【正文】 廣泛的宣傳其事跡,肯定其作出的貢獻(xiàn)。輔導(dǎo)員作為在社會(huì)上具有較高知識(shí)層次的群體,他們對物質(zhì)和精神均具有內(nèi)在需求,而作為高校管理者也應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)拇胧?滿足輔導(dǎo)員正常的利益需求。由于對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作室輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù),因而很有必要精選相當(dāng)部分輔導(dǎo)員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),特別是有志于長期從事大學(xué)生政治教育的輔導(dǎo)員,并全方位的提高其學(xué)位層次和理論水平,推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。所以,需要各高校和教育部門要積極創(chuàng)造條件,開展各種形式的輔導(dǎo)員輪訓(xùn)工作,特別是舉辦像類似于教育部舉辦的5期全國高校輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班等。最后就是作風(fēng)正,高校輔導(dǎo)員與學(xué)生息息相關(guān),朝夕相處,因而必須讓學(xué)生有信服的能力和人格魅力,而自身則必須有良好的道德品質(zhì),從自身素質(zhì)上全面提高。業(yè)務(wù)精要求輔導(dǎo)員在做好育人的基本工作前提下,要努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,尋找一種最切合實(shí)際的教育方法,提高相關(guān)專業(yè)技術(shù)。對于現(xiàn)階段的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),筆者認(rèn)為,也應(yīng)該著重從這些方面來加強(qiáng)和改進(jìn)。加強(qiáng)和改進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對策 全面提高素質(zhì)自身素質(zhì)周濟(jì)部長在全國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議上的報(bào)告指出,一批好教師造就一所好學(xué)校,一個(gè)好輔導(dǎo)員會(huì)影響一批學(xué)生的未來。但正如前文所述,輔導(dǎo)員數(shù)量少且工作任務(wù)繁重。輔導(dǎo)員的男女比例問題也存在著瑕疵,在很多高校中,有的接近三分之二都是男教師,有的則三分之二是女教師,這對于有效的開展學(xué)生的思想政治教育工作極其不利,另外也不利于開展豐富多彩的校園問題活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的交流。 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡,專業(yè)訓(xùn)練不足目前我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為,絕大多數(shù)輔導(dǎo)員為本校畢業(yè)的大學(xué)生,而有經(jīng)驗(yàn)的老年或者中年的教師則相對匱乏。這使得輔導(dǎo)員很大程度上扮演著類似于“保姆”、“救火隊(duì)員”等作用,也使得輔導(dǎo)員工作更加繁重。其上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)往往將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、文化、思想、文化等方面的各項(xiàng)指標(biāo)壓在輔導(dǎo)員的頭上。由于隊(duì)伍數(shù)量的嚴(yán)重不足,致使輔導(dǎo)員很難從時(shí)間上、質(zhì)量上把工作做得更細(xì)、更到位。而當(dāng)前,我國高校輔導(dǎo)員配備人數(shù)明顯沒有按照教育主管部門的有關(guān)規(guī)定。 隊(duì)伍數(shù)量不足,工作任務(wù)繁重根據(jù)國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》的指示,高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際工作需要,科學(xué)合理地配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)員和班主任。在很多高校學(xué)生的眼中,高校輔導(dǎo)員與學(xué)校的一般行政人員毫無差別,社會(huì)聲望也不高。很多輔導(dǎo)員僅僅是一味的扎堆于工作中,成了“見工作就做,接任務(wù)就干”的勞動(dòng)者。①而目前的現(xiàn)狀是,在高校的工作中,輔導(dǎo)員僅僅扮演著著輔助性的工作角色。針對當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的問題,并提出相應(yīng)的對策,具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。這顯示了輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校人才培養(yǎng),在學(xué)生良好的綜合素質(zhì)形成,在學(xué)生建立完善的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的實(shí)際價(jià)值和意義,也決定了高校輔導(dǎo)員在高校的日常學(xué)生工作中扮演著極其重要的角色,發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文分析了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題,并就如何加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了相應(yīng)的建議。第一篇：淺論加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)淺論加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)摘要 隨著高等教育的改革深化,以及高校學(xué)生工作的全面推進(jìn),高校的學(xué)生工作形勢日益嚴(yán)峻。對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的研究,對于學(xué)生工作質(zhì)量的提高有著重要的意義。關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 對策中圖分類號(hào):G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中指出,輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是高等學(xué)校從事德育工作,開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。隨著我國高等教育改革的深入,高校學(xué)生工作面臨的問題與挑戰(zhàn)也更加的嚴(yán)峻。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題 輔導(dǎo)員職責(zé)不清,聲望不高“輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育工作的第一線,任務(wù)繁重,責(zé)任重大,因而學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們,在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜”。由于其工作性質(zhì)的明確,導(dǎo)致其個(gè)人的發(fā)展定位也很不明確。此外,由于將過多的經(jīng)歷耗費(fèi)在時(shí)間和精力上,輔導(dǎo)員們往往將自己的中心工作――思想政治教育工作晾到一邊。這一觀念導(dǎo)致其工作效率大大的降低,甚至難見成效。專職輔導(dǎo)員比例配備至少不少于1:200的,還應(yīng)確保每個(gè)院(系)的每個(gè)年級(jí)都有相當(dāng)數(shù)量的專職輔導(dǎo)員。一個(gè)輔導(dǎo)員往往要負(fù)責(zé)幾百個(gè)學(xué)生,更有甚者,在某高校中出現(xiàn)過一個(gè)輔導(dǎo)員帶三十八個(gè)班的情況。與此同時(shí),高校輔導(dǎo)員的工作定位相當(dāng)不明確。包括學(xué)校的學(xué)工處,校團(tuán)委,以及院系里的很多工作均要求輔導(dǎo)員來完成,甚至可以說,凡是學(xué)生有關(guān)的事情輔導(dǎo)員都要去處理與協(xié)調(diào)。而這樣直接導(dǎo)致的后果是,不僅學(xué)生工作質(zhì)量的降低,而且也使其沒有更多的時(shí)間用于提高自己的自身素質(zhì)。由于輔導(dǎo)員人員數(shù)量嚴(yán)重不足,導(dǎo)致?lián)碛懈鞣N知識(shí)背景的輔導(dǎo)員難以合理的配置。這些現(xiàn)狀,正反應(yīng)了當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。此外,對自身的發(fā)展,輔導(dǎo)員也缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃,這使得讓輔導(dǎo)員的專業(yè)訓(xùn)練成了一句空話,更談不上輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專家化和職業(yè)化了。要成為一個(gè)合格的輔導(dǎo)員,必須按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求來不斷提高個(gè)人素質(zhì)。政治性強(qiáng)要求輔導(dǎo)員全面提高自身思想素質(zhì),成為思想上的先進(jìn)者,有堅(jiān)定的信念與追求,與黨的政策,方向,立場保持高度的一致。紀(jì)律嚴(yán)就是要求有加強(qiáng)的組織紀(jì)律性,有良好的責(zé)任意識(shí),模范遵守相關(guān)的崗位規(guī)定。 完善輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作輔導(dǎo)員當(dāng)前的工作職責(zé)主要是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、時(shí)事政治教育、以及相應(yīng)的心理,就業(yè)指導(dǎo)等方面,此外還有部分涉及專業(yè)性和科學(xué)性很強(qiáng)的專業(yè)。另外,高校也應(yīng)將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入到各高校人才隊(duì)伍建設(shè)的中來,作為整體規(guī)劃的一部分,并鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在職攻讀相關(guān)學(xué)科的學(xué)位。 建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制,提高輔導(dǎo)員工作的積極性科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制有利于激發(fā)輔導(dǎo)員的積極性,同時(shí)提高其對工作的滿意度。另外,筆者認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)國家教育主管部門以及相應(yīng)的高校應(yīng)當(dāng)按照一定的比例對優(yōu)秀的輔導(dǎo)員進(jìn)行表彰,并納入相應(yīng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)的體系。②當(dāng)然,加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不是一朝一夕就能解決的問題。努力建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,充實(shí)思想教育內(nèi)容,采用新的教育手段和教育方法,培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才,開創(chuàng)高校輔導(dǎo)員建設(shè)的新局面。當(dāng)前礦區(qū)各學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員基本都有班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。現(xiàn)就如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)談幾點(diǎn)意見：一、嚴(yán)格選拔，源頭把關(guān)多年的實(shí)踐證明，只有高素質(zhì)的隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的工作。對于各類輔導(dǎo)員堅(jiān)持每學(xué)年聘任一次。二、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì) 一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識(shí)和組織活動(dòng)能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識(shí)，甚至在某些活動(dòng)項(xiàng)目上要有過硬的本領(lǐng)。建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。這樣做既能促使輔導(dǎo)員自覺學(xué)習(xí)、進(jìn)步，又便于了解輔導(dǎo)員的成