【文章內(nèi)容簡介】 ，你能帶著自己的感受把它讀出來嗎？(4)看到這么美的景色，你們覺得瀑布的全身還像什么？學(xué)生談自己的想象。(5)小組內(nèi)美讀。(6)全班讀。學(xué)習(xí)第三小節(jié)：(播放課件)(1)瀑布腳下可真美呀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下怎樣讀才能表現(xiàn)出 瀑布這美妙的景象，也可以用自己的話說說這一小節(jié)中寫了瀑布的哪些美景。如有不懂的地方要提出來和小組同學(xué)商量。(2)全班交流。(3)指導(dǎo)朗讀。四、指導(dǎo)背誦。五、拓展延伸。同學(xué)們，瀑布如此雄偉美麗，你們學(xué)了這篇課文想說些什么呢？(學(xué)生暢所欲言。)瀑布（二）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。交流搜集的瀑布的資料。師：今天老師要帶大家一起跟隨葉圣陶爺爺去參觀瀑布。板書課題：瀑布學(xué)生讀題。二、初讀詩歌，合作識(shí)字。自由讀詩歌，劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。指名讀詩歌，其他同學(xué)聽字音是不是讀正確？借助課后生字條，小組合作識(shí)字。全班交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？檢查識(shí)字情況。（1）讀詞語。（2）讀生字。師：我們和生字娃娃一起回到課文中去，再來讀課文，看看你能讀懂什么。三、品讀詩歌，領(lǐng)悟意蘊(yùn)。自由讀詩歌，說說你讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)讀書的收獲。播放瀑布的聲音：你們覺得這聲音像什么？（學(xué)生自由發(fā)言）師：葉圣陶爺爺是怎么說的？（出示第一小節(jié)）指導(dǎo)朗讀。師：剛才我們聽到了瀑布的聲音，想不想快點(diǎn)看到瀑布的樣子？播放課件或錄象。師：你剛才看到的瀑布是什么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）詩歌里是怎么說的？指名讀。大家現(xiàn)在的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。四、美讀全文，指導(dǎo)背誦。全班配樂朗讀。師：這么美的詩歌誰能把它背下來？五、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。指名認(rèn)讀要求寫的字。小組內(nèi)交流：哪些字比較難記？你是怎么記住的？教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。投影展示學(xué)生作業(yè)，互相評(píng)議。第二篇：《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)誦讀詩文，結(jié)合《望廬山瀑布》感受瀑布之美。引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國山河無比熱愛的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，抓住瀑布的聲、色、形，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題我知道咱班同學(xué)最喜歡猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，我來出幾道題考考你們？一年四季都盛開的花是什么花？（假花）什么池不能有水？（電池）什么布不能做衣服？（瀑布）讓我們一起來寫“瀑布”，注意“瀑”字的右下方不是“水”。（師板書，生書空）齊讀課題。二、聯(lián)想比較，以詩會(huì)文說起瀑布，我們一定會(huì)想起一首傳誦千古的名詩，同學(xué)們知道是哪首詩嗎？（出示李白的《望廬山瀑布》，配上瀑布圖）誰來讀讀這首詩？生齊讀。這首詩寫的是廬山瀑布，今天，王老師也帶來了一首寫瀑布的詩，但不是古詩是現(xiàn)代詩，是我國著名作家葉圣陶寫的，想聽老師朗誦這首詩嗎？（老師配樂朗誦《瀑布》）三、初讀課文，整體感知知道這首現(xiàn)代詩寫的是什么瀑布嗎？（是我國最大的瀑布貴州黃果樹瀑布）同學(xué)們想讀這首詩嗎？打開書，自由大聲朗讀一遍。誰來把你的朗讀展示給大家？（每人讀一小節(jié)詩）四、品讀課文，交流感受同學(xué)們讀書已經(jīng)達(dá)到正確、流利了，但要想讀得有感情，讀得入情入境，還需細(xì)細(xì)品讀。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀這首詩，找出你最喜歡的一節(jié)詩，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩，在旁邊做上批注。做批注時(shí)，可以從詩歌的語言，也可以從詩歌的內(nèi)容來寫。（生默讀、思考，師巡視，與生交流）準(zhǔn)備好了嗎？先不回答，請(qǐng)你把你最喜歡的這節(jié)詩讀出感情來，用朗讀表達(dá)出你的喜歡?，F(xiàn)在我們來交流，誰來第一個(gè)發(fā)言，第一個(gè)發(fā)言是需要勇氣的。（根據(jù)生發(fā)言，相繼出示三小節(jié)詩交流感受、感情誦讀）①生：我喜歡第一節(jié)詩（生讀）（出示這節(jié)詩，并配上相應(yīng)的圖片）師：說說你喜歡的理由。生：這節(jié)詩寫的是瀑布的聲音。師：詩中怎么寫瀑布的聲音的？生讀“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林?！保ㄖ笇?dǎo)讀）師：你覺得瀑布聲音怎樣。（板書：聲音美）師：誰來美美地讀一讀？（指導(dǎo)朗讀，帶上動(dòng)作讀）師：這節(jié)詩寫還沒看到瀑布，先聽到瀑布的聲音，真是未見其形先聞其聲，誰能用你的朗讀讓我們仿佛聽到瀑布的聲音，同學(xué)們閉上眼睛傾聽。師：聽到了嗎？瀑布直瀉而下，沖擊巖石，跌進(jìn)潭中，聲音如浪濤翻涌，又像松濤陣陣，帶著我們的體會(huì)一起來讀讀這節(jié)詩。②師：繼續(xù)交流，說說你最喜歡哪小節(jié)詩。生：我最喜歡第二小節(jié)（生讀）（師出示這節(jié)詩，并配上相應(yīng)圖片）師：說說你喜歡的理由。生：這里把瀑布比作白銀。師：是啊，瀑布不僅像白銀一樣有顏色，更是光亮無比，再來讀讀這句話。（板書：色彩美）師：這節(jié)詩中第二行運(yùn)用了兩個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（感嘆號(hào)）師：用上感嘆號(hào)表達(dá)一種感情，此時(shí)作者忽然看到瀑布，會(huì)是一種什么心情？ 生：作者突然看到瀑布非常激動(dòng)、興奮、驚訝。（把不同的心情分別送到詩歌的文字里練讀）男同學(xué)一起讀這一節(jié)詩，讀出瀑布雄偉的氣勢(shì)，色彩之美。③師：喜歡第三節(jié)詩的同學(xué)請(qǐng)舉手。請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（師出示這節(jié)詩，并配上相應(yīng)圖片）師：說說你為什么喜歡？生：作者把瀑布寫得很美，比作珍珠的屏。師：屏是什么？珍珠的屏又是怎樣的？師：是的，瀑布在作者的筆下是那么美麗迷人。（板書：形態(tài)美）師：還有喜歡這節(jié)詩的嗎？說說你的理由。師：你看，水珠輕柔飄逸，像煙；白茫茫朦朦朧朧，像霧；紛紛揚(yáng)揚(yáng)又像塵。師：誰來讀讀這節(jié)詩，讓我們進(jìn)入仙境之中，女生一齊來讀一讀。葉圣陶先生的《瀑布》，寫出了瀑布的聲音美、色彩美、形態(tài)美，這么好的詩我們應(yīng)該把它背下來。（生自由背誦，配樂請(qǐng)三位同學(xué)上講臺(tái)帶上動(dòng)作每人背一小節(jié)）五、比較異同，學(xué)習(xí)表達(dá)方法今天，我們一起學(xué)習(xí)了葉圣陶的《瀑布》，還聯(lián)系了李白的《望廬山瀑布》請(qǐng)同學(xué)們看看這兩首寫瀑布的詩，作者觀察瀑布的順序一樣嗎？先看葉圣陶的《瀑布》，作者是按什么順序觀察瀑布的？何以見得？（課件出示兩首詩）（板書：遠(yuǎn)——近）李白的《望廬山瀑布》，詩人是在哪里觀察瀑布的？（遠(yuǎn)處）從詩中哪個(gè)詞可以看出詩人是在遠(yuǎn)處觀察瀑布的？（遙看）請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@兩首詩，有沒有什么相同的地方？先看葉圣陶的《瀑布》，作者為了把瀑布寫得形象、生動(dòng)，讓我們有身臨其境之感，他大量運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）作者哪些地方用了比喻，把比喻句找出來讀一讀。請(qǐng)看李白的《望廬山瀑布》，有比喻嗎？這不僅僅是比喻，還是夸張，瀑布哪有天上的銀河那么大，但正是李白這一奇特想象，使得這首詩氣勢(shì)雄偉，難怪人們稱李白是詩仙。讓我們一起背誦《望廬山瀑布》。六、拓展延伸，升華情感廬山瀑布?xì)鈩?shì)雄偉，黃果樹瀑布靈動(dòng)飄逸。同學(xué)們，這么美的瀑布，給你什么感受？（喜愛瀑布，真想去看一看）人們說，湖是大地的眼睛。老師認(rèn)為，瀑布是大自然饋贈(zèng)我們?nèi)祟惖拿利惼嬗^，不管誰看到之后都會(huì)為之心動(dòng)。你們還想看一看更為壯觀的瀑布嗎？（師播放視頻欣賞）怎么樣？美不美？此時(shí)心中有何感想？（我們?yōu)樽鎳羞@么雄偉壯麗的黃果樹瀑布感到驕傲和自豪）那么，就讓我們?nèi)w起立，再一次深情地吟誦《瀑布》。伴隨著優(yōu)美的樂曲，我們即將結(jié)束這節(jié)課，愿葉圣陶筆下那壯美的黃果樹瀑布永遠(yuǎn)留在我們每一個(gè)人的心中。七、板書 瀑布聲音美 色彩美 形態(tài)美第三篇：瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)高峰小學(xué) 陳景紅教材分析：《瀑布》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文下冊(cè)第十一單元第一篇主體課文，學(xué)習(xí)本課，可以讓孩子們?cè)谛蕾p中體會(huì)樂趣，在朗讀中領(lǐng)悟感情，在豐富知識(shí)的同時(shí)感受到大自然的美麗，激發(fā)孩子們熱愛大自然、欣賞大自然的興趣。設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖實(shí)現(xiàn)以下幾方面：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感悟。