知行中國培訓(xùn)總結(jié)-展示頁
2024-10-28 14:27本頁面
【正文】 錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。五、要掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。以前,我的小干部就是幫我收發(fā)一下作業(yè), 什么事情都得我親自去做,我就鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,給班干部一定的權(quán)限,還教給班干部工作的方法,讓班干部能科學(xué)地工作,這樣他們工作起來輕松許多,而且效果也較好。這樣，我每天都能按計(jì)劃完成工作，而且有的工作還完成的較好。情況就和案例里的老師差不多，常常是跟打仗一樣?xùn)|奔西跑，似乎永遠(yuǎn)有做不完的工作，卻感覺什么也沒做好。三、要安排好自己一天的工作。做老師的一定要身體力行、表里如一、言行一致，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要以高尚的道德品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和樸實(shí)的生活習(xí)慣去影響學(xué)生，去關(guān)心、熱愛學(xué)生，使學(xué)生覺得這位老師對于他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步是不可缺少的人。知行班主任培訓(xùn)是一個(gè)非常好的平臺(tái)，我要借知行東風(fēng)讓我的班主任管理能力好好得到提升。有時(shí)碰到一點(diǎn)困難我就想打退堂鼓，想想不去努力了。雖然只是做了幾年班主任，但感覺已是老態(tài)龍鐘，少了些激情與沖勁。因?yàn)槭卤毓H壓的我都喘不過起來了。三、班級(jí)工作親歷親為，守而不知放。事情輕重緩急，事情的未雨綢繆我沒有過多的考慮過。二、沒有養(yǎng)成良好的班主任管理工作習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，我反思自己，看到了自己平時(shí)工作中的不足：一、缺乏系統(tǒng)的理論的班主任管理知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。第一篇：知行中國培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)為期近半年的“知行中國”小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐。既學(xué)到了很多專家名師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和問題處理技巧，又給予了我實(shí)際操作的典范。雖然我平時(shí)也看一些班主任管理方面的書籍和資料，但并沒有下決心和毅力去好好的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，所以總有一種力不從心的感覺。平時(shí)我都是等早上上班后匆匆忙忙應(yīng)對事情，來一件事做一件事。所以總覺得時(shí)間不夠用。平時(shí)班里所有的事情我都是親自過問，總覺得自己做最好，擔(dān)心學(xué)生做會(huì)搞砸，所以什么事情都攬過來自己做。四、職業(yè)倦怠。多了些疲憊感。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道，要突破這種困境，我要努力做到：一、要學(xué)思結(jié)合，把在班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)巧妙地融入到平時(shí)的班主任管理工作中去。二、要做到以身作則，要時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，作為一個(gè)“孩子王”要永遠(yuǎn)把自己最好的一面展現(xiàn)在孩子們的面前。身教重于言教。告訴自己要敢于接受自我挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)不放能棄學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，努力克服職業(yè)倦怠感。以前，我總是感覺上一天班特別累?，F(xiàn)在，我都是提前安排好自己一天的工作，每天按自己安排的程序去做工作，還安排了一些機(jī)動(dòng)時(shí)間，以防止突發(fā)事件的干擾。四、要培養(yǎng)有工作能力的小干部。一個(gè)班級(jí)里要有真正工作能力的班干部體系,班主任就仿佛有了堅(jiān)實(shí)的左膀右臂,，班級(jí)的管理工作才能事半功倍,取得較好的成績。學(xué)習(xí)后,明白了由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評學(xué)生也應(yīng)有所不同。采用了藝術(shù)性的批評方法后,不僅學(xué)生有改變,能接受,，同時(shí)也得到了家長的認(rèn)可。任何事情只有在不斷地反思中才能尋求進(jìn)步。我想經(jīng)過不斷地反思、改進(jìn)，班主任工作就會(huì)越來越輕松自如的應(yīng)對。我力爭在今后的班主任工作中做到學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷創(chuàng)新，爭做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。參加研修以來，我這個(gè)電腦盲也變得離不開電腦了，一有空就馬上開電腦，每次回到家也和家人搶著用電腦，都說我入魔了。在與同仁們的交流過程中，我的打字速度得到了很大的提高。提高了我的課堂管理能力及處理事情的能力。如我發(fā)起的沙龍?jiān)掝}“家長管不了的學(xué)生怎么辦？”在短短的半個(gè)月內(nèi)得到了兩百多同仁們的關(guān)注，并得到了一百多同仁們的建設(shè)性意見，這是我前所未見過的，激動(dòng)。寫作水平的提高雖不是一時(shí)半會(huì)兒的，但不寫肯定不會(huì)提高。寫完之后是欣喜，（雖然有些作業(yè)的花去很長時(shí)間打字，有時(shí)長達(dá)三個(gè)多小時(shí)）看著自己的文章似乎是看著自己的孩子一樣，經(jīng)常去琢磨，回看。這些我的
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