【正文】 團(tuán)花，添畫花瓶，繪畫一幅《瓶花》燈柱組：把團(tuán)花貼到燈柱上，學(xué)會裝飾衣飾組：用團(tuán)花做成頭飾、手環(huán)、頸環(huán)等，裝飾自己吊飾組：把團(tuán)花串起，做成漂亮的吊飾，美化教室【設(shè)計(jì)意圖：多形式的作業(yè)要求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)以致用的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索能力】四、評價(jià)活動展示作品，師生評出剪紙大師獎、裝飾小能手獎、合作小組獎 教學(xué)反思：《剪團(tuán)花 》這節(jié)課，我在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)法、形式內(nèi)容豐富、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、探究的學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的動手興趣?！浚?）畫圖案?！浚ǘ┨骄炕顒诱劢處熝菔竞唵蔚亩鄯?，學(xué)生探究三、四、五等折法 童謠引導(dǎo)：上折折、左折折、對邊折折、對邊再折折畫（1）、變外形☆把折好的紙打開，學(xué)生找正方形的中心點(diǎn)，并畫上記號。展示團(tuán)花，學(xué)生欣賞，共同探究團(tuán)花的特點(diǎn)。將學(xué)生的實(shí)踐活動貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的始終。把學(xué)生的個(gè)人知識、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)和制作，學(xué)會設(shè)計(jì)與應(yīng)用。第4課 剪團(tuán)花一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。但是再看學(xué)生們的作品時(shí)有不少是模仿我在黑板上的范畫的。難以得到創(chuàng)新與發(fā)展。第一課件網(wǎng) 復(fù)備課： 在進(jìn)行這一課時(shí)我還有一些困惑，經(jīng)常課上有學(xué)生問我：老師，我不知道怎樣畫 ？這時(shí)我就會比較矛盾，如果我畫給他們看，那他們就會照我的畫畫下來。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因?yàn)榭梢宰尯⒆颖磉_(dá)出心中所想。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者。我激勵(lì)他們按照自己的想法繪畫，同時(shí)請他們講一講自己畫里的故事，并給予他們充分的展示自己的機(jī)會,讓美術(shù)課變得更生動輕松有趣。甚至說是一些不符合邏輯和規(guī)則的?？吹绞裁淳彤嬍裁矗朐鯓赢嬀驮趺串?。在愉快的課堂氛圍中，大部分的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。教學(xué)反思：一位藝術(shù)家說過：“藝術(shù)如果失去個(gè)性，就等于失去生命。（配上背景音樂）〈四〉講評作業(yè)： 師生共同評講作業(yè)。我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。）出示圖片讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。四、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入：初步了解線的豐富性、多變性。第一課件網(wǎng) 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、圖片、毛線。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。有很多學(xué)生只畫出了自己認(rèn)識的線條，而沒能運(yùn)用這些線條畫出具體的形象來，在創(chuàng)作中如果對學(xué)生提出更明確的要求也許效果會更好。引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高他們的審美能力。幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識，體驗(yàn)、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。學(xué)生在我出示的線材作品中邊觀察，邊分析找出了直線、弧線、螺旋線、蝸牛線、波浪線，聽聽音樂感受線。教學(xué)反思：本課注重引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。鼓勵(lì)不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)。曲線生動大方靈活多變。第一課件網(wǎng) 太陽，光線，畫蘋果，毛線，打碎的玻璃，厚重的墻。、7的范畫： 。如衣服、面料等。如高大的建筑、板凳等。作品中有各種各樣的線。教學(xué)難點(diǎn)作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。教會學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運(yùn)用線將畫面組織好。還有作畫時(shí)用到的歌曲不可太過深奧，應(yīng)貼近同學(xué)們的生活，淺顯易懂些。在繪畫上可以用具象或抽象的不同方式。課堂上選擇的歌曲都十分貼近兒童的生活，在學(xué)生聽一聽、唱一唱、看一看中感受音樂旋律的律動起伏，想象歌詞描繪的場景和相匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感受可以用色彩與線條來表現(xiàn)。達(dá)到教學(xué)的目的。之后我又采用游戲的方式，教師拍節(jié)奏，學(xué)生用手畫線，一個(gè)學(xué)生上前在黑板上繪畫。直接引入課題。這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長的需要。教學(xué)反思：學(xué)生從一開始的“聽旋律想象”環(huán)節(jié)便有了非常濃的興趣，而且一直延伸到整個(gè)課堂。音樂和美術(shù)是表達(dá)情感的語言，你會用它來表達(dá)你的內(nèi)心了嗎？當(dāng)你心情不好的時(shí)候，可以試試聽聽音樂，畫畫畫，疏解自己的情緒。四、作品展示學(xué)生拿著自己的作品站在前面展示，教師播放音樂，大家唱歌曲。快節(jié)奏：鋸齒線、波浪線 慢節(jié)奏：直線或小波浪線知道了這么多繪畫的方法，你們想不想大膽的也嘗試下？三、聽音樂畫畫師：講解濕紙巾蘸色繪畫的方法，學(xué)生聽?，F(xiàn)在讓我們再來回顧下，表現(xiàn)憂傷可以選用灰暗的色彩（教師貼出色條），表現(xiàn)喜悅可以用亮麗的色彩。師：大家找的很準(zhǔn)確，看來色彩和音樂也有共通之處。師：大家找的是這些色彩嗎？ 生：我還有。音樂“嘻嘻哈哈過新年”學(xué)生找一找不同的色彩。那快樂和喜悅可以用什么色彩呢？讓我們再來聽一首音樂，邊聽邊從你的彩筆水中找出可以表現(xiàn)你感受的色彩。聽完這首曲子，你想到了什么？生：回答問：什么顏色適合表現(xiàn)憂郁和傷感呢？ 生：灰色、藍(lán)色、黑色、咖色。心里焦急萬分，因?yàn)樗床坏秸陲w回家的媽媽。問：你能從老師的畫中看出我聽到這首曲子是什么樣的心情嗎？ 生：憂傷、失望、痛苦。師問：“老師用的是什么方法表達(dá)自己的感受呢？” 生：老師用的是色彩和線條來表現(xiàn)的。音樂除了輕松快樂的樂曲，還有許多不同情感的，下面讓我們再來聽一首曲子“天鵝”，老師也想用自己的方式表達(dá)對這個(gè)音樂的感受，放音樂，教師作畫。這就是我們今天上課的主題：聽音樂畫畫（板書課題）剛才的音樂是森林狂想曲，它帶給你的是哪種心情呢？請你從這里找到能夠表達(dá)你心情的詞語。教師：哇～好漂亮的大森林呀，沒想到這首音樂能使我們感受到大森林中小動物快樂的生活的氣息。音樂停師問：“你都聽到了什么呀？”學(xué)生回答：聽到了小鳥的叫聲、小狗、老牛、蟬、笛子、蟈蟈、蛐蛐、流水、森林里的風(fēng)。二、仔細(xì)聽，你都聽到了什么？聽的過程中可以用動作或表情來表現(xiàn)你的感覺。四、教學(xué)過程：一、語言導(dǎo)入大家喜歡聽音樂嗎？老師也喜歡聽，聽著優(yōu)美的音樂，我的身心會得到放松，心情會變得愉悅，非常美的一種感受。三、課前準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、濕紙巾。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。第一篇：河北省冀教版美術(shù)二年級下冊教案第一課件網(wǎng) 小學(xué)美術(shù) 二年級下冊教案天鵝小學(xué) 寧琳第一課件網(wǎng) 第1課聽音樂畫畫一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)音樂主題或音樂。（二）過程與方法：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。學(xué)生：彩筆水、濕紙巾、調(diào)色盤、衛(wèi)生紙。今天在我們的美術(shù)課上，我們就要邊聽音樂邊畫畫。第一課件網(wǎng) 音樂響起“森林狂想曲”學(xué)生都認(rèn)真聽，教師帶著學(xué)生做出各種小動物的動作和表情。教師：老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我找同學(xué)把你聽到的找出來，貼在這張大大的畫里好不好？誰來？幾個(gè)學(xué)生上前，找圖片，貼圖片。一首動聽的音樂原來也可以用畫來表現(xiàn)，真是太神奇了。生：愉快、舒暢。音樂結(jié)束，教師的作品完成。第一課件網(wǎng) 師：對了，老師運(yùn)用可以表達(dá)我感受的色彩和線條繪出了一幅能表現(xiàn)自己的心情畫面。師：聽著這首曲子，我仿佛看見在夕陽落山，晚霞映照的湖面，一只幼小的天鵝伸長脖子等待著。我也被它的境遇所感染，也變得憂郁，傷感起來。師：沒錯(cuò)，這些灰暗的色彩最能表達(dá)憂郁和傷感的。我請兩名同學(xué)，上前從老師準(zhǔn)備的色卡中找出來貼在白紙上。學(xué)生上黑板上，找出色彩貼在白紙上。色。都能帶給人不同的感受。第一課件網(wǎng) 畫畫除了色彩，我們還常常用到線條，現(xiàn)在讓我們做個(gè)游戲，找找線條表現(xiàn)音樂的規(guī)律好不好？師拍節(jié)奏，學(xué)生上黑板用線條畫出來。音樂響起 學(xué)生繪畫加入歌詞再次響起，學(xué)生繼續(xù)添畫，完成畫面。師：雖然是同一首音樂，卻帶給我們每個(gè)人不同的感受。好了，下課。新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即第一課件網(wǎng) 用自己身體的各種感覺器官去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。在課前我利用多媒體播放聲音，讓學(xué)生在師生的互動中激發(fā)學(xué)生的興趣，放松身心，讓學(xué)生在靜靜的聽，感受過程中，說一說聽到了什么聲音，想到了什么畫面？將繪畫與音樂聯(lián)系起來。初步感知音樂可以用圖像表現(xiàn)的方法。在師生的互動中，學(xué)生學(xué)會如何用線表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，強(qiáng)弱。就在這樣的歌曲中，學(xué)生不僅感受到了音樂，而且學(xué)會了繪畫表現(xiàn)的各種方法。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，并自由、大膽的選擇自己喜歡的音樂進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。復(fù)備課： 寧琳這節(jié)課需要用到水彩，二年級的孩子還比較小，容易弄得很臟，需要提醒他們要多帶著衛(wèi)生紙，不要倒太多水，以防弄到衣服上。第一課件網(wǎng) 第2課各種各樣的線教學(xué)目的：認(rèn)識各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識不同的線所具的表現(xiàn)力。教學(xué)過程：。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力。直線給人一種堅(jiān)硬、挺拔的感覺。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。：各種各樣的線。，讓學(xué)生談感受。直線給人有一種力量，筆直剛勁。交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)?？砂巡粫嫷膶W(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。講評時(shí)，重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面。充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望能夠充分地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過找找身邊的線、用電線材料自己發(fā)明，觀察課件中的自然物，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在觀察體驗(yàn)中認(rèn)識各種各樣的線，并初步感受線的第一課件網(wǎng) 美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。通過藝術(shù)作品，讓學(xué)生通過觀察，感受用線的擴(kuò)展與重復(fù)，重疊與交錯(cuò)，粗細(xì)與輕重，深淺與疏密的不同感覺表現(xiàn)不同的事物。復(fù)備課：在學(xué)生的繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我沒對學(xué)生作過多的要求，是要能運(yùn)用不同的線條、不同方向、不同粗細(xì)進(jìn)行表現(xiàn)就可以。第3課長長的線一、教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。（出示課件，配上背景音樂。出示圖片讓一名學(xué)生對教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。教師示范一筆畫成“大象”。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習(xí)：第一課件網(wǎng) 嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象?！次濉低卣寡由欤河镁€來擺一擺自己喜歡的形象?！毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。我就讓他們盡情的說，盡情的表演。只要是能張揚(yáng)顯示自己的個(gè)性，畫出自己獨(dú)特想要的東西。但是只要是學(xué)生通過自己仔細(xì)觀察過的，用心去想象,所有的無規(guī)則的東西對于他們來說都是有趣味的?，F(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。美術(shù)課是孩子們都喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識、鍛煉他們的能力。讓整個(gè)教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)的快樂。這樣可能會禁錮封鎖了孩子們的思維，造成繪畫的局限。所以我只是用語言仔細(xì)生動的描繪事物讓孩子結(jié)合自己的觀察與想象來繪畫。美術(shù)教學(xué)需不需要范畫，怎樣給學(xué)生作范畫，這一尺度怎樣把握？ 希望以后能夠解決。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作與應(yīng)用相結(jié)合的設(shè)計(jì)思維，并提高學(xué)生動手制作能力。教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花制作的原理三、教學(xué)策略：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動為主線，重視和尊重學(xué)生的自主探究的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第一課件網(wǎng) 四、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀和固體漿糊、課件、展示用的紙燈柱五、教學(xué)活動設(shè)計(jì)（一）欣賞活動：教師表演小魔術(shù)《剪蝴蝶》學(xué)生欣賞，感受剪紙獨(dú)特的魅力。【設(shè)計(jì)意圖：剪紙魔術(shù)表演引出團(tuán)花剪紙，吸引學(xué)生的眼球，引發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的驚嘆，激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步探究。☆教師示范畫：中心點(diǎn)相對的直邊畫一條弧線☆生剪弧線，探究正方形紙變圓形、變棱形、變齒形等的原理 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過師生互動，解決了將正方形變形這一難點(diǎn)?！钫n件演示月牙紋、羽毛紋、齒紋等。讓學(xué)生在愉悅自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)知識，提高設(shè)計(jì)能力，領(lǐng)悟?qū)W以致用的樂趣。復(fù)備課：2016/3/25第一課件網(wǎng) 二年級上學(xué)期有兩節(jié)關(guān)于剪紙的課，對于剪紙學(xué)生們都有了一定的基礎(chǔ)，只要把這節(jié)課的重點(diǎn)傳達(dá)清楚，就可以放任同學(xué)們自己發(fā)揮，有時(shí)候孩子們的創(chuàng)造力是無窮的，剪出來的作品相當(dāng)有創(chuàng)意有新意，值得注意的是這節(jié)課需要用到剪刀要時(shí)刻注意課堂紀(jì)律，保證孩子們的課堂安全。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。二、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。(一)觀賞與啟發(fā)。(二)請每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。教師邊示范邊講解。讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；討論并說一說對