【正文】 水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如；胸懷磊落，誠(chéng)摯坦白，抒情性強(qiáng)。為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？通過(guò)這些比較，作者寫出了江南冬景的哪些主要特征？明確：把江南的冬天與北國(guó)的冬天比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國(guó)所沒(méi)有的屋外曝背談天的樂(lè)趣；江南冬天與秋天比較，江南冬景與北方夏夜比較，強(qiáng)化了江南冬天所具有的“明朗的情調(diào)”；把江南的冬天與閩粵的冬天作比較，將作者所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定；江南與德國(guó)的寒郊散步比較，突出在江南冬景中散步的快活、閑適、逍遙之感。讀完全文，你覺(jué)得哪些地方寫的是實(shí)景？哪些地方寫的是虛景？虛景傳達(dá)出作者怎樣的心境和情趣？明確：“曝背談天”、“午后冬郊”、“寒郊散步”是實(shí)景；“江南雪景”是虛景。作者還借助了想像的力量，哪些地方是作者想象出來(lái)的景致？明確：微雨寒村的冬霖圖景是作者想象出來(lái)的。（六）理清思路第1至4段，第6段，作者作了一系列的對(duì)比，突出了其所鐘愛(ài)的江南冬景的主要特征。第7段，寫了江南的微雨。并寫到了江南旱冬的晴和，將話題引到“散步”上來(lái)。（七）總結(jié)分析學(xué)習(xí)文后，總結(jié)分析本文的寫作特色：以情馭景，情景交融。（細(xì)，真，清）語(yǔ)言清新，簡(jiǎn)潔明麗。第三篇：《江南的冬景》教案《江南的冬景》教案教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)毛澤東的《沁園春 雪》，詞中毛澤東把北國(guó)風(fēng)光寫得那么的壯麗多姿，給我們留下了很深刻的印象，那么南國(guó)的冬天又是什么樣呢？讓我們一起去看看郁達(dá)夫筆下的“江南的冬景”吧。)烏桕(ji249。 yā)給予(jǐ yǔ)剝花生米(bāo)剝削(bō)拿出紗衫來(lái)著(zhu243。o)夾衣(ji225。)湖泊(pō)月暈(y249。)2．介紹作者郁達(dá)夫：原名郁文，字達(dá)夫，浙江富陽(yáng)人。1921年6月，與成仿吾、郭沫若等成立創(chuàng)造社。1930年3月，成為中國(guó)左翼作家聯(lián)盟成員。散文以游記著稱。長(zhǎng)江以南的江浙一帶，除閩粵那些極南的氣候異狀之外的江南。（三）作者所描寫的這些江南冬景仿佛一幅幅色彩鮮明的圖畫，他為我們展現(xiàn)了幾幅畫面？請(qǐng)?jiān)囍鵀樗鼈兠Ｓ懻撨^(guò)后，請(qǐng)2—3個(gè)小組代表回答，之后全班確定最佳答案。如此晴暖和煦的冬天，確實(shí)可愛(ài)。（三）午后冬郊圖 ：白色的蘆花、紅葉、頂著白色桕子的烏桕樹(shù)，赭色、根部帶點(diǎn)綠意的小草 ：色彩亮麗、蘊(yùn)含生機(jī)（明麗而有生機(jī)）：寒郊散步，是江南的冬日給予的特異的恩惠。詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。他時(shí)不用逃名姓，世上如今半是君?！浜狼踉唬骸羰抢钌娌┦?，不用剽奪，久聞詩(shī)名，愿題一篇足矣?！保?）“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”引用自白居易的《問(wèn)劉十九》問(wèn)劉十九 白居易 綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。寫出了生活的悠閑，友情的深厚。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。天寒地凍，遠(yuǎn)山蒼茫，顯露出一股凄清、寂寥的韻味。（4）“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”引用自齊己的《早梅》早梅（齊己）萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。寫出了雪后冬晨的驚喜（六）旱冬閑步圖 ：晴空高爽、日光洋溢 ：快活逍遙（七）總結(jié)歸納感受過(guò)各幅畫面過(guò)活，用一個(gè)最能代表畫面特點(diǎn)的詞歸納一下每一幅畫。我們可以聯(lián)想到在《我心歸去》中也有這樣的批注。所以“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這篇文章讓我們看到了可愛(ài)、迷人、美麗的江南的冬景(明朗)，從中我們可以看出郁達(dá)夫的心境是怎樣的？明確：閑適（悠閑、快活、逍遙皆可），我們感受到了一個(gè)不一樣的江南的冬景，我們不止進(jìn)行了視覺(jué)上的觀賞，也進(jìn)行了一場(chǎng)心靈的散步，感受到了生活的滿足。” “碰壁,碰壁,再碰壁!”“愁來(lái)無(wú)路,拿起筆來(lái)寫寫,只好寫些憤世疾邪,怨天罵地的牢騷,放幾句破壞一切,打倒一切的狂囈。越找不到出路，越想破壞，越想反抗?！薄俺卸耠m不是秦，但杭州一隅，也絕不是世外的桃源。在這期間，他寫了大量的山水游記《達(dá)夫游記》、《屐痕處處》、《達(dá)夫日記》、《達(dá)夫散文集》、《閑書》等等，以山水力排心中苦悶，《江南的冬景》就是在這樣的情況寫成的，在江南的冬景里，我們看到了一位逍遙在山水之間的名士，其實(shí)這位名士的逍遙不過(guò)是在現(xiàn)實(shí)中受阻之后為自己設(shè)計(jì)的一條解脫之路罷了。寫的是和北方的冬景，拿北方的冬景與江南的冬景作比較突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國(guó)冬天所沒(méi)有的屋外曝背談天的樂(lè)趣 2．文章中還有比較的運(yùn)用嗎？目的分別是什么？明確：通過(guò)比較(對(duì)比、類比)，突出作者所鐘愛(ài)的江南冬景的特征，表達(dá)喜愛(ài)之情。前面寫過(guò)散步了，這里又在寫了，這正反映了郁達(dá)夫散文的與眾不同：筆隨意轉(zhuǎn)，他讓結(jié)構(gòu)隨著情走，隨著意走，文章到此，我們已經(jīng)不知不覺(jué)的進(jìn)入了郁達(dá)夫營(yíng)造的那種優(yōu)美的氛圍中去，他帶著我們到江南進(jìn)行了一次情緒上的散步。寫景達(dá)到了“忘情忘我的境地”?！庇暨_(dá)夫的文章不拘于形，而重寫意，寫性靈，寫他對(duì)自然的主觀感受。（三）畫家劉海粟曾說(shuō)：“青年畫家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽(yáng)、新安，也讀不通達(dá)夫的妙文。2．運(yùn)用比較寫法突出景物的特點(diǎn)。五、課堂小結(jié)郁達(dá)夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術(shù)與人生的心情。六、作業(yè)設(shè)計(jì)《三維設(shè)計(jì)》“基礎(chǔ)鞏固”部分《三維設(shè)計(jì)》“文本層析”部分以及《課時(shí)跟蹤檢測(cè)》七、板書設(shè)計(jì)曝背談天圖（可愛(ài)）江南 冬 景冬郊植被圖（生氣）寒村微雨圖（悠閑）江南雪景圖（寧?kù)o）旱冬閑步圖（逍遙）明朗（文眼）第四篇：《江南的冬景》教案《江南的冬景》教案教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞體驗(yàn)江南冬景明朗悠閑的情調(diào)，諦聽(tīng)天籟，欣賞自然之美2．學(xué)會(huì)觀察并發(fā)現(xiàn)自然景物的美，學(xué)習(xí)作者的寫景技巧，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái) 教學(xué)方法：以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥 重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)在于欣賞體驗(yàn)江南冬景明朗悠閑的情調(diào)并體會(huì)其寫作技巧，難點(diǎn)在寫景小片段的指導(dǎo) 教學(xué)設(shè)想：以發(fā)現(xiàn)美、感受美、表述美為線索，培養(yǎng)學(xué)生解讀文本能力和審美能力 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊扣住一個(gè)“美”字，非常正確，極好同《故都的秋》，郁達(dá)夫的文筆很美，很自然相比于當(dāng)時(shí)不少作家矯揉造作的文風(fēng)，可算是清新自然的了教學(xué)設(shè)計(jì)，是由三個(gè)方面決定的：一，教材的特點(diǎn)；二，學(xué)生的情況；三，教師的實(shí)力】 教學(xué)過(guò)程與步驟： 一、導(dǎo)入：江南以優(yōu)美的自然景色聞名于世，引無(wú)數(shù)文人墨客忘返，留下無(wú)數(shù)動(dòng)人詩(shī)篇如“江南好，風(fēng)景舊曾諳日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”（白居易《憶江南》），“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”（杜牧《江南春》），“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”（王安石《泊船瓜洲》）江南風(fēng)景秀麗，人杰地靈，身為江南人的你們對(duì)江南的冬天有怎樣的印象呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）同學(xué)們各自表述了自己心中的江南的冬天那么今天讓我們一起走進(jìn)同為江南人的郁達(dá)夫?qū)懙摹督系亩啊?，看看郁達(dá)夫和我們的觀點(diǎn)有無(wú) 相同之處【題圖非常美，非常好江南水鄉(xiāng)，煙雨朦朧，若周莊、西塘】二、檢查預(yù)習(xí)： 字詞正音【好惜尚未深入鞏固解“阜”字，宜引入古文字知識(shí)】三、整體感知 ：【思考題】1．文中哪些段落直接寫江南的冬景？2．江南的冬景給郁達(dá)夫留下的總體印象是什么？從文中找出關(guān)鍵詞 【討論后明確】1．②⑤⑦⑧⑨直接寫江南的冬景2．江南的冬景給郁達(dá)夫留下的總體印象是：江南的冬景是一種明朗的情調(diào)（第3段末句），可愛(ài)、迷人、悠閑【十多年前，人教版的語(yǔ)文課本就十分強(qiáng)調(diào)整體感知揣摩，對(duì)于“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的教師，頗有意義】四、發(fā)現(xiàn)美：郁達(dá)夫是怎樣來(lái)表現(xiàn)它的明朗的情調(diào)的？寫了幾幅畫面？試著給每一段中的畫面取個(gè)名（可以直接采用相關(guān)段落中的詞語(yǔ)進(jìn)行命名，也可以對(duì)段落的相關(guān)信息進(jìn)行融合加以命名）明確：第２段：曝背