【正文】 上。創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)情境，導(dǎo)人新課。教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品 剪刀 彩紙。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)．：折扎的方法、步驟與要求。教學(xué)反思：第八課 蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來(lái)說(shuō)。六、展示泥人 評(píng)一評(píng)學(xué)生下位自由觀賞交流，評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。五、合做泥人 玩一玩課件展示一組小泥人的圖片。師主共同美化自己的小泥人。提問(wèn)：你覺(jué)得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？ 師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。教師提問(wèn)：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè)。教師在視頻展示臺(tái)示范講解。教師提問(wèn)：你看到了什么？學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教師小結(jié)并揭示課題。教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操。教學(xué)反思：第七課 小泥人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。，組長(zhǎng)分配任務(wù)。四、小組合作完成作業(yè)。⑶描上花紋。⑵細(xì)節(jié)刻畫。如：我們上面所說(shuō)的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？小結(jié)：魚兒生長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。問(wèn)：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親手畫畫美麗的大海嗎？我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品）二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。，引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)美麗的海底。教學(xué)反思：第六課《海底世界》教學(xué)目的：，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，把感知到的 海底世界表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。七、游戲接下來(lái)，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來(lái)做游戲：分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會(huì)出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹會(huì)變成什么顏色。六、教師小結(jié)老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來(lái)的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過(guò)程中，大家雖然沒(méi)能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過(guò)彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。(這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。好了，開(kāi)始吧!四、調(diào)色練習(xí)學(xué)生開(kāi)始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、語(yǔ)言情景導(dǎo)入畫畫離不開(kāi)各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻€(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢?就要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說(shuō)愿意幫忙，于是引出下一步)二、先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來(lái)，藏起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？互評(píng)作業(yè)。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。色多水少，色水就滴不下來(lái)。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演示：（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱?，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫一畫。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。四、作業(yè)展評(píng)，教師對(duì)學(xué)生給予肯定。(出示學(xué)生組拼情景)提問(wèn)：他們是怎樣分工合作的?我們?cè)诮M拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來(lái) “種樹”。(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）提問(wèn)：你對(duì)這幅樹林組拼圖有什么意見(jiàn)呢?(沒(méi)有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時(shí)要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。(2)提問(wèn)：還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。拼擺樹木。學(xué)生動(dòng)手撕、剪，教師個(gè)別輔導(dǎo)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾，F(xiàn)在我們要用學(xué)過(guò)的撕、剪方法來(lái)剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。二、剪、撕樹形。讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。難點(diǎn)：樹木造型美觀，組合有變化。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。七、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。作業(yè)要求：(1)相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。底色和形的對(duì)比要鮮明。本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果。也可改變方向和角度排列，如教材左頁(yè)的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)落有致。在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。畫時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。三、基本形分析。單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺(jué)，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個(gè)畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€(gè)形和多個(gè)形的畫面時(shí)的不同感覺(jué)。一、組織教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式 美的畫面。教學(xué)反思：第二課 加一加 變一變教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視 覺(jué)感受力和平面表現(xiàn)能力。三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。師生一起討論作業(yè)步驟：可三種形交替畫出再著色： 第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。出示課題：“三種形的組合”。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。教師演示：（1）先畫一種形狀，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課 巧妙的組合教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料 畫紙 剪刀等。一、教師演示，導(dǎo)入新課。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。四、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來(lái)組合畫面的方法。難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。教學(xué)步驟：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。二、教師釋題。將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。(播放音樂(lè))讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽(tīng)音樂(lè)，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。列舉基本形的來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。四、相似形的組合方法。相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。五、著色?？捎?—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。(2)底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。教學(xué)反思：第三課 猴子上樹教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 卡紙 膠水 顏料等。一、導(dǎo)入。提問(wèn)：（1）從剛剛的討論中你明白了什么？（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)揭示課題：猴子上樹提問(wèn)：同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來(lái)進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望?；仡櫯f知。(出示舊知課目)以前我們畫過(guò)各種姿態(tài)的樹，對(duì)樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過(guò)風(fēng)景畫，剪貼過(guò)村莊。出示一張掛歷紙。可兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)剪樹干，一個(gè)撕樹葉。三、組拼、粘貼成“樹林”。(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(4)學(xué)生上臺(tái)用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。樹林的組拼。(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示集體作業(yè)紙)(5)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。教學(xué)反思：第四課 彩點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺(jué)？拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。（1）學(xué)生討論作品的不足之處。（3）學(xué)生共同解決不足。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。（2）色少水多，色水太淡。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。學(xué)生回答講解。學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。（1）能基本掌握水與色的比例。三、評(píng)價(jià)總結(jié)展示作業(yè)。教學(xué)反思：第五課 三個(gè)好伙伴教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：紙張 顏料 等 學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。(學(xué)生操作)三、現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開(kāi)始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。而反過(guò)來(lái)用其他各種顏色通過(guò)調(diào)和的方法，是無(wú)論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。)五、心得交流經(jīng)過(guò)一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問(wèn)大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會(huì)展示出來(lái)，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、肯 定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得：比如某顏色是怎么調(diào)出來(lái)的等等。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能用其他顏色調(diào)出來(lái)的!因?yàn)樗麄兪恰霸?，意思是在顏色里原?lái)就應(yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來(lái)，但是它們?nèi)齻€(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過(guò)這個(gè)游戲，同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過(guò)程中不自覺(jué)地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。、形象思維與審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。（出示課題）三、講授新課：：誰(shuí)是大海的主人？ 小結(jié)：魚魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長(zhǎng)著什么？小結(jié)：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一 些說(shuō)不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。，評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。： ⑴畫基本形。畫出嘴、眼、鰭、尾等。⑷涂顏色。：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生