六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施-展示頁
2024-10-25 15:29本頁面
【正文】 生也有了一定的了解，總結(jié)成文如下。有不足之處請給予指導(dǎo)，謝謝。開展學(xué)習(xí)反思活動，要求學(xué)生對課本的每一知識點或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思，并能在同學(xué)之間交流。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立?一幫一?溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。注重開發(fā)性使用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準(zhǔn)確，突破有法。平時在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起，再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。三、今后采取措施：“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。比的應(yīng)用難以落實到位。比的意義容易落實。此部分知識點很好落實。百分?jǐn)?shù)的意義好落實百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化知識點也很好落實利用方程解決百分?jǐn)?shù)的實際問題難以落實。此部分知識點很好落實到位。能用方程解決分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題難以落實到位。掌握分?jǐn)?shù)混合運算順序，能正確計算這部分多練習(xí)，多講解好落實。這部分知識圓的認(rèn)識比較好落實，在計算周長面積的時候有個別同學(xué)難以落實。二、知識的落實情況第一單元：圓。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。平均分可以達(dá)到63分左右。其中男生的思維能力比較強，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心，女生相對男生來說學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但分析能力卻不及男生。第一篇：六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施一、學(xué)生情況：通過前期的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)中進一步對學(xué)生進行學(xué)情分析對提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的品行、興趣、動機及思維能力等方面的了解也必不可少。下面針對我校實際情況，對我校的六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析如下：學(xué)生狀態(tài)：學(xué)生總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。學(xué)生成績：本年級六個教學(xué)共有30人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，成績不如意，還有20人考試總不及格，又由于基礎(chǔ)太差，上課注意力不夠集中，作業(yè)不能按時完成，課外學(xué)習(xí)又無人督促，而小學(xué)生又缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)成績上存在兩極分化的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。分為圓的認(rèn)識；圓的周長；圓的面積。第二單元: 分?jǐn)?shù)混合運算。能解決分?jǐn)?shù)運算的簡單實際問題難以落實到位。第三單元：觀察物體。第四單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。第五單元：數(shù)據(jù)處理。第六單元：比的知識。比的化簡也很好落實。第七單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用容易落實運用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題比較難以落實到位。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。對基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機械的、重復(fù)的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。加強應(yīng)用題教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)
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