【正文】 方法？語言、動(dòng)作、心理描寫。１、課文寫刻畫八雄的地方很少，但卻給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們來討論幾個(gè)問題，看能否與古人對(duì)話，成為古代藝術(shù)家的知音。通過兩節(jié)課的分析，我們理解了課文的內(nèi)容。說一說文章的敘事特色。課后同學(xué)們可以讀讀《水滸》故事，它一定會(huì)給你增添許多知識(shí)，帶來無窮樂趣。從這些梁山好漢的經(jīng)歷中我們不難感受到作品的主題思想，能不能用四個(gè)字來概括？ 官逼民反?！端疂G》中有類似經(jīng)歷的還有哪些？林沖。他的失敗，不僅從反面襯托了晁蓋、吳用等人的機(jī)智，更說明了奴才道路破產(chǎn)的必然性。因而他只得走一條投靠并效命于朝廷權(quán)臣的道路，以便日后能光耀門庭?！?“封妻蔭子”是什么意思？就是功臣的妻子得到封號(hào)，子孫世襲官職。然而他身懷絕技，豈能屈居人下？雖然現(xiàn)實(shí)困窘和仕途失意，但他并沒有過“落草為寇”的想法。楊志失花石綱丟官；汴京城楊志賣刀；楊志殺牛二被充軍；楊志比武獲重用；楊志押送金銀擔(dān)（生辰綱）；落草二龍山寶珠寺。由此可見，楊志的“智”敗于晁蓋、吳用的“智”下，有諸多的外在因素。那么他的“智”最終輸給晁蓋等人的“智”的原因何在呢?楊志并非無智，那么他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里？失在人和。板書：楊志的“智”變時(shí)辰 逼趕路 打軍漢 罵虞候 駁督管三、理解作品主題?！爸灰娝闪掷镉爸粋€(gè)人”，頓生疑心，警惕性高。即使在光天化日下，楊志也盡量減少中途休息，唯恐軍漢們心生懶怠，一旦有情況難以應(yīng)敵。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非是怕有人晨光或暮色中偷襲。楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得。前面所有“智”的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。智用計(jì)謀。何以見得？第二節(jié)中軍漢們向老都管訴苦，老都管聽了后說“你們不要怨悵，巴到東京時(shí)，我自賞你”，表明他才是真正主 3 人。老都管也來干涉，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。虞侯、老都管同樣對(duì)楊志有強(qiáng)烈不滿，之前軍漢們向老都管訴苦，老都管心內(nèi)自惱他。智用楊志一行人的矛盾。還可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入。晁蓋等人選擇了黃泥岡作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)，自然有其中原因。有助于刻畫人物性格，例如軍健們挑著重?fù)?dān)走不動(dòng)，一再要求楊志趁早涼行路，遇到樹林就要歇涼，楊志輕則痛罵，重則藤條打，突出楊志的性格蠻橫不近情理。說得太好了！這樣的描寫我們稱之為環(huán)境描寫。所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便“都去松樹下睡倒了”。“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱”“眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)”。晁蓋、吳用等人的“智”體現(xiàn)在哪些些方面呢？智用天時(shí)。二、體會(huì)課文情節(jié)的精妙。楊志等人趕了半天路，在黃泥崗的松樹林下休息。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：體會(huì)課文情節(jié)的精妙。楊志慎押生辰綱──七雄販棗蒙楊志──白勝賣酒誘官軍──吳用巧下蒙汗藥──官軍上當(dāng)飲藥酒──英雄智取生辰綱。為什么？這是楊志反問責(zé)怪虞候的，意思是“你們不替我打這夫子，卻在背后慢慢挨，這責(zé)任難道只是我的？”這樣更合理。①、“楊志提了樸刀??自去趕那擔(dān)子”中的“擔(dān)子”是什么意思？ 就是挑擔(dān)子的人，這里是借代的手法。注意下列語詞讀音及在語境中的意義：趲行 端的 須 怨悵 虞侯 慪氣 恁地 羅唣 省得 逞辯 氣喘 聒噪 還言語 吹噓 干系 不爭(zhēng) 舒頭探腦 尷尬 去處 兀自 口淺卻才 計(jì)較?，F(xiàn)在我們來讀課文，看看楊志是怎樣押送生辰綱的，他在實(shí)現(xiàn)理想的途中又遭遇了怎樣的變故？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。落草二龍山寶珠寺。楊志北京斗武。汴京城楊志賣刀。因失陷花石綱丟官；遇赦求官遭高俅所阻；盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜叮粺o奈殺潑皮牛二，流配北京大名府充軍；留守梁世杰因楊志武藝高強(qiáng)，提拔他為管軍提轄使；受梁中書重托，楊志押送生辰綱。二、介紹與本文相關(guān)的情節(jié)背景。看來大家課外查閱了資料，作了充 1 分的準(zhǔn)備工作。并非一人一時(shí)之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工而成。它是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長(zhǎng)篇小說。同學(xué)們：你對(duì)這本優(yōu)秀的作品有哪些了解？ 《水滸》又叫《水滸傳》《忠義水滸傳》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。結(jié)合注釋和工具書理解生僻語匯，據(jù)語境推斷方言詞句意義，通讀全文，理解文意。課時(shí)安排：三課時(shí)。理解自然環(huán)境描寫的作用，品味生動(dòng)傳神的語言，體會(huì)敘述故事設(shè)置明暗兩線的妙處。教學(xué)重點(diǎn)：正確地理解文意，完整地復(fù)述課文。理解自然環(huán)境描寫的作用，品味生動(dòng)傳神的語言，體會(huì)敘述故事置明暗兩線的妙處。第一篇：九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第17課《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版智取生辰綱教學(xué)目的：１、能借助注釋和工具書理解文中較為生僻的古典詞匯，能根據(jù)語境推斷方言語匯的意義；能正確地理解文意，完整地復(fù)述課文。學(xué)生能緊扣人物的語言行動(dòng)，并聯(lián)系《水滸》中有關(guān)楊志的其他章節(jié)揣摹人物心理，分析人物形象，理解作品意義。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)天地，主動(dòng)閱讀古代優(yōu)秀作品，在歷史文化土壤中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。聯(lián)系《水滸》中有關(guān)楊志的其他章節(jié)揣摹人物心理，分析人物形象，理解作品意義。教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境描寫的作用，生動(dòng)傳神的語言，明暗兩線的妙處。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：概說《水滸》，介紹與本文相關(guān)的情節(jié)背景。提煉故事梗概，鍛煉學(xué)生提取主要信息的能力，完整地復(fù)述故事。燦爛的中華民族文學(xué)寶庫中有一顆璀璨明珠，它以我國(guó)歷史上一次波瀾壯闊的農(nóng)民起義為主要內(nèi)容，描述了曲折的故事，刻畫了生動(dòng)的形象，是一本不可多得的英雄傳奇，成為文學(xué)藝苑中的一朵奇葩，它就是我們今天將接觸的四大名著之一《水滸》?！端疂G》是明代長(zhǎng)篇章回小說。它的主要思想傾向是官逼民反，有進(jìn)步意義。同學(xué)們簡(jiǎn)介了《水滸》多方面的知識(shí)。我們今天學(xué)習(xí)的這篇文章就是節(jié)選自《水滸》（七十一回本）第十六回，原題為《楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱》。楊志是五侯楊令公之孫，武舉出身，官至殿司制使。用簡(jiǎn)潔的語言概括出來：楊志失陷花石綱。楊志殺牛二被充軍。楊志押送生辰綱。三、整體感知，理解文意?！端疂G》的基礎(chǔ)方言是元代的江淮話，又是古代文人所著，其中有不少語義與現(xiàn)代普通話不盡相同，大家閱讀時(shí)將不懂的圈出來，結(jié)合注釋理解，再不懂的提出來共同討論。理解文中疑難詞句。②、“楊志拿了藤條打?qū)怼敝小按驅(qū)ⅰ笔鞘裁匆馑?？文中有這么一句：“這干系須是俺的！”句中的“須”，我認(rèn)為不是“應(yīng)該”的意思，而相當(dāng)于“難道只是”，這樣才說得通。讀過全文，你能用比較精練的語言概括文章的主要內(nèi)容嗎？請(qǐng)大家先自由討論。）請(qǐng)大家據(jù)這主要情節(jié)復(fù)述故事。理解作品主題。復(fù)述課文內(nèi)容導(dǎo)入。然后晁蓋、吳用等人來了，然后白勝來了,晁蓋等先喝了一桶，劉唐又在另一桶中喝了半瓢，以表明酒中無毒，然后吳用又佯裝占便宜在酒里下了藥，迷倒了楊志一行。課題是《智取生辰綱》，晁蓋、吳用等人智取了生辰綱。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時(shí)正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行”，暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次“熱”，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸代勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。有何作用？引出楊志與廂禁軍、虞侯、都管等的矛盾，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。智用地利。黃泥岡的松林可以作為掩護(hù)，小說中“只見松林里影著一個(gè)人”一句中的“影著”足以說明問題。這充分說明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時(shí)間、速度和路線。楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動(dòng)身時(shí)間，讓軍漢們擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時(shí)常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時(shí)會(huì)發(fā)生意外，軍漢們?cè)缫雅拊谛?。在松林中休息楊志又來打，但無人再去理會(huì)楊志的打罵。老都管干涉，楊志為什么不回?fù)?？楊志雖是押送首領(lǐng)，但實(shí)際上老都管才是真正的主人。從第四節(jié)一個(gè)“喝”字也可看出來。智用了天時(shí)、地利和楊志一行的內(nèi)部矛盾，那最終讓楊志一行迷倒的是吳用的計(jì)謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說是吳用的計(jì)謀用到了家。板書：吳用等人的“智”智用天時(shí) 智用地利 智用矛盾 智用計(jì)謀那么楊志最終失陷生辰綱是否無“智”呢？楊志的“智”又體現(xiàn)在哪些地方呢？ 楊志在“人家漸少”之后，推遲每天動(dòng)身時(shí)間且提前休息（由原來的“五更起身日中歇息”改為“辰牌起身申時(shí)便歇”）。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險(xiǎn)要。唯恐白勝酒中有蒙汗藥。從上面的分析來看，楊志并非無“智”，真是一個(gè)精明能干的老江湖啊，他用心、用智良苦，實(shí)非常人可比。老都管斥責(zé)楊志的一番話，順應(yīng)了軍漢、虞侯的心愿，而使楊志最終妥協(xié)，同意軍漢們買酒、喝酒，自己也身受其害。楊志最終妥協(xié)，和他的人生理想有很大關(guān)系，他“指望把一身本事，博個(gè)封妻蔭子，也為祖宗爭(zhēng)口氣”，我們來看看楊志頗具傳奇色彩的人生經(jīng)歷?！叭鷮㈤T之后”，本應(yīng)有一定的社會(huì)地位，但到他這一代時(shí)，家道已漸衰落。4 他實(shí)指望“把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子”，追問：這里強(qiáng)調(diào)一句：楊志的人生理想，用書中他自己的話來說就是“指望把一身本事，博個(gè)封妻蔭子，也為祖宗爭(zhēng)口氣。通俗地說就是渴望建功立業(yè)，以名垂青史，為家人造福。他巴結(jié)、依附梁中書，為押送生辰綱一事恪忠盡職，但最終仍以失敗告終。從楊志的經(jīng)歷中不難看出他愿意落草為寇嗎？不愿意。武松。四、結(jié)束語：《智取生辰綱》是以晁蓋、吳用為核心的梁山好漢第一次向貪官“出手”，是大規(guī)模農(nóng)民起義的前奏，緊接這件事引發(fā)了一場(chǎng)轟轟烈烈的反抗壓迫的農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)。第三課時(shí)