【正文】 戴著橢圓形的帽子，淺色的帽帶好像蘆葦?shù)娜~子?！舅膫?cè)影很安靜，簡(jiǎn)直叫人猜不透。什么是畫家的手法？我們來讀一讀福樓拜筆下的《包法利夫人》的愛瑪，看看什么是畫家的手法。福樓拜還舉了什么例子？（寫守門人的例子）（生讀相關(guān)句子）“發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，善于記錄”是啊，寫好文章不僅要仔細(xì)觀察，還要勤于練筆。評(píng)價(jià)語言：正像大哲學(xué)家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，這分別說明寫作不能拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云。寫作不能隨波逐流，創(chuàng)新就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不僅是寫作，其實(shí)，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。（板書：仔細(xì)觀察）◇師引讀，生接讀 這樣配合讀你覺得好嗎？該怎么讀，還需要在文章中找依據(jù)啊？——理解“滔滔不絕” 練練 指名讀★出示福樓拜的第三段話（要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感悟）青年人貴在堅(jiān)持，才氣是堅(jiān)持的結(jié)果。）◇ 讀出輕微的質(zhì)問、啟發(fā)語氣 這一連串的問句圍繞了什么題材來指導(dǎo)的？（觀察馬車）◇ 讀了這一連串的問話，你知道了什么？（在這句話中，福樓拜用了一組一組的對(duì)比，引導(dǎo)莫泊桑觀察裝飾不同的馬車走法不同、不同環(huán)境下馬車的不同走法、上下坡馬車的不同走法，明白在不同情況下，不同環(huán)境、不同品種的馬車特點(diǎn)是不一樣的?！?出示福樓拜的第二段話很特別。(評(píng)價(jià)：一下子抓住關(guān)鍵語句，你真有一雙慧眼！通過讀懂具體的詞語來理解關(guān)鍵詞語，不愧是理解的好方法！你能聯(lián)系自己的實(shí)際情況來談，看來感觸的確很深！)◇ 小結(jié)：怎樣才能使功夫到家呢？必須做到“勤學(xué)苦練”。品讀交流福樓拜的三段話：（誰來說說你讀了其中的哪一段最有感觸，談?wù)勀愕睦斫饣蚴斋@或啟示）★ 出示福樓拜的第一段話◇交流：肯吃苦，勤練習(xí)。俗話說：“言為心聲。是的，莫泊桑全身心投入、書讀得多、寫的文章數(shù)量也不少，但是文章依然不生動(dòng)，福樓拜直截了當(dāng)?shù)刂赋鰡栴}的癥結(jié)，那就是—— “這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。）比較“是你的功夫還不行?！盿、這里的功夫指的是什么？（寫作水平不高、花的時(shí)間、精力、心思等）。學(xué)生書寫鋼筆字，師巡視指導(dǎo)。齊讀帶有生字的詞語。指導(dǎo)朗讀第一自然段。了解福樓拜。那么，莫泊桑為什么要拜師呢？ 請(qǐng)你讀讀課文的第一自然段，找找原因。指名讀。再讀課文，邊讀邊思考：課文中寫了莫泊桑幾次拜訪福樓拜。B、齊讀。根據(jù)學(xué)生讀課文情況，出示容易讀錯(cuò)的詞語。檢查預(yù)習(xí)課文情況。出示課件：（簡(jiǎn)介莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說家，1880年發(fā)表著名短篇小說《羊脂球》，還寫有《一生》，《俊友》，《溫泉》等六部長(zhǎng)篇小說，三部游記和許多政論文章。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)過《梅蘭芳學(xué)藝》，我們感動(dòng)于他學(xué)戲時(shí)的刻苦與認(rèn)真，今天就讓我們一起來看看莫泊桑是如何拜師的。教學(xué)重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說的話。通過莫泊桑拜師的故事知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比著讀讀這兩段話，想想：為什么都是看馬車，兩次的結(jié)果不一樣呢？引導(dǎo)體會(huì)“全神貫注地觀察”這一次的結(jié)果怎樣呢 從中你能明白什么？ 指導(dǎo)總結(jié)全文，明確中心 四、課堂練習(xí)：試著觀察一件事物，寫一段話?？瘩R車）3看來練功夫就要肯吃苦，勤練習(xí)（板書）。復(fù)習(xí)生字詞莫泊桑為什么要拜師？二、品讀課文，感受人物品格，體會(huì)情感自由地朗讀課文2——6自然段，想想：莫泊桑第一次求教，福樓拜是怎么指導(dǎo)他的？莫泊桑又是怎么做的呢？（生自由學(xué)習(xí)）交流重點(diǎn)指導(dǎo)：功夫不到家：功夫指的什么呢？ 結(jié)合前文說一說怎樣才能使功夫到家呢？下面就讓我們尋著這個(gè)問題讀后面課文。3，懂得仔細(xì)觀察、勤學(xué)苦練、善于發(fā)現(xiàn)才能提高寫作水平的道理。指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)第一段指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）簡(jiǎn)介福樓拜。同桌交流學(xué)習(xí)情況 多種形式認(rèn)讀生字詞指名按自然段讀課文，教師正音。談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀懂莫泊桑和福樓拜的幾次對(duì)話，從而感受人物特點(diǎn)品質(zhì)以及明白提高寫作水平的主要途徑?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神。第一篇：第九課莫泊桑拜師〉9，莫泊桑拜師【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)字。正確流利、有感情地朗讀課文。懂得仔細(xì)觀察、勤學(xué)苦練、善于發(fā)現(xiàn)才能提高寫作水平的道理。理解課文內(nèi)容，感受莫泊桑虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)生字詞；2正確流利地朗讀課文；理清文章的脈絡(luò)；3弄清莫泊桑為什么請(qǐng)教？幾次請(qǐng)教？學(xué)習(xí)第一自然段一、揭示課題，導(dǎo)入新課揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？二、初讀課文，理清思路自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。3默看課文，理清文章順序按起因，經(jīng)過，結(jié)果，小結(jié)課文主要內(nèi)容。用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。四、學(xué)習(xí)生字寫字 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1，正確流利地朗讀課文2，理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。福樓拜又說了什么？（肯吃苦，勤練習(xí)。那怎樣肯吃苦，勤練習(xí)呢？再讀讀這段話，能抓住重點(diǎn)的詞語，說說你的體會(huì)嗎？（重點(diǎn)抓“每天”、“長(zhǎng)期”、“詳詳細(xì)細(xì)”體會(huì)要求嚴(yán)格）交流——感情讀4莫泊桑是怎么按老師的話做的？ 指導(dǎo)讀相關(guān)句子總結(jié)：是啊！但他還是一無所獲，莫泊桑萬般無奈下，只得第二次來到老師的家，福樓拜又是怎么指導(dǎo)他的呢？自由讀第七節(jié)，邊讀邊思考，福樓拜是怎樣指導(dǎo)他觀察的？指導(dǎo)讀福樓拜的話，莫泊桑心里會(huì)想些什么？ 從中你又明白了什么？回顧一下上文，第一次莫泊桑按福樓拜的指導(dǎo)也是連續(xù)幾天站在門口看馬車，結(jié)果是一無所獲。板書設(shè)計(jì)9，莫泊桑拜師仔細(xì)觀察 不斷積累 勤奮練習(xí)第二篇：莫泊桑拜師2莫泊桑拜師教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。二、檢查預(yù)習(xí)通過預(yù)習(xí)課文，你對(duì)這篇課文已經(jīng)有了哪些初步的了解？（1）匯報(bào)對(duì)莫泊桑的了解，師相機(jī)補(bǔ)充介紹。）（2）匯報(bào)課文主要講了什么，抓住課題進(jìn)行指導(dǎo)。指名讀課文段落，其余生認(rèn)真聽，讀錯(cuò)的地方予以糾正。（課件出示）孜孜不倦酷愛揣摩烙印 一無所獲萬般無奈富麗堂皇滔滔不絕 A、指名讀。再選擇帶有這些詞語的句子讀一讀。（三次）三讀課文，把你感受深刻的句子多讀兩遍。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。從哪些詞語中可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作？（酷愛，孜孜不倦）面對(duì)自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎樣？（焦急萬分）所以，他去拜福樓拜為師。（可生介紹或老師介紹）用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。四、學(xué)習(xí)生字。這些詞語書寫時(shí)需要注意什么？ 師重點(diǎn)指導(dǎo)“陋”的寫法和辨析形聲字“揣”。第二課時(shí)一、整體回顧，“功夫”切入（3分鐘）同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——莫泊桑拜師，借助課題誰能簡(jiǎn)要說說這篇課文主要講了什么？是啊，莫泊桑一開始的作品是很平常，沒有特色而言，你還記得福樓拜看了后是怎么說？出示： “這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。b、同學(xué)們是否關(guān)注句中的“還”？這個(gè)“還”字你讀出了什么？（“還不到家”表示已經(jīng)下了一定的功夫，但還不夠?！蹦敲赐ㄟ^上堂課的學(xué)習(xí)，你知道莫泊桑已經(jīng)花了哪些功夫？（孜孜不倦、大量閱讀）一個(gè)看似普通的字，我們仔細(xì)研讀，就能準(zhǔn)確把握作者所要表達(dá)的意思。”二、細(xì)讀文本，領(lǐng)悟?qū)懽髅氐摹肮Ψ颉保?分鐘靜思默讀加12分鐘交流朗讀加3分鐘辨析）過渡：怎樣才能使功夫到家呢？今天這堂課，我們一起隨莫泊桑去拜師，細(xì)細(xì)讀文，用心研讀人物的言行，在研讀中領(lǐng)會(huì)寫作本領(lǐng)，品悟人物形象?！毕旅嬲?qǐng)同學(xué)靜下心來，和莫泊桑一起用心去聆聽大師的指導(dǎo)，默讀課文第二部分，想想，莫泊桑3次請(qǐng)教，福樓拜每次都說