【正文】 掌握了百分之九十九，你就只要再努力百分之一，那你的英語就能學(xué)的很好了。所以在課外，我要求他們遇到要相互用英語打招呼，做錯(cuò)事情也用英語say sorry或回Not at all。沒有良好的環(huán)境我們就要創(chuàng)造環(huán)境。英語不像語文沒有那么好的環(huán)境氛圍，除了在課堂上的40分鐘外，學(xué)生很少說英語，這樣致使我們必須認(rèn)真抓住課堂教學(xué)，才能保證學(xué)生的質(zhì)量。第二，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓語言教學(xué)走向生活。再次，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。其次，教師得教的有“趣”。除了相信學(xué)生還要進(jìn)行感情交流。對此，作為教師首先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁。教學(xué)中，我們都會有這種感覺：如果學(xué)生喜歡某個(gè)老師，學(xué)生自然就會對這位老師所教的這門學(xué)科感興趣。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、這應(yīng)該是每個(gè)英語老師思考的問題．在近幾年的教學(xué)工作中，我有以下幾點(diǎn)看法。學(xué)生一開始學(xué)習(xí)英語，就走進(jìn)了一個(gè)完全陌生的語言世界．對這個(gè)陌生的世界，學(xué)生在學(xué)習(xí)中采取何種態(tài)度，一定程度上取決于學(xué)生對這種語言的喜惡程度。第一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣小學(xué)階段設(shè)置英語并不是一種擺設(shè)，而是具有具體的目的和要求的．除了從小使學(xué)生對英語建立起一個(gè)基本認(rèn)識，從音、形等方面對英語有個(gè)初步了解外，主要是為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)．這個(gè)基礎(chǔ)并不完全局限于語言知識本身,更主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語素養(yǎng)。腦神經(jīng)系統(tǒng)的控制與調(diào)節(jié)動能也日趨完善。小學(xué)生正處于兒童時(shí)期。新課標(biāo)要求我們要面向全體學(xué)生，期望他們都有所學(xué)。今天我與大家交流的內(nèi)容有以下幾方面：一、新課標(biāo)理念二、七冊教材分析三、五冊教材分析四、教學(xué)方法建議五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題第一、新課標(biāo)理念那么我們現(xiàn)在所使用的快樂英語教材他的教學(xué)目的是什么呢？ ？Learning English for English for English for life ２、怎樣教？Ｌearning English with the real English by English to do things…….四、教學(xué)方法建議 學(xué)情概況分析我們學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)整體還可以，但是，由于班級學(xué)生人數(shù)多，高年級學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大總體學(xué)習(xí)興趣有所下降，尤其到高年級兩級分化情況嚴(yán)重，所以，高年級的英語教學(xué)工作壓力會更大一些！那么如何進(jìn)行高年級英語教學(xué)工作呢？我覺得要從以下幾方面入手：一、堅(jiān)定信念，面向全體同學(xué)。那么我們處在這樣的時(shí)代要求下，就要求我們的工作要踏實(shí)，要有特色，要常反思，要不斷進(jìn)步，才能適應(yīng)教學(xué)的需要。隨著素質(zhì)教育的全面鋪開，小學(xué)英語教學(xué)日益受到大家的廣泛關(guān)注。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。剛剛走上工作崗位的時(shí)候，我也和現(xiàn)在的你們一樣，是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語教學(xué)之路，真是荊棘滿路，坎坷難行。從剛開始的班主任兼英語教師、到聯(lián)校英語教師、再到專職英語教師，我走過了一條曲折而又踏實(shí)的路。所以我只是想和大家分享一下我的教學(xué)生活，一定會有很多不足動地方，真誠的希望各位老師多多指教。第一篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流2017小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 尊敬的各位老師：大家好！今天能站這里跟大家一起交流英語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，真的感到十分的榮幸，但其實(shí)心里還是很忐忑不安的。在這個(gè)專業(yè)的隊(duì)伍中我曾是個(gè)門外漢，如今，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我的各個(gè)方面都有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是和各位剛剛從校門中走出的大學(xué)生相比，還是有很大的差距。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，在教育第一線工作已經(jīng)整整十三年了，自從2003年參加了鐵嶺縣小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我就走上了英語教學(xué)這條路?；叵脒@十幾年來的教學(xué)生活，可以說是酸甜苦辣，五味俱全。有的人可能覺得我在夸大其詞，不就是每天上幾節(jié)英語課嗎？有那么難嗎？是的，上幾節(jié)很簡單，但是要上好每節(jié)課就不是那么簡單，要讓你的學(xué)生喜歡你，讓家長滿意你，讓你的課堂教學(xué)有自己的特點(diǎn)，就更不是一件容易的事。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識源泉?，F(xiàn)如今小學(xué)升中學(xué)的畢業(yè)測試中更要檢測英語學(xué)科，由此可見，英語學(xué)科在小學(xué)階段的重要地位。所以今天我與大家交流目的就是希望能探討我們教學(xué)中常常困惑的地方，希望能給大家今后的教學(xué)有所啟示。作為教師，我們有責(zé)任使每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語。從小學(xué)生的智力發(fā)展過程看，我們應(yīng)堅(jiān)信他們都是可塑之材。這一時(shí)期，兒童腦力和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已經(jīng)完成。兒童期是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于智力發(fā)展非常迅速，因此，,我們作為教師,有理由相信每個(gè)學(xué)生都是好的，增強(qiáng)自己教好他們的自信心。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我們知道，對某些事物的喜與惡并不是人的本能，也就是說，這種情感的差異不是先天就有的，而是后天受到世界的感染逐步形成的，我們也知道小學(xué)生階段，是可塑性最強(qiáng)的階段，因此在這一階段設(shè)置英語課，通過老師潛移默化的教育，使學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是以后學(xué)習(xí)英語的主要基礎(chǔ)。首先，要有和諧融洽的師生關(guān)系．我認(rèn)為，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)長期興趣第一步是：讓學(xué)生喜歡你。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意的追求“師道尊嚴(yán)”、一味地信奉“嚴(yán)師出高徒”，那只會招來學(xué)生的反感，表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機(jī)”，師生關(guān)系有可能會變得“緊張”起來。平時(shí)，我都以朋友的身份去對待每一位學(xué)生，尤其是那些問題學(xué)生，不帶“有色眼鏡”去看待他們，和他們以誠相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心的相信教師，心悅誠服的接受老師的批評和教育。我都會利用課后時(shí)間和學(xué)生多交流，在玩中了解他們心里的想法；在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的笑話或故事，不會讓他們感覺課堂太枯燥，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也教的輕松。小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動的，自制能力較差，有意注意持續(xù)的時(shí)間相對較短，很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽課，那么老師們便把學(xué)生的無意注意度為有意注意，對不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動，大家應(yīng)該都有這樣的感覺，當(dāng)我們在課堂教學(xué)中開展一些游戲，對話情境等教學(xué)活動時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就特別高，改變了由于長時(shí)間的聽課帶來的沉悶氣氛，從而再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為，對于有進(jìn)步或表現(xiàn)好的學(xué)生，教師及時(shí)，真誠和恰到好處的表揚(yáng)，能使學(xué)生的積極性得到提高，且對于有些學(xué)習(xí)成績不好，但他的英語書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好的，我都對他