【正文】 總結(jié)全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學(xué)過程 / 12[鍵入文字]—、默讀課文，填寫課后習(xí)題2的表格?！弊髡邚恼鏀⑹觥?生接讀：有了太陽…… 師導(dǎo)瀆：從反面敘述—— 生讀：如果沒有太陽……三、作業(yè)，(1)作業(yè)本第1題。討論：(1)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強調(diào))(2)在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的；(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞： 4．朗讀第4和第8自然段。2．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。二、細讀第二段。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。2．朗讀課文。D．中心溫度估計()是表面溫度的3000倍。B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上()它卻大得很。(表格見《教參》65頁)2．討論填表的情況，然后齊讀表格的內(nèi)容。六、細讀第一段。/ 12[鍵入文字]1．看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。根據(jù)審題時學(xué)生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來。三、證實審題推測。二、自由朗讀課文，自學(xué)：(1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想—想每段寫什么。同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)—篇介紹太陽知識的課文。教學(xué)時間 3課時第一課時 教學(xué)要點初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，學(xué)習(xí)“提示”，給課文分段，細讀第一段。3．知道課文運用數(shù)據(jù)和比較來說明事物的方法。四、課時安排：2太陽2課時2月球之謎2課時2我家跨上了“信息高速路”2果園機器人語文園地六2課時 2課時 5課時第二篇：三年級語文下冊第六單元[鍵入文字]2《太陽》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標1．了解課文作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。積累一些與月亮有關(guān)的詩句。理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。正確流利地朗讀課文。二、教學(xué)目標：會認19個生字，會寫42個生字。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。《太陽》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。第一篇：小學(xué)語文三年級下冊第六單元教學(xué)計劃小學(xué)語文三年級下冊第六單元教學(xué)計劃主講人：陳三峰時間：2010年 4月一、教材簡析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章，在寫法上各有特色。在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。教學(xué)本組教材可用12—14課時。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。背誦部分課文內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。三、教學(xué)重點、難點：了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。了解果園機器人的有趣設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對機器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。2．學(xué)會本課的2個生字；理解11個詞語的意思；能用“因為……所以……”、“雖然……但是……’’，“如果……就……”造句。4．了解一些有關(guān)太陽的知識及太陽與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)過程：一、揭題、審題。(板書課題)根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學(xué)生提出問題，教師作板書，)接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準字音，理解詞義，識記字形。理出課文思路。四、學(xué)習(xí)“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點，給課文分段。2．齊讀“提示”，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點是了解課文作者是按事物的幾個方面安排材料的，五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個詞語)，重點教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個詞。1．默讀第—段，邊讀邊填寫表格。3．讀讀下面的句子，給加點的詞語換個意思相近的詞語，A．其實()，太陽離我們有1．5億公里遠。C．如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年。七、作業(yè)1．抄寫課后習(xí)題4中的詞語，含生字的詞多寫兩次。第二課時 教學(xué)要點細讀課文第二段，完成部分書面作業(yè)。太陽有哪三個特點?用數(shù)據(jù)具體說明這個特點的。1．指名朗讀第二段，思考并回答； / 12[鍵入文字]這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。邊討淪邊板書：(1)動植物人的吃穿用靠太陽關(guān)系(2)云雨雪是太陽帶來的(3)熱冷風(fēng)是太陽帶來的(4)太陽光可用來防冶疾病 3．齊讀最后—個自然段。師導(dǎo)讀：“太陽離我們這么遠，……關(guān)系密切。(2)背誦第8自然段。二、討淪檢查填表情況。通過討論初步認識月球及其未解之謎。教學(xué)過程 第一課時導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。/ 12[鍵入文字]，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問。”今天，我們面對著這散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎？（及時肯定鼓勵，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心）、吳剛伐桂都是民間傳說。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書課題）。，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想。？，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球