六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析推薦5篇-展示頁
2024-10-25 15:51本頁面
【正文】 。另外也存在著兩級分化現(xiàn)象的現(xiàn)象。：學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，嚴(yán)重影響了學(xué)生對新課程的學(xué)習(xí)，尤其是計算能力較差，部分學(xué)生連小數(shù)的乘除法都不會。，學(xué)生總體比較調(diào)皮，活潑，上課氣氛活躍。第二篇：六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析六年級（1）班學(xué)情分析李琰根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期本人擔(dān)任六年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，大多數(shù)的孩子進(jìn)入六年級下冊以來，學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂上能夠主動地學(xué)習(xí)，作業(yè)情況也比較好。由于家庭的原因，個別孩子說謊話，在家騙過家長，不寫家庭作業(yè)，到校騙過老師，說是作業(yè)忘在了家里。還有的孩子因為很多的原因，形成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但自己沒有學(xué)好，還影響到了其他的孩子。從學(xué)生的近期學(xué)習(xí)和單元測試情況來看，本班學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況分析如下：首先，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。所以通過這次測試我對本班學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。第一篇：六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析我是從六年級上冊才接的本班學(xué)生，當(dāng)時我了解了本班學(xué)生的大體情況，一共有47人，五年級下冊數(shù)學(xué)平均分在85分，平均分很高，這也是上一位老師的辛勤付出才有的結(jié)果。在開學(xué)時，我又對本班學(xué)生進(jìn)行了一次測試，平均分在80分，90分以上的有12人，80至89分的有18人，60至79的有10人，不及格的有7人。轉(zhuǎn)眼間，就到了六年級下冊。黃正雨和陳知娟是才轉(zhuǎn)學(xué)來的，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，還沒有很好地融入新的班集體。其次，有部分學(xué)生作業(yè)拖欠、不完成現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。有很多學(xué)生是留守兒童，無人監(jiān)管，導(dǎo)致這些孩子鉆了空子。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我準(zhǔn)備采取以下措施：幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。家校勤溝通，爭取家長的配合，強(qiáng)化作業(yè)的要求，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)情分析對提高學(xué)生成績，學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣都有好處，通過一段時間的教學(xué),對學(xué)生也有了一定的了解，總結(jié)成文如下。其中男生在課堂上的思維敏捷性優(yōu)于女生，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心，女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，但分析判斷能力卻不及男生。據(jù)了解，學(xué)生以前成績不是太好，尤其是上學(xué)期期末考試。加之家長也較忙，學(xué)生又缺少自制力，部分學(xué)生課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促，家庭作業(yè)經(jīng)常做不完。約有四分之一學(xué)生學(xué)習(xí)需要經(jīng)常由老師督促。做作業(yè)時不細(xì)心，導(dǎo)致作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字或簡單計算出錯的情況，沒有認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生占有相當(dāng)比例。二〇一〇年九月二十日提高教學(xué)質(zhì)量的措施李琰提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的永恒主題，下面談?wù)勎以谶@方面的一些認(rèn)識和打算。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要從平時的作業(yè)，從平時的小事做起，先學(xué)會怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，然后再說提高學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握?！俺酝浮苯滩?。加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機(jī)會，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。大力鼓勵和獎勵學(xué)生
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