1、山中訪友教學設計-展示頁
2024-10-25 13:18本頁面
【正文】 么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時還可以說什么東西是滿懷的？用“滿懷______”練習說話。（3）帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。早晨，好清爽?。?）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊著的情意與心情。作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當時的心情。交流生字詞的讀法，匯報好詞，集體品讀。初讀課文，讀準生字的字音，圈出你認為優(yōu)美的詞語并多讀幾遍。讓我們跟隨作者一起探訪他的好朋友。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設懸念，揭示課題。教學重點難點：感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情。引導學生朗讀、模擬當時的情景，跟山中的“朋友”打打招呼，感受語言的魅力，從而積累好的語言。學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。山中訪友教學目標：知識與技能：有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。方法與過程：學習作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。情感態(tài)度和價值觀：感受作者所描寫的境界，激發(fā)學生類似體驗，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。同學們平時都有哪些朋友？會去探訪你的好朋友嗎？今天我們一起來學一篇跟朋友有關的特殊的文章，文中的作者要探訪的朋友到底是誰呢？出示課題《山中訪友》，學生讀題。二、讀通課文，掌握字詞。讀通課文，了解大概內容。清爽吟誦
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