【正文】 個人高高興興的回家了。小麗沒帶傘，就焦急地淋著雨回家。小羊很難為情，因為它明白了，要樂于助人。后來，小羊又遇到了小兔子，也追著小兔跑，結(jié)果小兔子一閃，小羊用力撞在了柵欄上，被夾住了。驕傲的小羊遇到了小豬，就用羊角把小豬打的滿臉都是傷。晚上，小麗冒著雨，打著傘來到小明家?guī)托∶餮a課，小明臉紅了，對小麗說：“你才真正是我的好朋友。放學(xué)了，小麗叫小明，可小明頭也不回，對小麗不理睬，說：“你不讓我抄，我們不是好朋友。小麗看了直擺手，說：“不可以給你抄，這樣不好。好朋友一天，老師組織測驗，可小明遇到了“攔路虎”，他有好多題不會做，急得直撓頭。過了幾天房子建好了，小豬非常感謝小鹿和小松鼠。突然刮起了狂風(fēng)，從四面八方吹去，刮倒了小豬的房子，小豬坐在草地上哇哇大哭。以上就是我的教學(xué)設(shè)計思路，歡迎各位老師批評指正。(低年級習(xí)作講評應(yīng)該先選好的材料進行交流，給更多同學(xué)示范。在寫之前，你有沒有什么需要提醒大家的?”2．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評環(huán)節(jié)準備。四、“看一看，誰的本領(lǐng)大”過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心? 1．寫話前，老師可以結(jié)合自己班級教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫幾句話的基本要求，譬如：開頭空兩格，標點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。3．小結(jié)。他們都看見了些什么”的句式把畫面內(nèi)容說得更具體。(1）估計學(xué)生不會直接表達出來，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的回答，組織學(xué)生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么，再加點自己的想法”的句式說清楚畫面的主要內(nèi)容。先組織小朋友仔細地看一看。老師這里還有一幅畫，看一看，哪位小朋友不但能看清楚畫面的內(nèi)容，還能說清楚。評比“眼睛最亮”的小朋友，為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“有的在，有的在，有的在，還有的在 ”句式連貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“誰正在 ”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。二、“比一比，誰觀察仔細”師：你們可真幸福！沒想到同學(xué)們的課余生活這么豐富，老師可羨慕了，同學(xué)們愿意和老師一起玩一個有趣而又刺激的游戲嗎？那就讓我們進入游戲第一關(guān)：詞語大沖關(guān) 教師逐一出示圖1（打籃球）、圖2（拔河）、圖3（跑步）圖片。一、談話導(dǎo)入1．師：同學(xué)們老師想了解一下平時你們都喜歡玩什么游戲？(鼓勵學(xué)生暢所欲言)把這一次的看圖寫話通過通關(guān)游戲的形式層層深入2．明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：談話法，觀察法，指導(dǎo)法，評價法等。：（說學(xué)法）我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在教學(xué)過程中通過學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生按順序說幾句連貫的話，在寫下來。關(guān)鍵：初步培植學(xué)生勇于個性表達的心態(tài)。，難點以及確定依據(jù)：本著課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點 重點：激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。（2）能力目標：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，學(xué)會正確使用標點符號。從這個意義上來解讀這次的寫話訓(xùn)練，我們應(yīng)有“把好頭，開好局”的意識——不僅要讓學(xué)生能看圖寫幾句話，更應(yīng)關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達的基礎(chǔ)習(xí)慣。第一篇：語文二年級上冊看圖寫話說課稿語文二年級上冊看圖寫話說課稿遵義市育新小學(xué)張良彩各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是二年級看圖寫話。首先,我對本節(jié)教材進行一些分析:一、教材分析（說教材）： ：看圖寫話是人教版二年級教材安排的第—個寫話訓(xùn)練。：根據(jù)上述教材分析，制定如下教學(xué)目標：（1）知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察，鼓勵學(xué)生按“四素句——時間、人物、地點、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。（3）情感目標：通過看圖寫話的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。難點：口語表達和寫幾句完整、連貫的話。二、教學(xué)策略（說教法）：如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。：堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在學(xué)生看圖，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。師：這節(jié)課，我們要完成看圖寫話，看誰能最后勝利通關(guān)，成為看圖寫話的小能手。(要求：誰能在最短的時間內(nèi)以最快的速度把你從圖上看到的圖上的人在干什么用一個詞語說出來？)2．指名說說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。3．小結(jié)。三、“賽一賽，誰說的棒” 過渡語：小朋友的小眼睛真亮，圖上在做什么都被我們看得一清二楚。讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!1．出示課文中的畫面。2．指名說說自己看見的內(nèi)容。(2)引導(dǎo)學(xué)生在上述基礎(chǔ)上，按“什么時間，誰，在什么地方，干什么。(3)組織評價：哪些小朋友能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把圖上人的心情都說出來了。評比“小嘴最棒”的小朋友?？梢赃@樣組織這一環(huán)節(jié)的教學(xué)：“小朋友，馬上就要看一看，誰的本領(lǐng)大，誰能把圖畫的內(nèi)容寫下來。五、“評一評，誰的能力強”1指名幾位寫得好的同學(xué)進行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。)這一環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，教師要突出表揚“表達規(guī)范或者有個性表達”的學(xué)生。第二篇：二年級上冊看圖寫話小豬的新房子一天的傍晚，天上飄來了許多烏云。這消息被小鹿和小松鼠知道了，它們急忙跑過去，對小豬說：“我們一起建吧！”小豬說：“好?。　庇谑撬鼈冋襾砹四静?，它們齊動手，干得熱火朝天。從此，它們成了最好的朋友。他就想照抄同桌小麗的。”小明心想，小麗真小氣?！闭f完就獨自走了。”驕傲的小羊在一個風(fēng)和日麗的下午，小動物們來到綠茵茵的草地上玩，一只長著一對角的小羊也來了。小豬疼得直流淚。但被小羊欺負過的小動物，不但沒有生氣，卻來幫助小羊。下雨了傾盆大雨、焦急、淋透、頂著、趕忙放學(xué)了，天空突然下起了傾盆大雨。她怕衣服被淋透，就頂著書包遮雨，小紅看見小麗沒傘，全身和書包都淋濕了。闖紅燈一天，小紅放學(xué)回家，馬路上人來人往。突然，只聽到“嗚嗚”的聲音傳來，接著一位騎摩托車的叔叔開足馬力，快速的闖過紅燈，沖了過去，差點撞到其它車輛。心想：過馬路還是要看紅綠燈，不然太危險了。小麗站在中間，給其他的小朋友講解游戲規(guī)則，她告訴小朋友要有次序地接球，不能亂跑。后來她們玩得很開心。突然聽到“咚咚咚”的聲音，有人敲門。陌生人聽了，終于走了。小明看人太多，想提前上車，就跑到前面準備插隊。小明聽了大家的議論，臉紅了，就悄悄走到后面排隊了。難忘的的節(jié)日重陽節(jié)、敲鑼打鼓、忙碌、捶背、講故事、贊口不絕、難忘重陽節(jié)到了，同學(xué)們敲鑼打鼓來到了敬老院。有的同學(xué)找來掃把掃地，有的同學(xué)為老人捶背，還有的同學(xué)為老人們講故事，真是熱鬧極了。真是一個難忘的重陽節(jié)。我們一家人圍坐在桌子旁，一起過中秋節(jié)。這真是一個快樂的節(jié)日！圣誕老人雪花紛紛、寒冷、滿車、雪橇、飛奔、圣誕禮物圣誕節(jié)到了，外面雪花紛紛，天氣十分寒冷。他帶著禮物，從每家的煙囪邊跑去。新年到喜氣洋洋、紅紅的燈籠、蹲、點燃、捂、起身、跑盼望的新年到了，處處喜氣洋洋的。屋外，大門前高高掛起紅紅的燈籠。真是高興極了！爸爸正在教哥哥貼“?！弊帧Ｐ履赀€有那么多