【正文】 習(xí)中的苦與樂教師的工作是繁忙的，班主任的工作更是緊張而勞碌的。這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣很高的專家和同行，從案例故事、讓我接觸了很多先進(jìn)的教育理念，從對(duì)話班主任、對(duì)話專家中，學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和處理問題的技巧。記得剛剛開始的那幾天，正趕上我剛做了一個(gè)小手術(shù)，躺在床上休息，可心里還惦記著班主任培訓(xùn)，無奈只好打開網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)付著學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)指標(biāo)，由于不甚了解各項(xiàng)指標(biāo)的具體要求，結(jié)果被通報(bào)了。第二篇：知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)平度城關(guān)常州路小學(xué)劉豐芝沐浴著四月春風(fēng)，我走進(jìn)了知行中國(guó)班主任培訓(xùn)這個(gè)大家庭，時(shí)至今日已經(jīng)兩月有余。用滿腔的熱情完成我們的教育事業(yè)。今后的我將會(huì)帶著一份感動(dòng)，守著一份寧?kù)o，撐著研修的風(fēng)帆不斷前行，在教育的征途中不斷摸索。網(wǎng)上研修讓我更加熱愛教育，雖然這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，但我決不會(huì)松懈。看了案例，聽了專家們的評(píng)析之后，對(duì)于原先工作中存在的不少疑惑之處，真是茅塞頓開。向這么多的名師、專家學(xué)到了不少做班主任工作的技巧。這次培訓(xùn)無論是對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)還是對(duì)班主任工作都有深遠(yuǎn)的影響?！按騽?dòng)了他的心，你就愛在了點(diǎn)子上。學(xué)生犯了一百次錯(cuò)誤，教師就要有一百零一次的耐心。（班主任培訓(xùn)）你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞，那么，學(xué)生開心了、進(jìn)步了，教師也快樂了。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。愛是教育的源泉和動(dòng)力。曾幾何時(shí)我為自己的愛而感動(dòng)，學(xué)生卻無動(dòng)于衷，我憤懣，我委屈，卻不知道我的愛中包含了幾多功利心理，我的愛錯(cuò)失了方向?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問題，作為班主任應(yīng)該有耐心，用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)，循循善誘的指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本上去改正，在班主任工作中哪個(gè)班主任做轉(zhuǎn)化工作最具耐心，那么他的轉(zhuǎn)化成功率一定最高。三、從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的案例中清楚認(rèn)識(shí)到耐心是班主任工作成功的關(guān)鍵。愛是一種激勵(lì)。理解孩子，站在孩子的角度去思考問題，能原諒他們偶爾所犯的錯(cuò)誤。愛是一種教育手段，在教育過程中起著十分重要的作用。二、培訓(xùn)中那些成功的教育案例中無不體現(xiàn)著班主任的愛，讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到，愛心是班主任工作的前提。寬容對(duì)學(xué)生，不把學(xué)生的失誤看得太重，不怕學(xué)生犯錯(cuò)，放手讓學(xué)生去說、做，去實(shí)踐中鍛煉，去實(shí)踐中成長(zhǎng)等。在班級(jí)管理中，班主任主動(dòng)了解學(xué)生所想、所要，真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。創(chuàng)建一個(gè)活潑、團(tuán)結(jié)、向上的集體是和諧的師生關(guān)系的一個(gè)重要手段。認(rèn)識(shí)班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、古人云：“親其師，信其道”即教師只有先讓學(xué)生親近自己，進(jìn)而才能讓他們接受自己的教育。一、從案例中我深刻體會(huì)到創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系的首先得改變班主任角色定位。第一篇：知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)知行中國(guó)班主任培訓(xùn)總結(jié)文/段旭陽班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位?，F(xiàn)對(duì)照自己的班主任工作反思如下。過去我注重塑造班主任威嚴(yán)的形象，對(duì)學(xué)生的服從感到滿意，不去深究學(xué)生是口服還是心服，現(xiàn)在我意識(shí)到其實(shí)不然。師生共同管理的班級(jí)，尊重學(xué)生的看法。比如：這學(xué)期在班干部的選舉中我充分聽取學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。還有自己的言行時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中多表揚(yáng)、在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生們也能敞開心扉，做起工作來能得應(yīng)手。班主任的愛心體現(xiàn)在愛每一個(gè)學(xué)生。愛是一種理解。比如我班上的林芳同學(xué)，她身上有很多不好的習(xí)慣，但作為班主任我理解她，知道她很多不好的習(xí)慣并非故意，因此我沒有嫌棄她，而是花最多的時(shí)間對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)，使她在一個(gè)多月的時(shí)間里發(fā)生了很大的變化。很多后進(jìn)生都是開始只是學(xué)習(xí)跟不上，由于家長(zhǎng)或教師采取簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行怒斥、諷刺、挖苦或以失望、不理睬、歧視等態(tài)度對(duì)待他們，傷害了他們的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理以破罐子破摔的行為來進(jìn)行報(bào)復(fù)，不但不學(xué)習(xí)反而常惹事生非，愛還是一種寬容，一種信任，小學(xué)生特別是低年級(jí)小學(xué)生他們由于生理和心理上的一些原因，自我控制能力較差，易犯錯(cuò)，而且相同的錯(cuò)誤還會(huì)反復(fù)出現(xiàn)所以要對(duì)他們的犯錯(cuò)寬容對(duì)待，相信他們一定能改，不要對(duì)他們產(chǎn)生厭惡情緒。俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。四、從眾多的教育案例中深刻明白了平常的教育活動(dòng)中蘊(yùn)含著愛與智慧。全國(guó)知名的模范班主任任小艾給了我們答案：平等、理解、尊重、信任就是教師愛的真諦。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛教師自己。不輕易為學(xué)生決定方向，而是運(yùn)用智慧為學(xué)生分析利弊得失……至愛無痕，不需要張揚(yáng)，不需要表白，在一點(diǎn)一滴中滲透，在一點(diǎn)一滴中讓學(xué)生感悟?！备兄x任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動(dòng)心靈。通過學(xué)習(xí)，讓我常常靜下心來思考自己平時(shí)的工作，對(duì)照模塊中老師處理案例的方式，與自己原來面對(duì)此類問題的做法，需要改進(jìn)的還真不少。同時(shí)這次培訓(xùn)不僅吸取了很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，而且也給我們來子不同地區(qū)的班主任教師搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，和同行們共同交流了工作中的困惑，解決了不少工作中遇到的棘手問