【正文】 雪中紅梅、凌寒怒放。作者感受：淡雅高潔、優(yōu)美寧靜。五、課堂總結(jié)本文還有什么特點？（提示：化用或仿照古典詩句，使語言更典雅?！币迷娋洹⒈軐嵕吞摰膶懛?，是郁達夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩，以補散文里沒有說盡的余意，沒有抒發(fā)的情愫，使文章在整個行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩情畫意。（2）運用比較寫法突出景物的特點。（4）行文節(jié)奏要和所寫的意境相合。我們大家如能像作者那樣，執(zhí)著一顆尋美的心，睜開你們的一雙敏銳的眼睛，那么你們會發(fā)現(xiàn)：美無處不在。七、布置作業(yè)第二篇：公開課江南的冬景（范文模版）《江南的冬景》公開課教案 徐建國一、導(dǎo)入新課：初中時我們學(xué)過毛澤東的《沁園春請同學(xué)們把課本翻到第75頁。郁達夫筆下的“江南”特指哪一帶地方？我希望大家能從文中找出具體交代的語句。②作者本來要寫“江南的冬景”，為什么開頭又寫了其他地方的冬天呢？對比，不僅強調(diào)的是不同，而且有“對立”的意思，比如黑與白，美與丑等，而作者所要表現(xiàn)的其他地方的冬天與“江南的冬景”之間存在這樣一種對立的意味嗎？作者寫北國的冬景時選取了哪些細節(jié)？這些細節(jié)的表現(xiàn)流露了作者什么情感傾向？（熱鬧、懷戀）作者寫江南的冬景時選取了哪些細節(jié)？這些細節(jié)的表現(xiàn)流露了作者什么情感傾向？（溫馨、可愛）由此可見，作者寫北方的冬景與南方的冬景，著力表現(xiàn)了他們的不同，但并非將其對立起來，而是表達了各得其美的審美價值判斷。③江南的冬景給郁作者留下的總體印象是什么？明朗、可愛、迷人、悠閑明確了這點以后，我們重點欣賞第9自然段。屋外曝背談天圖午后冬郊圖農(nóng)村冬雨圖江南雪景圖旱冬閑步圖三、再度，局部賞析請你任選一幅最能引起你共鳴的圖畫，并說說為什么要選這一幅？（寫了哪些景物景物有何特點作者感受如何運用何種手法）（一）屋外曝背談天 太陽照，小鳥叫，哪像冬天？如此晴暖溫和的天氣倒像是在春天，更有屋外空地里的那老翁小孩，也許是祖孫倆，正逗玩得高興，也許遠處的白霜還沒有全化去，但是一副和樂融融的氣氛已經(jīng)彌漫在畫面里了。（二）午后郊游圖所寫景物：白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、雜色的野草、和煦的微風(fēng)、溫暖的陽光。作者感受：和煦溫暖，生機盎然?？墒切←湉那锾炀烷_始發(fā)芽，??當(dāng)太陽撥開云霧，當(dāng)它在嚴冬傍晚披上閃爍發(fā)光的紫紅色長袍墜落時，人們幾乎無法忍受它那令人眩目的光芒。地面披上了美麗的苔蘚。報春花、紫羅蘭和孟加拉玫瑰躲在雪層下面微笑。雖然百靈鳥不見蹤影，但有多少喧鬧而美麗的鳥兒路過這兒，在河邊棲息和休憩!當(dāng)?shù)孛娴陌籽┫耔驳你@石在陽光下閃閃發(fā)光，或者當(dāng)掛在樹梢的冰凌組成神奇的連拱和無法描繪的水晶的花彩時，有什么東西比白雪更加美麗呢?（三）寒村微雨圖賞析所寫景物：小橋流水人家、孤村細雨煙樹、烏蓬茅屋酒客。作者感受：情調(diào)悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚?！驹O(shè)問】作者是如何表現(xiàn)出悠閑的境界的？在寫雨的過程中，似乎是在構(gòu)建一幅畫。一連串的動詞和設(shè)問句，都是作者在跟你商量著共同完成，一切是那么和諧而自然，節(jié)奏舒緩，語調(diào)平和，這樣才符合郁達夫的行文節(jié)奏，才能讀出恬淡幽靜的氛圍來。他時不用逃名姓，如今世上半是君。但是在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村，極富詩意，就連性格彪悍的綠林豪客，此時也變得溫文爾雅。朦朧悠遠的意境、極其濃郁的詩意蕩滌“綠林豪客”的心靈：原先的暴躁不安，如今已變成平淡沖和，這從一個側(cè)面表現(xiàn)寒村微雨圖迷人的魅力。夏天的雨，可以殺暑，可以潤禾，它的價值的大，更可以不必再說。至于秋女士的“秋雨秋風(fēng)愁煞人” 的一聲長嘆，乃別有懷抱者的托辭，人自愁耳，何關(guān)雨事。但“江關(guān)雁聲來渺渺，燈昏宮漏聽沉沉”的妙處，若非身歷其境者決領(lǐng)悟不到?！保ㄋ模┙涎┚皥D 郁達夫先生在描繪本幅畫面時，并沒有從正面去刻畫。）第8段引用的詩句的排列有何順序？表現(xiàn)了何種意境？ “晚來天欲雪，能飲一杯無？”日暮(生活的悠閑，友情的深厚)“寒沙梅影路，微雪酒香村?！毖┮梗ㄒ股钊遂o后的溫暖）“前村深雪里，昨夜一枝開。串聯(lián)所引用詩句寫一段文字，再現(xiàn)江南雪景的優(yōu)美。示例展示：日暮時分，瑞雪紛紛，寒意森森，佳釀既陳，爐火正旺，與老友圍爐對坐，推杯換盞，暖意融融。偶爾傳來幾聲犬吠，乃是行人叩門投宿。四、知人論世，涵詠風(fēng)格其它描寫江南冬景的段落留待同學(xué)們自己去品讀?！睹献印队暨_夫日記集》PPT依次展示：（一九三五年）三十日（十一月初五），星期六，雨。二十九日（十一月初四），星期五，雨。今日為防空演習(xí)之第二日，路上斷絕交通如故??午后因事出去，也算是為公家盡了一點力。二十八日（十一月初三），星期四，微雨。十一月十九日（舊歷十月廿四），星期二，在杭州的官場弄?！凹覈鴾S亡，小民乏食”，“長街化作冷巷，百姓如喪考妣”，當(dāng)時的中國內(nèi)憂外患，民不聊生。準(zhǔn)確地講，文學(xué)描寫需要想象，需要創(chuàng)造，它以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，但可以不“照抄”現(xiàn)實，否則很容易成為新聞報道?，F(xiàn)實的丑惡，特別是對丑惡現(xiàn)實的不滿可以催生對美好、自由的境界的追求和創(chuàng)造。作家的心靈在自然山水中得到了安慰。剛才大家說的意思，不妨用“寄情山水”四個字來概括。補充介紹郁達夫其人： 郁達夫（18961945）原名郁文，字達夫，浙江富陽人?；氐搅私?。有人說郁達夫的筆下是鉛灰色的美麗。時局不是一個人能夠扭轉(zhuǎn)的，甚至不是一個時代能夠扭轉(zhuǎn)的，于那陰晦飄搖的“風(fēng)雨”中，就讓我們的詩人暫且在他的“茅廬”享受一隅之安吧。在杭州，他不再狂亂焦灼，不再試圖突圍?！段簳x文學(xué)視角下的郁達夫散文研究》PPT展示：山水、自然，是可以使人性發(fā)現(xiàn)，使名利心減淡，使人格凈化的陶冶工具。五、小結(jié)。如此可愛的冬景，難怪作者也終于禁不住“引誘”，擱下筆，出去散步，好好享受這江南冬景！同學(xué)們，這就是美妙的江南冬景在郁達夫眼中的呈現(xiàn)。其實，我們自己身邊也蘊涵著很豐富的自然之美，你們感受到了嗎？能否也用自己的方式把曾經(jīng)感受到的最美的那幅畫面展現(xiàn)給大家？第三篇：《江南的冬景》教案《江南的冬景》教案教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞體驗江南冬景明朗悠閑的情調(diào)，諦聽天籟，欣賞自然之美2．學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)自然景物的美，學(xué)習(xí)作者的寫景技巧，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來 教學(xué)方法：以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，教師只作適當(dāng)點撥 重點與難點：重點在于欣賞體驗江南冬景明朗悠閑的情調(diào)并體會其寫作技巧，難點在寫景小片段的指導(dǎo) 教學(xué)設(shè)想：以發(fā)現(xiàn)美、感受美、表述美為線索，培養(yǎng)學(xué)生解讀文本能力和審美能力 教學(xué)課時：一課時【教學(xué)設(shè)計緊緊扣住一個“美”字，非常正確，極好同《故都的秋》，郁達夫的文筆很美，很自然相比于當(dāng)時不少作家矯揉造作的文風(fēng)，可算是清新自然的了教學(xué)設(shè)計，是由三個方面決定的：一，教材的特點；二，學(xué)生的情況；三，教師的實力】 教學(xué)過程與步驟： 一、導(dǎo)入：江南以優(yōu)美的自然景色聞名于世，引無數(shù)文人墨客忘返，留下無數(shù)動人詩篇如“江南好，風(fēng)景舊曾諳日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”（白居易《憶江南》），“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”（杜牧《江南春》），“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”（王安石《泊船瓜洲》）江南風(fēng)景秀麗，人杰地靈，身為江南人的你們對江南的冬天有怎樣的印象呢？（學(xué)生各抒己見）同學(xué)們各自表述了自己心中的江南的冬天那么今天讓我們一起走進同為江南人的郁達夫?qū)懙摹督系亩啊?，看看郁達夫和我們的觀點有無 相同之處【題圖非常美，非常好江南水鄉(xiāng)，煙雨朦朧，若周莊、西塘】二、檢查預(yù)習(xí)： 字詞正音【好惜尚未深入鞏固解“阜”字，宜引入古文字知識】三、整體感知 ：【思考題】1．文中哪些段落直接寫江南的冬景？2．江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是什么？從文中找出關(guān)鍵詞 【討論后明確】1．②⑤⑦⑧⑨直接寫江南的冬景2．江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是：江南的冬景是一種明朗的情調(diào)（第3段末句），可愛、迷人、悠閑【十多年前，人教版的語文課本就十分強調(diào)整體感知揣摩，對于“只見樹木，不見森林”的教師，頗有意義】四、發(fā)現(xiàn)美：郁達夫是怎樣來表現(xiàn)它的明朗的情調(diào)的？寫了幾幅畫面？試著給每一段中的畫面取個名（可以直接采用相關(guān)段落中的詞語進行命名，也可以對段落的相關(guān)信息進行融合加以命名）明確：第２段：曝背談天圖 第５段：午后郊游圖 第７段：寒村微雨圖 第８段：江南雪景圖 第９段：旱冬閑步圖作者從五個角度，刻畫了不同時間、不同場合、不同天氣下的江南的冬景【茅盾《風(fēng)景談》，六幅畫面，非常清晰，故教