【正文】 的動(dòng)物頭飾學(xué)跳這個(gè)舞，再比一比，看哪一組跳得更好。提出問(wèn)題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會(huì)跳什么舞？接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：彩色卡紙、舊畫報(bào)、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。畫幾個(gè)小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。⑸做倒立擺腳的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。第一課件網(wǎng) ⑴在球上擺手的小丑。讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說(shuō)“小朋友，你們好！很高興能和大家見(jiàn)面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并樂(lè)于體驗(yàn)生活的美好情趣。第一課件網(wǎng) 馬戲團(tuán)里的小丑教學(xué)目的：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。九、教學(xué)拓展本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過(guò)讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。七、教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說(shuō)一說(shuō)。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺(tái)或邊上。教學(xué)過(guò)程教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；問(wèn)題思考：如果把影子給重疊起來(lái)又會(huì)有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說(shuō)一說(shuō)。初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。 學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？學(xué)生作業(yè)： 老師巡回輔導(dǎo)展示學(xué)生的作業(yè)立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。火車如果按動(dòng)力方式可分為蒸汽機(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車。學(xué)生高興，激動(dòng)萬(wàn)分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。教學(xué)過(guò)程:進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對(duì)于我來(lái)說(shuō)很輕松。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。通過(guò)對(duì)火車的了解，表達(dá)學(xué)生對(duì)生活的美好感受的體驗(yàn)。第一課件網(wǎng) 火車開了教學(xué)目的：用多種形式表現(xiàn)火車。實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。四、嘗試：泥與土有沒(méi)有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 老師帶來(lái)幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？ 泥土）揭題二、辨別：第一課件網(wǎng) 出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。除了生活中我們能摸得著和看得見(jiàn)的長(zhǎng)線以外還有一些線是看不見(jiàn)的，需要我們用心去感受，比如愛(ài)心線等。（配上背景音樂(lè)）第一課件網(wǎng) 〈四〉講評(píng)作業(yè)： 師生共同評(píng)講作業(yè)。我們感受了這么多的線，想不想自己動(dòng)手來(lái)表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。）出示圖片“少女”讓學(xué)生欣賞線條帶來(lái)的美感。老師也給大家?guī)?lái)了一些生活中線的圖片，我們來(lái)共同欣賞一下。教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入：初步了解線的豐富性、多變性。第一課件網(wǎng) 教學(xué)策略：引導(dǎo)、講解、示范、評(píng)價(jià)等。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、圖片、毛線。教學(xué)重點(diǎn)：初步體驗(yàn)用線條來(lái)進(jìn)行造型練習(xí)。能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔 ?第一課件網(wǎng) 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?五、學(xué)習(xí)遷移出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、自己是怎樣理解音樂(lè)。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來(lái)表達(dá)自己的感受。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩 線條來(lái)表現(xiàn)。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的第一課件網(wǎng) 線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)?；匚蹲寣W(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫時(shí)的心情。教學(xué)過(guò)程一、興趣導(dǎo)入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。第一課件網(wǎng) 能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(lè)(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、玩泥： 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見(jiàn)）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺(jué)感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺(jué)？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴５谝黄?014二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 好玩的玩具教案 冀教版好玩的玩具教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象；掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師帶來(lái)幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？泥土）揭題二、辨別：出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。四、嘗試：泥與土有沒(méi)有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。第二篇：冀教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案第一課件網(wǎng) 聽(tīng)音樂(lè)畫畫教材分析本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫下來(lái)，并注意視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。選擇印象最深。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。畫家和小朋友的畫再次證明。長(zhǎng)長(zhǎng)的線教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)用線條來(lái)進(jìn)行造型練習(xí)。通過(guò)趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。學(xué)習(xí)策略：討論、欣賞、練習(xí)、評(píng)價(jià)、感受等。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見(jiàn)到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長(zhǎng)長(zhǎng)的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。（出示課件，配上背景音樂(lè)。出示圖片讓一名學(xué)生對(duì)教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。教師示范一筆畫成“狼”。（出示課件，配上背景音樂(lè)）〈三〉嘗試練習(xí)：嘗試用一條不間斷或多條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條來(lái)畫出自己喜歡的形象?！次濉低卣寡由欤河镁€來(lái)擺一擺自己喜歡的形象。好玩的玩具教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺(jué)感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺(jué)？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見(jiàn)）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。五、玩泥： 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解火車的知識(shí)，開擴(kuò)學(xué)生的視野。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。師生開始講各種各樣的火車。如果按用途來(lái)分有客運(yùn)列車,貨運(yùn)列車和特殊用途列車。請(qǐng)一個(gè)火車頭（一個(gè)學(xué)生）帶大家看展覽。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；第一課件網(wǎng) 準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問(wèn)題。一、觀賞與啟發(fā)。二、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽(yáng)光線投射下的不同變化。教師邊示范邊講解。六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來(lái)的興趣；討論并說(shuō)一說(shuō)對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)；學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4第一課件網(wǎng) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。八、作業(yè)與評(píng)價(jià)指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。二、講受新課：觀賞馬戲團(tuán)里小丑的表演課件。欣賞學(xué)生作品。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。老師示范一個(gè)小丑。三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。大森林里的故事教學(xué)目的：欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。學(xué)會(huì)制作一