【正文】 面進(jìn)行評價。第二課時一、互動學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。欣賞范例圖片，說說它們的做法。分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。這節(jié)課大家先把動物頭飾做出來。欣賞《郊游》舞蹈電視片段。二、舞蹈欣賞，導(dǎo)入新課。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)。教學(xué)理念：自主探究學(xué)習(xí)；互動學(xué)習(xí)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；老師組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)會制作一、兩種頭飾。大森林里的故事教學(xué)目的：欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。老師示范一個小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。欣賞學(xué)生作品。二、講受新課：觀賞馬戲團(tuán)里小丑的表演課件。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。教學(xué)重點：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。八、作業(yè)與評價指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。教師邊示范邊講解。二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。一、觀賞與啟發(fā)。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。教學(xué)課時 ：一課時 課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。請一個火車頭（一個學(xué)生）帶大家看展覽。如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車。師生開始講各種各樣的火車。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。五、玩泥： 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實驗，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾?。好玩的玩具教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法； 教學(xué)重點難點：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運用?！次濉低卣寡由欤河镁€來擺一擺自己喜歡的形象。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習(xí)：嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。教師示范一筆畫成“狼”。出示圖片讓一名學(xué)生對教師事先準(zhǔn)備好的小圓點圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。（出示課件，配上背景音樂。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。學(xué)習(xí)策略：討論、欣賞、練習(xí)、評價、感受等。學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。教學(xué)難點：能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。長長的線教學(xué)目標(biāo)：初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。畫家和小朋友的畫再次證明。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。選擇印象最深。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。用簡單富有感情的語言描繪場景。請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。重點難點激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。第一篇：冀教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案聽音樂畫畫教材分析本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動?；匚蹲寣W(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。四、學(xué)習(xí)活動評價自評與互評都參考下列條件：自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣是否積極地參與學(xué)習(xí)活動、自己是怎樣理解音樂。、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?五、學(xué)習(xí)遷移出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。音樂和美術(shù)是相通的。能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學(xué)重點：初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、圖片、毛線。教學(xué)策略：引導(dǎo)、講解、示范、評價等。教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入：初步了解線的豐富性、多變性。老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。）出示圖片“少女”讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。（配上背景音樂）〈四〉講評作業(yè)： 師生共同評講作業(yè)。除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？ 泥土）揭題二、辨別： 出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。實驗證明用黏土較好?；疖囬_了教學(xué)目的：用多種形式表現(xiàn)火車。通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗。教學(xué)難點：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。教學(xué)過程:進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。學(xué)生高興，激動萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧?；疖嚾绻磩恿Ψ绞娇煞譃檎羝麢C(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車。、學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？學(xué)生作業(yè)： 老師巡回輔導(dǎo)展示學(xué)生的作業(yè)立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。我們愛運動教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。教學(xué)過程教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。七、教師作簡單的作業(yè)布置。學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。九、教學(xué)拓展本課教學(xué)設(shè)計須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。馬戲團(tuán)里的小丑教學(xué)目的：通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學(xué)難點：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。教學(xué)過程：一、引入課題：老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。⑴在球上擺手的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。教學(xué)重難點：通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。這個舞比較簡單，你們有信心學(xué)會嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動物頭飾學(xué)跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。三、探究頭飾制作方法。各組派一名同學(xué)來說一說探究結(jié)果。小結(jié)學(xué)習(xí)。了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。讓幾個同學(xué)說說喜歡什么動物，它有什么特點？準(zhǔn)備用什么形式方法去做？自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。）五、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。學(xué)生展示自己的作品，互相評點，共同提高。）學(xué)生進(jìn)行最后改進(jìn)完善。觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學(xué)習(xí)舞蹈動作。教后感：童話中的城堡教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識常用色。在欣賞的同時提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)難點：學(xué)生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：（讓學(xué)生欣賞動畫的課件）從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。拉丁想把油燈擦乾凈。巨人說：“我是燈神?！?阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一