平面圖形的拼組教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁
2024-10-25 08:18本頁面
【正文】 生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征；感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第27頁。師：機(jī)器人可高興了，它說謝謝，還要給你們每人送一份禮物呢！打開自己的學(xué)具袋，拼一拼，看是什么吧！五、全課小結(jié)。）學(xué)生拼完舉起作品展示師：小朋友們棒極了！機(jī)器人說趕快去我家吧?。ǔ鍪拘》孔樱煟哼?，小朋友，你們看機(jī)器人家的門是什么拼成的？(生回答出用三角形拼成即可)師： 你們能不能也用四個三角形拼出其他圖形？學(xué)生自己獨(dú)立拼一拼，舉起作品給聽課的老師欣賞一下。（全班學(xué)生動手拼，匯報(bào)）師：老師現(xiàn)在來做一名小記者，采訪一下小朋友，你拼出了什么圖形？生：拼出了一個正方形 生：我拼出一個長方形 ……師：哇，小朋友你們真聰明，我們通過第一關(guān)啦，有沒有信心再過第二關(guān)呢？（第二關(guān)）四個大小相同的正方形，能拼出什么圖形？師：請拿出四個大小相同的正方形，試一下能拼出什么圖形？ 學(xué)生拼擺時(shí)，教師巡視提問：“你拼的是什么圖案。（指板書，師生一起說長方形的對邊相等師：大家看看，長方形和正方形的衣服做好了？（貼上彩紙。小結(jié)。演示：長方形對折，直觀感受對邊相等。生：我是用尺子量。合作交流。（板貼對邊）板書：對邊相等師：正方形的四條邊又有什么特點(diǎn)？ 生：正方形四條邊一樣長。（板貼相等）師：（邊指邊說）這兩條長邊是不是互相對著的。生：長方形的兩條長邊一樣長，兩條短邊一樣長。師：再請舉起正方形。師：小朋友，我們來做個比賽，看誰得動作最快！好不好？ 師：請舉起長方形。師：今天，我們就用這些平面圖形來進(jìn)行拼組！板書課題：有趣的圖形二、動手操作，感知長方形、正方形邊的特征師：小朋友們，機(jī)器人說誰打扮得漂亮就帶誰去家里玩，小朋友們都穿得漂漂亮亮的，老是這的長方形和正方形可著急了，他們也想穿上漂亮的衣服，你們能幫它們做嗎？（生回答。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會平面圖形的特征，感知它們之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：教科書P27。通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。第一篇：平面圖形的拼組教學(xué)設(shè)計(jì)1《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)停弦中心小學(xué)郭海南教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖形卡片、多媒體課件、拼圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：小朋友們，今天咱們采取競賽的形式展開學(xué)習(xí)吧！我們以小組為單位來爭奪這個閃亮的智慧星吧！師：小朋友，今天班上來了一位小客人！咱們掌聲歡迎吧?。ㄉ卮穑煟赫埓蠹易屑?xì)觀察，機(jī)器人是由哪些圖形組成的呢？ 生自由舉手發(fā)言。）師：我們要做一件適合長方形和正方形穿的衣服，就要先知道它們的邊的有什么特點(diǎn)？板書：邊（黑板板書）認(rèn)識長方形和正方形的邊。師：長方形有幾條邊？請大家動手?jǐn)?shù)一數(shù)(師生齊數(shù))。正方形有幾條邊？大家一起數(shù)一數(shù)吧?。ń處熥笥沂址謩e舉起長方形和正方形）師：哪位小朋友可以說說長方形的四條邊有什么特點(diǎn)？正方形的四條邊又有什么特點(diǎn)？（請幾名說一說）（學(xué)生的回答對了，不要作出肯定，為驗(yàn)證留下伏筆）生：長方形有兩條長邊，有兩條短邊。師：也就是說兩條長邊相等，兩條短邊也相等。兩條短邊呢？相對的兩條邊，我們叫對邊。板書：四條邊都相等 師：他們到底說對了嗎？大家可以用自己的方法量一量、折一折來驗(yàn)證一下剛才同學(xué)所說的，長方形的對邊是不是相等，再驗(yàn)證一下正方形四條邊是不是都相等。師：哪個聰明的小朋友來說一下，你是用什么方法來驗(yàn)證的。師：結(jié)果怎么樣？ 生：??生：我是把長方形對折的(請一名出來示范折)生：我是把正方形對折的(請一名出來示范折)師：剛才老師也悄悄地驗(yàn)證了，大家看看，我的方法是否跟你們一樣呢。演示：正方形對折，直觀演示四條邊相等。師：剛才我們通過驗(yàn)證，知道了。）三、實(shí)踐活動，感知平面圖形之間的關(guān)系師：長方形和正方形穿上漂亮的衣服，可高興了，可機(jī)器人說還要通過兩關(guān)考驗(yàn)才行，你們有信心幫助它們嗎？長方形和正方形的拼組 小黑板出示：（第一關(guān)）用兩個同樣的長方形拼一拼，看你能拼出什么圖形？師：請大家拿出兩個長方形，其他圖形放到抽屜里，用手上這兩個長方形在白紙上擺一擺，看你能拼出什么圖形？拼好后，再用膠水把它貼在白紙上。”（目的：拼出一個大的正方形和一個大的長方形。四、鞏固
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