【正文】 很快我們也該回家了，同學(xué)都戀戀不舍地離開(kāi)了。猴山真熱鬧，我興奮地跑了過(guò)去。山腳下猴子?jì)寢屨诮o小猴子耐心地捉虱子，最有趣的是一只半山腰上的一只小猴子鼻子上頂著一個(gè)香蕉又蹦又跳，好象在說(shuō)：“瞧，我有多能，我還會(huì)表演雜技呢！”同學(xué)們看著這些活潑可愛(ài)的猴子可高興了，這些猴子可真有趣啊?。ㄊ┬瞧诹蠋煄覀?nèi)ス珗@玩，公園里面的猴山成了我們最喜歡的地方。還有一只小猴，一手拿著蘋(píng)果，一手捉著那塊巖石美美地吃起來(lái)。猴子一看到這么多人，也高興得手舞足蹈。今天來(lái)動(dòng)物園觀(guān)猴真開(kāi)心，以后有機(jī)會(huì)我還想來(lái)。到了公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到一只只猴子正在假山上跳上跳下，玩得正高興呢，走進(jìn)一看，最吸引我的是一只正坐在山頭上吃蘋(píng)果的猴子，它那神氣十足的樣子就像是一只猴王。我們興奮極了。有一只猴子坐在山頂上，兩只手捧著一個(gè)大蘋(píng)果吃得津津有味。動(dòng)物園的小猴子可真可愛(ài)?。。ㄊ澹┬瞧诹衔纾蠋煄覀儊?lái)到動(dòng)物園，觀(guān)看可愛(ài)的猴子。山腳下猴子?jì)寢屨诮o小猴子耐心地捉虱子，最有趣的是一只半山腰上的一只小猴子鼻子上頂著一個(gè)香蕉又蹦又跳，好象在說(shuō)：“瞧，我有多能，我還會(huì)表演雜技呢！”同學(xué)們看著這些活潑可愛(ài)的猴子可高興了，這些猴子可真有趣啊?。ㄊ┬瞧诹蠋煄覀?nèi)ス珗@玩，公園里面的猴山成了我們最喜歡的地方。還有一只小猴，一手拿著蘋(píng)果，一手捉著那塊巖石美美地吃起來(lái)。猴子一看到這么多人，也高興得手舞足蹈。今天來(lái)動(dòng)物園觀(guān)猴真開(kāi)心，以后有機(jī)會(huì)我還想來(lái)。春天真美麗，我愛(ài)春天，更愛(ài)春天的綠７、畫(huà)春天，同學(xué)們心中的春天肯定不一樣，肯定比我們寫(xiě)了還美麗，大家拿出小畫(huà)筆，畫(huà)一下自己心中的春天吧。教師創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然。兔媽媽也為小兔準(zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕。我們一家人圍坐在桌子旁，一起過(guò)中秋節(jié)。后來(lái)她們玩得很開(kāi)心。小豬疼得直流淚。)這一環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中，教師要突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)”的學(xué)生。三、“賽一賽，誰(shuí)說(shuō)的棒” 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友的小眼睛真亮，圖上在做什么都被我們看得一清二楚。：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在學(xué)生看圖，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)能力以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、“比一比，誰(shuí)觀(guān)察仔細(xì)”師：你們可真幸福！沒(méi)想到同學(xué)們的課余生活這么豐富，老師可羨慕了，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜嬉粋€(gè)有趣而又刺激的游戲嗎？那就讓我們進(jìn)入游戲第一關(guān)：詞語(yǔ)大沖關(guān) 教師逐一出示圖1（打籃球）、圖2（拔河）、圖3（跑步）圖片。3．小結(jié)。小麗看了直擺手，說(shuō)：“不可以給你抄，這樣不好。紅燈亮了，大家都規(guī)規(guī)矩矩的耐心等待綠燈通行。大家都夸小明是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。小弟弟們拿著香火，蹲下身，點(diǎn)燃紅紅的火炮，看到火炮燃著了，就捂著耳朵，起身跑開(kāi)了。根據(jù)具體的事物，展示春天。３、課件出示圖片“找春天”。猴子們?cè)谏缴媳谋奶?，好玩極了。在老師的帶領(lǐng)下，我們到動(dòng)物園看猴子。山上的猴子真好玩呀，逗得大家哈哈大笑。我們一起到了猴園，看見(jiàn)了許多活潑可愛(ài)的猴子?？吹接迫蛔缘玫貥幼?，我覺(jué)得它應(yīng)該是是猴王。猴山真熱鬧，我興奮地跑了過(guò)去。它的腳下有一只小猴子正在拼命地往上爬，大概是想到猴王那里要點(diǎn)吃的吧。（二十三）星期天的下午，老師組織我們?nèi)?dòng)物園看猴子，那天天上飄著朵朵白云，陽(yáng)光燦爛。猴子們?cè)谏缴媳谋奶?，好玩極了。在老師的帶領(lǐng)下，我們到動(dòng)物園看猴子。山上的猴子真好玩呀，逗得大家哈哈大笑。我們一起到了猴園，看見(jiàn)了許多活潑可愛(ài)的猴子?？吹接迫蛔缘玫貥幼樱矣X(jué)得它應(yīng)該是是猴王。”有只猴子搓著腦袋奇怪地看著我們：“咦!他們是誰(shuí)呀？干什么來(lái)了？”還有把尾巴倒掛在樹(shù)枝上蕩秋千的??看著一只只小猴子又頑皮又可愛(ài)的樣子，我們都被逗得哈哈大笑，開(kāi)心極了?。ㄊ耍┬瞧谔欤鞖馇缋?，風(fēng)和日麗，老師帶我們到動(dòng)物園里玩，動(dòng)物園里可真漂亮呀，綠樹(shù)成蔭，郁郁蔥蔥。今天可真高興！。有一只猴子坐在山頂上，兩只手捧著一個(gè)大蘋(píng)果吃得津津有味。猴山上的猴子真多?？春镒诱嬗腥?，我要把我看到的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。還有一只猴子我想它應(yīng)該是猴王吧，正坐在假山頂上津津有味的吃著一個(gè)大大的桃子，一只小猴子在下面看著它直流口水。我想它們應(yīng)該是一對(duì)幸福的母子吧！動(dòng)物園里的猴子真有趣。你看見(jiàn)山頂上的那只大猴子了嗎？它尾巴朝上卷著，悠閑地坐在石頭上，一只手拿著大桃子津津有味地啃著，另一只手扶著膝蓋，眼睛不停地到處“掃描”，好像在想：“哼哼，我倒要看看，有哪個(gè)不怕猴拳的家伙，敢不守規(guī)矩！”顯然一副“猴王”的架勢(shì)！一只饞嘴的小猴子，緊緊盯住“猴王”手里的桃子，正試著爬上去搶桃子吃呢。很快我們也該回家了，同學(xué)都戀戀不舍地離開(kāi)了。（十九）星期天風(fēng)和日麗，我和小伙伴們一起來(lái)到動(dòng)物園里觀(guān)猴。陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，讓人神清氣爽。猴山上的猴子真多?？春镒诱嬗腥ぃ乙盐铱吹降恼f(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。還有一只猴子我想它應(yīng)該是猴王吧，正坐在假山頂上津津有味的吃著一個(gè)大大的桃子，一只小猴子在下面看著它直流口水。我想它們應(yīng)該是一對(duì)幸福的母子吧！動(dòng)物園里的猴子真有趣。你看見(jiàn)山頂上的那只大猴子了嗎？它尾巴朝上卷著，悠閑地坐在石頭上，一只手拿著大桃子津津有味地啃著，另一只手扶著膝蓋，眼睛不停地到處“掃描”，好像在想：“哼哼，我倒要看看，有哪個(gè)不怕猴拳的家伙，敢不守規(guī)矩！”顯然一副“猴王”的架勢(shì)！一只饞嘴的小猴子，緊緊盯住“猴王”手里的桃子，正試著爬上去搶桃子吃呢。２、教師可對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)。二、說(shuō)目標(biāo) １、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程對(duì)小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的要求，教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)交際“找春天”，找出春天里的事物，能簡(jiǎn)單的描繪春天事物。屋里，家家忙著包餃子。這時(shí)后面的人開(kāi)始議論紛紛，說(shuō)：我們應(yīng)該遵守公共秩序，不能亂插隊(duì)。就趕忙跑過(guò)來(lái)用傘遮住小麗，說(shuō)：“我們兩個(gè)人一起撐吧？”小麗說(shuō)：“好吧！謝謝你!”她們兩個(gè)人高高興興的回家了。好朋友一天，老師組織測(cè)驗(yàn)，可小明遇到了“攔路虎”，他有好多題不會(huì)做，急得直撓頭。他們都看見(jiàn)了些什么”的句式把畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)得更具體。一、談話(huà)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們老師想了解一下平時(shí)你們都喜歡玩什么游戲？(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)把這一次的看圖寫(xiě)話(huà)通過(guò)通關(guān)游戲的形式層層深入2．明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。從這個(gè)意義上來(lái)解讀這次的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，我們應(yīng)有“把好頭，開(kāi)好局”的意識(shí)——不僅要讓學(xué)生能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，更應(yīng)關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫(xiě)話(huà)的積極性；二是寫(xiě)話(huà)過(guò)程中養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。讓我們來(lái)賽一賽，誰(shuí)的小嘴棒!1．出示課文中的畫(huà)面。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)看圖寫(xiě)話(huà)小豬的新房子一天的傍晚，天上飄來(lái)了許多烏云。但被小羊欺負(fù)過(guò)的小動(dòng)物，不但沒(méi)有生氣，卻來(lái)幫助小羊。突然聽(tīng)到“咚咚咚”的聲音，有人敲門(mén)。這真是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日！圣誕老人雪花紛紛、寒冷、滿(mǎn)車(chē)、雪橇、飛奔、圣誕禮物圣誕節(jié)到了，外面雪花紛紛，天氣十分寒冷。吃著小兔媽媽準(zhǔn)備的香甜可口的生日蛋糕，大家連聲對(duì)小兔媽媽說(shuō)謝謝。四、說(shuō)過(guò)程１、激發(fā)學(xué)生興趣，要求學(xué)生在課內(nèi)找出描寫(xiě)春天的句子或詞語(yǔ)。寫(xiě)好了讀一讀，看看自己畫(huà)的春天美不美？大家可以互相評(píng)比。石山上的猴子可真好玩，不信，你瞧！坐在山頂上的那只猴子，手里捧著一個(gè)大蘋(píng)果，瞪著兩只大眼睛看著我們。在它的腳底下一只猴子正翹著腦袋看著它，讒得要流口水了，好像在說(shuō)：“給我吃一點(diǎn)好嗎？”旁邊一只猴子看到這么多人，翹著尾巴好像在問(wèn)：