“知行中國”初中班主任教師培訓(xùn)總結(jié)-展示頁
2024-10-25 15:33本頁面
【正文】 什么樣的生活。二、始終要有責(zé)任心。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。常常聽到同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。而這次學(xué)習(xí)卻能給我們把這些課補(bǔ)上，讓我們在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。一、不斷提高自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我校班主任清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。第一篇：“知行中國”初中班主任教師培訓(xùn)總結(jié)“知行中國”初中班主任教師培訓(xùn)總結(jié)昌黎五中今年8月份，五中全體班主任有幸參加了“知行中國”初中班主任教師培訓(xùn)。兩個多月的培訓(xùn)，大家收獲很大，感觸頗深，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面簡單的說一說我們參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我們都能感覺那些案例的真實性，因為在班主任工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我們才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的？（2）理解學(xué)生——做民主型班主任。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。” 正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。在學(xué)習(xí)過程中，看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我們不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我們應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。articleId=1196791“知行中國”中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)班就要結(jié)束了
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