識字9個。通過讀感受詩歌的韻律美，體會瀑布的雄偉、壯觀。背誦課文。通過讀感悟到詩歌語言的美，體會瀑布的雄偉與壯觀。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入。）你猜出來了嗎？（生猜。）瀑布是水，但不是一般的水，那它到底是什么樣子的呢？讓我們來看看。從古至今有許多文人墨客寫了很多贊美瀑布的詩篇?！就ㄟ^課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了同學(xué)們與大自然、與瀑布的距離，開始了與文本的對話?！慷?、初讀課文，整體感知。你感覺到了什么？聽到了什么呢？或者眼前出現(xiàn)了什么？老師有個建議：在說的時候可以這樣說：我覺得??；我感覺??；我認為??。請同學(xué)們自由讀小詩，把你喜歡的那一小節(jié)畫下來，多讀幾遍，想一想你為什么喜歡？【課堂是學(xué)生的，為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們把所思、所想、所知說出來。給學(xué)生一定的句式是引導(dǎo)學(xué)生說話要完整，學(xué)會表達。】三、品讀課文，感悟詩的意境美。（以學(xué)生為主體，他們說喜歡哪小節(jié)，就從哪一小節(jié)開始學(xué)起?！康谝恍」?jié)?！昂孟癔B疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。指名讀，評議。邊板書邊說：“看，浪涌上了岸灘，‘又’一個浪涌上來，‘又’一個浪涌上來。師：讓我們邊讀邊想象“疊疊的浪涌上岸灘，陣陣的風(fēng)吹過松林。（播放課件：句子）讓我們一起來讀讀這一小節(jié)。板書：激動）第二小節(jié)還沒有看到瀑布，我們就已經(jīng)感受到了瀑布那磅礴的氣勢，瀑布到底是什么樣的呢？讓我們跟隨葉老先生一起去看看吧。（同桌互學(xué)）匯報。說說為什么喜歡?！保āд伞f明山高而陡，瀑布壯觀。）讓我們來看看。（出示句子）比較：“襯”和“掛”用哪個好？查字典：“襯”是襯衣的意思，是貼身穿的衣服，襯托外衣的。詩中“青”襯托“白”，（播放課件）青白相互映襯，青的更青，白的更白，多美呀！讓我們再讀讀詩人精心挑選的文字吧。指名讀，評議說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有兩個“！”，你此時有什么感想？（驚訝，板書）讓我們也來感受感受但是的情景吧。第三小節(jié)剛才我們只是從遠處望見了瀑布，最美的景色還在后面，讓我們來讀讀第三小節(jié)。把你讀懂的和想象到的和小組里同學(xué)說一說，有什么不明白的問題，可以提出來，我們共同探討。匯報：指讀課文。沒風(fēng)時像“珍珠的屏”，有風(fēng)時“如煙、如霧、如 塵。生：“仰望”說明瀑布是從很高的地方傾瀉下來的。）（課件：屏）師：如果你就站在瀑布腳下，看到如此美麗壯觀的景象，你會說什么呢？（齊讀前兩句）師：這時忽然吹來一陣風(fēng)，會把珍珠的屏吹成什么樣呢？（如煙、如霧、如塵）師：你能讀讀嗎？指讀，評價（我仿佛看到了什么）看課件：（瀑布的圖片）創(chuàng)設(shè)情景：師：瀑布從千丈青山直瀉而下，被風(fēng)一吹，濺起許多的小水珠，那些輕飄飄的，紛紛揚起，像煙；那些密集一些的，迷迷蒙蒙的像霧；那些細小飛散落下的像塵。你此時