官屯堡小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析-展示頁
2024-10-28 21:34本頁面
【正文】 躍。第二篇：六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析六年級（1）班學(xué)情分析李琰根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期本人擔(dān)任六年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。6）做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系，及時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，得到家長和學(xué)校的支持。4）發(fā)揮幫帶作用，要求優(yōu)秀學(xué)生一對一的幫扶，并長期跟蹤。1）幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心；2）加強課后輔導(dǎo)，幫助解決掌握知識的難點、難度，并對其降低難度要求。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。二、學(xué)習(xí)策略幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。及格率很難達(dá)標(biāo)，如：口算因追求快或粗心，往往準(zhǔn)確率難達(dá)到100%，寫出數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，部分學(xué)生先列式（或列方程）計算，再根據(jù)算式（或列方程）推出關(guān)系式，甚至有些學(xué)生不喜歡列方程解題，一些概念題由于以往注重背，稍有變化，卻難以應(yīng)付。部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為，深得老師欽佩。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情比較高，比較善于動腦筋，課堂比較活躍，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。第一篇：官屯堡小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析五年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析李文平一、班級期末考試基本情況：五年級班有72人，平均成績75分，及格率91%優(yōu)秀率18%；及格率、優(yōu)秀率均達(dá)標(biāo)。學(xué)生總體反映出純樸、可愛。但兩極分化依然存在。但少部分學(xué)生懶、行為習(xí)慣差，如粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的講評，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。但學(xué)生對幾何公式的推導(dǎo)以及對生活中的問題掌握得比較好，樂意在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起，再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后到提高數(shù)學(xué)能力。大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不只是為了考試分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。重抓差生，特別是雙差生，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3）課堂做到四優(yōu)先：一、舉手優(yōu)先提問，二、不舉手也優(yōu)先提問，三、檢查堂上作業(yè)優(yōu)先，四、表揚優(yōu)先。5）開展學(xué)習(xí)競賽活動，如開展口算、問題解決過程等競賽活動。開展學(xué)習(xí)反思活動，要求學(xué)生對課本的每一知識點或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和成效反思，并能寫出簡短的學(xué)習(xí)反思記錄。在教學(xué)中進行學(xué)情分析對提高學(xué)生成績，學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣都有好處，通過一段時間的教學(xué),對學(xué)生也有了一定的了解，總結(jié)成文如下。其中男生在課堂上的思維敏捷性優(yōu)于女生，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心，女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，但分析判斷能力卻不及男生。據(jù)了解，學(xué)生以前成績不是太好，尤其是上學(xué)期期末考試。加之家長也較忙，學(xué)生又缺少自制力，部分學(xué)生課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促，家庭作業(yè)經(jīng)常做不完。約有四分之一學(xué)生學(xué)習(xí)需要經(jīng)常由老師督促。做作業(yè)時不細(xì)心，導(dǎo)致作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字或簡單計算出錯的情況，沒有認(rèn)真獨立完成作業(yè)的學(xué)生占有相當(dāng)比例。二〇一〇年九月二十日提高教學(xué)質(zhì)量的措施李琰提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的永恒主題，下面談?wù)勎以谶@方面的一些認(rèn)識和打算。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要從平時的作業(yè)，從平時的小事做起，先學(xué)會怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，然后再說提高學(xué)習(xí)能力。加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握?！俺酝浮苯滩摹＜訌姂?yīng)用題教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強與生活實際的聯(lián)系，多給學(xué)生提
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