【正文】 知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”的通知》(教師廳函〔2010〕4號)精神，定于2010年5月至11月，采取集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合方式，為全國27個省（區(qū)、市）的10萬1千名小學(xué)班主任提供專題培訓(xùn)。作業(yè)要聯(lián)系班主任自己的工作實際，解決自己面臨的真實性問題。（三）?在崗實踐?原則1．自主性原則：在崗實踐期間，學(xué)員要自定實踐目標(biāo)，自行發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題。4． 個體學(xué)習(xí)與群體研討相結(jié)合 鼓勵群體研討本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)是要通過每個學(xué)員個體來完成，但將充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班級，提供虛擬交流平臺，鼓勵學(xué)員深入挖掘自身教育資源，為共同解決問題提供條件；引導(dǎo)學(xué)員形成在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中互助互學(xué)、資源共享的好習(xí)慣，為建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊打下基礎(chǔ)。2． 接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合 倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)本培訓(xùn)向?qū)W員傳授已有的知識經(jīng)驗和理論，更倡導(dǎo)通過撰寫作業(yè)、話題沙龍、跟帖討論等形式，自覺進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。：在進(jìn)入正式學(xué)習(xí)之前，在心理上、時間上、人際上，技術(shù)操作以及必要的物質(zhì)條件上都做好準(zhǔn)備，確保遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的順利開展。，實踐多平臺、多渠道、多種形式的班級管理，提高班級管理水平。2．關(guān)注班主任工作細(xì)節(jié)，撰寫自己經(jīng)歷的真實案例故事。：參與班主任實務(wù)資源庫的建設(shè)與優(yōu)化，共享有關(guān)資源。、管理理論和心理理論分析班主任實際問題，提高理性指導(dǎo)學(xué)生教育、班級管理工作的能力。：了解培訓(xùn)頁面的結(jié)構(gòu)和平臺的各項功能。接受了項目骨干培訓(xùn)的550名?種子?教師將在本批遠(yuǎn)程培訓(xùn)中發(fā)揮帶動、指導(dǎo)、引領(lǐng)和示范作用。（7分）③網(wǎng)絡(luò)班級各功能版塊中有一定質(zhì)量和數(shù)量的內(nèi)容，特別是“班級日歷”以及班級互動中的“今日作業(yè)”、“班級書架”等欄目。原則上學(xué)生成員不低于15名、家長成員不低于15名，任課老師成員不低于2名。①在三人行上創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)班級，所屬學(xué)校、班級、年級信息確認(rèn)無誤，網(wǎng)絡(luò)班級中的各類基本信息填寫完整。分析變化的原因或無變化的原因④要觀點明確、重點突出、條理清晰，概括準(zhǔn)確、邏輯性強，與班主任工作相關(guān)。２．反思總結(jié)①“反思總結(jié)”是將培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任工作實踐過程中的體會、反思與總結(jié)，反映自己觀念和行為的變化，班上學(xué)生或班級的變化等。②所寫案例必須是自己培訓(xùn)之后發(fā)生的事件。１．真實案例（１）案例是含有問題情境的真實發(fā)生的關(guān)鍵性事件（特定情境下的真實故事）。（二）知行作業(yè)（長作業(yè)）（9月25——11月5日之前完成）“知行作業(yè)”是學(xué)員在崗實踐階段結(jié)束后需完成的一份作業(yè)。有邏輯，有實例或有操作，文字流暢。２．“自薦學(xué)思作業(yè)”的基本要求：（１）“學(xué)后感想”要求：（300600字）用自己的話寫體會，聯(lián)系自身實際，有感而發(fā)，有自己的思考，文字流暢?？梢允峭瓿擅總€專題后的“學(xué)員作業(yè)”，也可以是寫一篇“學(xué)后感想”。（10分）二、作業(yè)基本要求。完成一篇合格作業(yè)（真實案例一則或反思總結(jié)一篇）（25分）開展三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)及實踐。從完成的六篇作業(yè)中選出自己最為滿意的一篇作業(yè)自薦。網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間，包括觀看動漫、講解、文本資料的學(xué)習(xí)時間，不少于1800分鐘（每天約1個小時上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間）。第一篇：知行中國班主任培訓(xùn)工作總結(jié)考核要求一、考查合格標(biāo)準(zhǔn)。考核采用百分制，60分以上為合格。（20分）網(wǎng)上交流數(shù)量，包括參與課程頁面下方的留言討論和班級沙龍話題討論（跟帖不少于15條）（20分）提交、自薦“學(xué)思作業(yè)”（作業(yè)要求見下文）完成每個模塊中精讀專題中的作業(yè)，六篇作業(yè)全部在線提交。（10分）提交“知行作業(yè)”，運用遠(yuǎn)程培訓(xùn)成果改進(jìn)班主任工作。（15分）在本校(區(qū)、市縣等)進(jìn)行作業(yè)交流，經(jīng)學(xué)校鑒定評分。（一）學(xué)思作業(yè)（短作業(yè)）（9月24日之前完成）１．關(guān)于“學(xué)思作業(yè)”學(xué)思作業(yè)是學(xué)員在網(wǎng)上每瀏覽完一個模塊，選擇一個專題精讀之后所需完成的相應(yīng)專題后的作業(yè)。學(xué)思作業(yè)共需提交6篇，并從中選擇一篇推薦給班級輔導(dǎo)教師，推薦的這篇作業(yè)即為“自薦學(xué)思作業(yè)”。（２）“學(xué)員作業(yè)”要求：（300600字）理解題目要求，聯(lián)系自己或自己班上實際來回答問題，避免抽象空洞，避免抄襲。（3）“自薦學(xué)思作業(yè)”提交時間：9月24日前?？梢允菍懸黄罢鎸嵃咐?，也可以寫一篇“反思總結(jié)”。（２）“真實案例”的基本要求：（６００－１５００字）①所寫案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解決問題的、結(jié)果不理想或不成功的、生成新問題的案例。提交時間與方式：2009年11月8日以前通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)的平臺提交。②“反思總結(jié)”的基本要求：（６００－１５００字）③要做前后對比，從思想觀念到態(tài)度行為、操作的變化。提交時間與方式：2009年11月8日以前通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)的平臺提交。（3分）②學(xué)生、家長、任課老師等班級成員加入情況。每個成員每周至少活動一次。（5分）篇二：知行中國初中班主任培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案知行中國初中班主任培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案作者：項目組 發(fā)布時間：20110706 在項目骨干培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，對全國16個省市自治區(qū)共5萬名初中學(xué)班主任實施遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提升其專業(yè)素養(yǎng)及其履行崗位職責(zé)的能力。一、培訓(xùn)目標(biāo)（一）?學(xué)習(xí)預(yù)熱?目標(biāo)：了解遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程特點、學(xué)習(xí)基本要求以及組織管理體系，理解本次培訓(xùn)的目標(biāo)、特點和意義。：掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)與交流，求助或互助、提交作業(yè)、上傳資源、建立工作室等的操作方法。（二）?學(xué)思結(jié)合?目標(biāo)。、問題研討，使學(xué)員學(xué)會關(guān)注細(xì)節(jié)，多視角思考問題，提高分析與處理班務(wù)實際問題的能力。（三）?在崗實踐?目標(biāo)1．促進(jìn)學(xué)員學(xué)以致用，積極解決班級工作面臨的實際問題，改進(jìn)班主任工作。或?qū)⑦h(yuǎn)程培訓(xùn)所得與自己的班主任工作實際密切聯(lián)系，積極進(jìn)行反思總結(jié)。學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)平臺，撰寫教育反思，參與問題論壇，通過同伴互助，啟迪思路，提升理性思維水平，解決實際問題，養(yǎng)成網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、培訓(xùn)原則（一）?學(xué)習(xí)預(yù)熱?原則：學(xué)員通過對網(wǎng)絡(luò)平臺的實際操作利用，對學(xué)習(xí)模擬課程的嘗試學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上研討活動等領(lǐng)會遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特點，掌握遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式。（二）?學(xué)思結(jié)合?原則1． 專題講座與案例課程相結(jié)合，突出案例課程