【正文】 很快我們也該回家了，同學(xué)都戀戀不舍地離開了。猴山真熱鬧，我興奮地跑了過去。山腳下猴子媽媽正在給小猴子耐心地捉虱子，最有趣的是一只半山腰上的一只小猴子鼻子上頂著一個香蕉又蹦又跳，好象在說：“瞧，我有多能，我還會表演雜技呢！”同學(xué)們看著這些活潑可愛的猴子可高興了，這些猴子可真有趣?。。ㄊ┬瞧诹?，老師帶我們?nèi)ス珗@玩，公園里面的猴山成了我們最喜歡的地方。還有一只小猴，一手拿著蘋果，一手捉著那塊巖石美美地吃起來。猴子一看到這么多人，也高興得手舞足蹈。今天來動物園觀猴真開心，以后有機(jī)會我還想來。到了公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到一只只猴子正在假山上跳上跳下，玩得正高興呢，走進(jìn)一看，最吸引我的是一只正坐在山頭上吃蘋果的猴子，它那神氣十足的樣子就像是一只猴王。我們興奮極了。有一只猴子坐在山頂上，兩只手捧著一個大蘋果吃得津津有味。動物園的小猴子可真可愛?。。ㄊ澹┬瞧诹衔?，老師帶我們來到動物園，觀看可愛的猴子。山腳下猴子媽媽正在給小猴子耐心地捉虱子，最有趣的是一只半山腰上的一只小猴子鼻子上頂著一個香蕉又蹦又跳，好象在說：“瞧，我有多能，我還會表演雜技呢！”同學(xué)們看著這些活潑可愛的猴子可高興了，這些猴子可真有趣啊?。ㄊ┬瞧诹蠋煄覀?nèi)ス珗@玩，公園里面的猴山成了我們最喜歡的地方。還有一只小猴，一手拿著蘋果，一手捉著那塊巖石美美地吃起來。猴子一看到這么多人，也高興得手舞足蹈。今天來動物園觀猴真開心，以后有機(jī)會我還想來。春天真美麗，我愛春天，更愛春天的綠７、畫春天，同學(xué)們心中的春天肯定不一樣，肯定比我們寫了還美麗，大家拿出小畫筆，畫一下自己心中的春天吧。教師創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然。兔媽媽也為小兔準(zhǔn)備了一個大大的蛋糕。我們一家人圍坐在桌子旁，一起過中秋節(jié)。后來她們玩得很開心。小豬疼得直流淚。)這一環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，教師要突出表揚“表達(dá)規(guī)范或者有個性表達(dá)”的學(xué)生。三、“賽一賽，誰說的棒” 過渡語：小朋友的小眼睛真亮，圖上在做什么都被我們看得一清二楚。：堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在學(xué)生看圖，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，語言表達(dá)能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，學(xué)會正確使用標(biāo)點符號。二、“比一比，誰觀察仔細(xì)”師：你們可真幸福！沒想到同學(xué)們的課余生活這么豐富，老師可羨慕了，同學(xué)們愿意和老師一起玩一個有趣而又刺激的游戲嗎？那就讓我們進(jìn)入游戲第一關(guān)：詞語大沖關(guān) 教師逐一出示圖1（打籃球）、圖2（拔河）、圖3（跑步）圖片。3．小結(jié)。小麗看了直擺手，說：“不可以給你抄，這樣不好。紅燈亮了，大家都規(guī)規(guī)矩矩的耐心等待綠燈通行。大家都夸小明是個知錯能改的好孩子。小弟弟們拿著香火，蹲下身，點燃紅紅的火炮，看到火炮燃著了，就捂著耳朵，起身跑開了。根據(jù)具體的事物，展示春天。３、課件出示圖片“找春天”。猴子們在山上蹦蹦跳跳，好玩極了。在老師的帶領(lǐng)下，我們到動物園看猴子。山上的猴子真好玩呀，逗得大家哈哈大笑。我們一起到了猴園，看見了許多活潑可愛的猴子?？吹接迫蛔缘玫貥幼?，我覺得它應(yīng)該是是猴王。猴山真熱鬧，我興奮地跑了過去。它的腳下有一只小猴子正在拼命地往上爬，大概是想到猴王那里要點吃的吧。（二十三）星期天的下午，老師組織我們?nèi)游飯@看猴子，那天天上飄著朵朵白云，陽光燦爛。猴子們在山上蹦蹦跳跳，好玩極了。在老師的帶領(lǐng)下，我們到動物園看猴子。山上的猴子真好玩呀，逗得大家哈哈大笑。我們一起到了猴園，看見了許多活潑可愛的猴子?？吹接迫蛔缘玫貥幼樱矣X得它應(yīng)該是是猴王。”有只猴子搓著腦袋奇怪地看著我們：“咦!他們是誰呀？干什么來了？”還有把尾巴倒掛在樹枝上蕩秋千的??看著一只只小猴子又頑皮又可愛的樣子，我們都被逗得哈哈大笑，開心極了?。ㄊ耍┬瞧谔?，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，老師帶我們到動物園里玩，動物園里可真漂亮呀，綠樹成蔭，郁郁蔥蔥。今天可真高興！。有一只猴子坐在山頂上，兩只手捧著一個大蘋果吃得津津有味。猴山上的猴子真多?？春镒诱嬗腥?，我要把我看到的說給爸爸媽媽聽。還有一只猴子我想它應(yīng)該是猴王吧，正坐在假山頂上津津有味的吃著一個大大的桃子，一只小猴子在下面看著它直流口水。我想它們應(yīng)該是一對幸福的母子吧！動物園里的猴子真有趣。你看見山頂上的那只大猴子了嗎？它尾巴朝上卷著，悠閑地坐在石頭上，一只手拿著大桃子津津有味地啃著，另一只手扶著膝蓋，眼睛不停地到處“掃描”，好像在想：“哼哼，我倒要看看，有哪個不怕猴拳的家伙，敢不守規(guī)矩！”顯然一副“猴王”的架勢！一只饞嘴的小猴子，緊緊盯住“猴王”手里的桃子，正試著爬上去搶桃子吃呢。很快我們也該回家了，同學(xué)都戀戀不舍地離開了。（十九）星期天風(fēng)和日麗，我和小伙伴們一起來到動物園里觀猴。陽光明媚，微風(fēng)拂面，讓人神清氣爽。猴山上的猴子真多?？春镒诱嬗腥?，我要把我看到的說給爸爸媽媽聽。還有一只猴子我想它應(yīng)該是猴王吧，正坐在假山頂上津津有味的吃著一個大大的桃子，一只小猴子在下面看著它直流口水。我想它們應(yīng)該是一對幸福的母子吧！動物園里的猴子真有趣。你看見山頂上的那只大猴子了嗎？它尾巴朝上卷著，悠閑地坐在石頭上，一只手拿著大桃子津津有味地啃著，另一只手扶著膝蓋，眼睛不停地到處“掃描”，好像在想：“哼哼，我倒要看看，有哪個不怕猴拳的家伙，敢不守規(guī)矩！”顯然一副“猴王”的架勢！一只饞嘴的小猴子，緊緊盯住“猴王”手里的桃子，正試著爬上去搶桃子吃呢。２、教師可對學(xué)生回答進(jìn)行歸類和總結(jié)。二、說目標(biāo) １、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程對小學(xué)年級語文教學(xué)的要求，教材特點及單元訓(xùn)練要點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了本課時的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過口語交際“找春天”，找出春天里的事物，能簡單的描繪春天事物。屋里，家家忙著包餃子。這時后面的人開始議論紛紛，說：我們應(yīng)該遵守公共秩序，不能亂插隊。就趕忙跑過來用傘遮住小麗，說：“我們兩個人一起撐吧？”小麗說：“好吧！謝謝你!”她們兩個人高高興興的回家了。好朋友一天，老師組織測驗，可小明遇到了“攔路虎”，他有好多題不會做，急得直撓頭。他們都看見了些什么”的句式把畫面內(nèi)容說得更具體。一、談話導(dǎo)入1．師：同學(xué)們老師想了解一下平時你們都喜歡玩什么游戲？(鼓勵學(xué)生暢所欲言)把這一次的看圖寫話通過通關(guān)游戲的形式層層深入2．明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。從這個意義上來解讀這次的寫話訓(xùn)練，我們應(yīng)有“把好頭，開好局”的意識——不僅要讓學(xué)生能看圖寫幾句話，更應(yīng)關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!1．出示課文中的畫面。第二篇：二年級上冊看圖寫話小豬的新房子一天的傍晚，天上飄來了許多烏云。但被小羊欺負(fù)過的小動物，不但沒有生氣，卻來幫助小羊。突然聽到“咚咚咚”的聲音，有人敲門。這真是一個快樂的節(jié)日！圣誕老人雪花紛紛、寒冷、滿車、雪橇、飛奔、圣誕禮物圣誕節(jié)到了，外面雪花紛紛，天氣十分寒冷。吃著小兔媽媽準(zhǔn)備的香甜可口的生日蛋糕，大家連聲對小兔媽媽說謝謝。四、說過程１、激發(fā)學(xué)生興趣，要求學(xué)生在課內(nèi)找出描寫春天的句子或詞語。寫好了讀一讀，看看自己畫的春天美不美？大家可以互相評比。石山上的猴子可真好玩，不信，你瞧！坐在山頂上的那只猴子，手里捧著一個大蘋果，瞪著兩只大眼睛看著我們。在它的腳底下一只猴子正翹著腦袋看著它，讒得要流口水了，好像在說：“給我吃一點好嗎？”旁邊一只猴子看到這么多人，翹著尾巴好像在問：