【正文】 冊。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。五．教師小結(jié)第二篇：二年級美術(shù)下冊教案二年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析二年級學(xué)生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。二．講授新課（－）分析花的構(gòu)成及其特征 １、學(xué)生發(fā)言，得出結(jié)論 ２、分析花葉的形狀及特點（１）學(xué)生討論葉子的形狀，屏幕顯示天使咪咪的家，據(jù)說他喜歡收藏花 的葉子，引發(fā)同學(xué)們的興趣（２）欣賞咪咪的＂天使花葉標(biāo)本＂，師生分析葉子的特點 ３、分析花瓣的特征及組合（1）學(xué)生猜猜，咪咪的花園里有什么樣子的花（２）屏幕顯示花園，帶學(xué)生賞花，教師引導(dǎo)學(xué)生說出花的大小，外形特征，花瓣的區(qū)別 ４、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，想象特異花卉如由花想到蝴蝶，可畫蝴蝶花；因外星球的花園設(shè) 計，想到宇宙花園等(二)教師演示并講解制作步驟為了讓畫面更新穎，給外星使者以驚喜，我們用刀來代替筆，設(shè)計花園。第6課 美麗的花園教學(xué)目的： 教學(xué)重難點：教學(xué)過程： 修改臺 一．激發(fā)情趣 導(dǎo)入新課美麗的花園出示一份請柬，美麗的花園讀出請柬的內(nèi)容，告訴同學(xué)們，這是銀河座 使者，邀請你們?yōu)樗麄兊挠嬅利惖幕▓@。二、想象與造型：是畫還是文字？ “巖畫、金文“、”古畫與古文字“，并進行比較，猜一 猜，哪些是畫？哪些是文字？它們像什么？它們想說什么？，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象——簡化）3 猜一猜，小朋友的畫想說一個什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn) 的？說一說，你見過用象形文字裝飾的物象嗎？ 三． 把象形文字變成什么？，構(gòu)成一幅美麗的 畫面；，并將其放大，加粗筆畫，進行裝飾；，創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。教學(xué)難點：能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫面。評價點：能運用線表現(xiàn)物象與裝飾；能運用不同的線表達不同的情感（提供：優(yōu)美、流暢、剛勁有力、平靜、穩(wěn)定、活潑、生動）；能運用各種線材、線性表現(xiàn)自己的情感。過程：以小組為單位進行各種線的比較（各組選擇一種）進行探討，教師可提供一些適當(dāng)?shù)母杏X詞語，然后各小組匯報，最后歸納板書。過程：說一說，畫家（小朋友）想說些什么？他們運用什么線表現(xiàn)？ 他們用什么方法組織畫面？美在哪里？四、探究活動4：閱讀教材，分析、歸納各種線的不同美感。二、探究活動2：尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。目的：感受線的豐富與多變。【教學(xué)難點】線性的感受與表達。第4課 美妙多變的線條【教學(xué)目的】感知線是繪畫語言之一；美妙多變的線條培養(yǎng)線控與線性的感知與表達能力；感受生活中與作品中的線及其美感，提高審美能力。六、想象與評價。比一比，自己設(shè)計的人物字母與書上的人 物卡通字母有什么不同？：卡通式造型趣在哪里？那些字母表現(xiàn)了對稱均衡的美感？五、想象與創(chuàng)作。四．想象設(shè)計游戲。三． 他們是什么？欣賞藝術(shù)家表現(xiàn)的字母。（比較對稱、均衡、變化、夸張的美感。教學(xué)難點：運用對稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母。第3課 彩色字母娃娃（設(shè)計應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：；“擬人化”彩色字母娃娃的想象創(chuàng)造表現(xiàn)；，彩色字母娃娃發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力?？蓯鄣目ㄍㄐ蜗?教學(xué)重點：能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學(xué)難點：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的卡通形象教學(xué)過程： 修改臺一、卡通形象“趣”在那里？ 你收集了哪些卡通明星？卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助 卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺 感受）二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造 型幽默、生動）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）三、中外卡通形象各有什么特點？找一找：哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的 卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動物的結(jié)構(gòu)）四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？ 找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的卡通形象（體會民族風(fēng)格）； 卡通形象夸張、擬人的部位；你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）五、何欣賞卡通形象？說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇 惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）六、想象與創(chuàng)作。評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）【板書設(shè)計】畫家眼中的兒童 范作【布置作業(yè)】找出自己喜歡的一張生活照片把它畫下來。評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。）分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。）四．評述活動：評一評我喜歡的好作品。想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者哪些地 方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？ 三． 探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童【教學(xué)過程】 ：創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶” 和“油彩畫布”的情景?！窘虒W(xué)重點】能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。第一篇：二年級下冊美術(shù)教案第1課畫家眼中的兒童【教學(xué)目標(biāo)】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感?！窘虒W(xué)難點】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同 材料、工具的特點。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩 畫布”？你是從哪里觀察出來的？二． 體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動、親情等）說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生 選擇。（引 導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。五． 評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童（提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？ 畫一畫：我的童年。第2課 可愛的卡通形象（欣賞評述）教學(xué)目標(biāo)：；；可愛的卡通形象“形與色”的感受。以小組為單位，編一個故事，并為卡通故事設(shè)計一些卡通形象。教學(xué)重點：能運用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進行裝飾。教學(xué)過程： 修改臺一、我能行：學(xué)生運用多種材料、工具，嘗試?yán)L畫或剪出幾個自己喜歡的字母形狀。二． 像什么？以小組為單位進行“人體字母造型”和“手勢造型”比賽，激發(fā)學(xué)生 “擬人化”的觀察和想象。思考： ？？（人物、動物、靜物）彩色字母娃娃 ？（對稱、均衡、擬人、夸張）？（符合字母結(jié)構(gòu)）。，如想象字母中的人在干什么？。：。評價：；。【教學(xué)重點】認(rèn)識線是繪畫語言之一；美妙多變的線條感受線的不同種類及其美感作用。美妙多變的線 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 修改臺一、探究活動1：尋找生活中和大自然中的線。過程：交流自己收集的資料；探討線的種類及作用；玩一玩手中的 線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。目的：在體驗、探究中感受線的美感，美妙多變的線條嶺南版美術(shù) 教案過程：做一做，選一張教材上的照片，用硬筆和軟筆分別進行“線表現(xiàn)”，感受粗細(xì)不同的線感；說一說，自己表達的是什么線？如何排列？（有序與無序）美在哪里？如何畫線才好看？三． 探究活動3：畫家與小朋友的畫美在哪里？目的：感受線是繪畫的基本元素之一，感受畫面線的組織、排列的 美感和各種線表現(xiàn)的情感。目的：體會線的豐富多變與美妙。五、評價活動：檢測學(xué)習(xí)結(jié)果。【布置作業(yè)】說出各種線條表達的感覺，美妙多變的線條嶺南版美術(shù)教案第5課 象形文字的聯(lián)想（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：；；，象形文字的聯(lián)想并裝飾成畫面； 教學(xué)重點：；，象形文字的聯(lián)想表現(xiàn)象形文字的畫面。教學(xué)過程： 修改臺一、它們是什么？，它們是畫還是字？，根據(jù)象形文字，找出對應(yīng)的圖形和簡體字，并說出為什么 這樣連線。四、評價。以此導(dǎo)入新課。1．想一想 主題 花的聚散、大小、高矮2．涂一涂 以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上，單色或多色均可 3．刮一刮 以刀尖刮線、刀刃刮面的手法，刮畫形象 4．分一分 把主要花卉分出，加以提煉刻畫5．添一添 對不滿意的局部，再重新添色，重新刮畫 三．學(xué)生設(shè)計，教師輔導(dǎo)同學(xué)們“我是小小設(shè)計家”美麗的花園設(shè)計比賽就要開始了，設(shè)計要 注意：1．想象力豐富 畫面新穎 2．主要花卉要鮮明 3．畫面的構(gòu)圖合理即花的高矮、聚散要有美感，合理地運用了線與面 四．評講作業(yè)評出“小小設(shè)計家”，以實物投影展示作品，師生共評。行為習(xí)慣有待加強培養(yǎng)。抓住低年級學(xué)生的年齡和心理特點，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。該教材注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。該教材課程總數(shù)為20課，由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探索、改革，利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。[繪畫]重點：發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。難點：鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。[手工]重點：運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。難點：由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。四、教學(xué)嘗試小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣、意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。）請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步掌握其中的制作技法要點。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）（4）插接。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。二、布置作業(yè)：學(xué)生可自行分組制作。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。四、教師小結(jié)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。、線、面進行排列造型。教學(xué)難點：用點、線、面組合成一幅畫。教學(xué)過程： 、線、面的抽象畫來揭示課題。我們快去看看?。嚎矗∥枧_的布幕徐徐拉開了。：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?？請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來。說明評價方法。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。： 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。教學(xué)反思： 第3課 重疊的形狀 連續(xù)號：03課堂類型：欣賞 ?評述? 造型? 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。3．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。教學(xué)難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、觀察導(dǎo)入重疊的概念：師： 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？ 生答：略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點觀察自然現(xiàn)象師： 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師： 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》三、新課教授知識窗：一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。學(xué)生活動：活動一：