【正文】 影子的了解和認(rèn)識；學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：第一課件網(wǎng) ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。八、作業(yè)與評價指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本課教學(xué)要求之一是讓學(xué)生畫影子，難度大，較枯燥，而人體比例關(guān)系更是一個對于他們來說無從下手的問題。整堂課學(xué)生確實在興奮的狀態(tài)下愉快的完成了教學(xué)任務(wù)，掌握了美術(shù)技能。第一課件網(wǎng) 第6課馬戲團(tuán)里的小丑教學(xué)目的：通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。教學(xué)過程：一、引入課題：老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。⑴在球上擺手的小丑。第一課件網(wǎng) ⑶縣官搖帽子的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。四、展示馬戲團(tuán)里的小丑教學(xué)反思：美術(shù)課上，學(xué)生懷著對馬戲團(tuán)小丑的濃厚興趣，非常樂意把他們喜歡的小丑形象用畫筆表現(xiàn)出來。這部分教學(xué)可以設(shè)計成兩個活動環(huán)節(jié)，一是較簡單的基礎(chǔ)的小丑形象刻畫，側(cè)重小丑面部和服飾刻畫；二是學(xué)生自由創(chuàng)作，側(cè)重小丑表演內(nèi)容和表演情景刻畫，在時間和環(huán)節(jié)的安排上要合理。不少民間藝術(shù)家更是就地取材，將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪，創(chuàng)造第一課件網(wǎng) 出自然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會塑造出形式多樣的小工藝品。適形造型對于一年級的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)，讓他們在造型活動中去體驗原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系，切莫專業(yè)化地講解。教學(xué)目標(biāo) 1．利用石頭進(jìn)行適形造型活動，體驗石材的自然美感。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)小石頭說：“我想去參加春節(jié)晚會，能幫我這個忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們教師；同學(xué)們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個忙呢?二、欣賞優(yōu)美畫面，學(xué)生感知認(rèn)識。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)三、采用游戲方式觀察觸摸實物，親自創(chuàng)作尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。教師：同學(xué)們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重? 學(xué)生動手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。教師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型} 它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣? 學(xué)生先觀察思考后回答。教師提醒學(xué)生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個性的作品。學(xué)生創(chuàng)作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評優(yōu)缺點(diǎn)。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。對手工制作的一般規(guī)律和過程有個良好的認(rèn)識與體驗。培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入：老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個部分互相有什么比例特點(diǎn)？”二、新授：故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”開始引導(dǎo)比賽，學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動。老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物。第一課件網(wǎng) 四、評議：老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品，然后大家一起評議。老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動物。五、延伸：學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。 。學(xué)具：瓶蓋一個、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水，雙面膠、彩色水筆。2：可以折紙。師：大家說的很對，上美術(shù)課的時候我們常用彩紙來畫畫，做手工，上剪紙班的同學(xué)還可以用彩紙剪出各種圖案。（板書課題）師：咱們先來看看彈簧小玩具有什么特點(diǎn)（老師拿出市場買的彈簧小玩具讓學(xué)生欣賞觀察）？（學(xué)生都興奮地舉起手來）生1：可以左右搖晃。師：咱們的紙就能作成彈簧小玩具。）師：你們想不想看看呀？生：想。生：哇!（學(xué)生驚嘆不已）真好玩。（一個學(xué)生高興地走上講臺拿著毛毛蟲玩具晃來晃去）生：（眾說）我也想玩。二、探究如何制作紙彈簧： 學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。師：使用剪子的同學(xué)一定注意，既不要傷到白己，也不要傷到其他同學(xué)，不要把沒用的紙到處亂扔，要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生?，F(xiàn)在誰介紹一下你是怎么學(xué)會的。師：你可真聰明。師：你看著圖就能學(xué)會，真了不起。師：你們是互相幫助學(xué)會的。第一課件網(wǎng) 三、進(jìn)一步探究制作彈簧小玩具：師：紙彈簧己經(jīng)作好了，但還不是玩具。（舉起兩個紙彈簧讓大家看）師：你的想象力真豐富，請問“哪一個作身子，那一個做耳朵？” 生：拿起粗的一個說：粗的做身子，細(xì)的做耳朵。師：嗯，你說的很對，寬紙條編出來的紙彈簧適合做粗的大的東西，用而細(xì)紙條編出來的彈簧適合做細(xì)的小的東西。生3：作成小女孩的身子和辮子。師：你的想象力真豐富。（我們再來看一看帶有紙彈簧的小玩具是怎么做的（步驟）《視頻》）師：學(xué)生們看清楚了嗎？好，我看大家己經(jīng)躍躍欲試了，那么你們現(xiàn)在趕快行動吧，老師也快等不及啦!（老師做出迫不及待的樣子）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。哪位同學(xué)先來呢？第一課件網(wǎng) 五、教學(xué)延伸：師：今天大家做得都非常認(rèn)真。（認(rèn)識紙張的可塑性）師：紙的可塑性非常強(qiáng)，只要肯動腦筋就可以創(chuàng)造出許多不同的作品。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。第一課件網(wǎng) 能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。回味讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的第一課件網(wǎng) 線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。四、學(xué)習(xí)活動評價自評與互評都參考下列條件：自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣是否積極地參與學(xué)習(xí)活動、自己是怎樣理解音樂。、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?第一課件網(wǎng) 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?五、學(xué)習(xí)遷移出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。音樂和美術(shù)是相通的。能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學(xué)重點(diǎn)：初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、圖片、毛線。第一課件網(wǎng) 教學(xué)策略：引導(dǎo)、講解、示范、評價等。教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入：初步了解線的豐富性、多變性。老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。）出示圖片“少女”讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。（配上背景音樂）第一課件網(wǎng) 〈四〉講評作業(yè)： 師生共同評講作業(yè)。除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？ 泥土）揭題二、辨別：第一課件網(wǎng) 出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。實驗證明用黏土較好。第一課件網(wǎng) 火車開了教學(xué)目的：用多種形式表現(xiàn)火車。通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。教學(xué)過程:進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。學(xué)生高興，激動萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。火車如果按動力方式可分為蒸汽機(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車。 學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？學(xué)生作業(yè)： 老師巡回輔導(dǎo)展示學(xué)生的作業(yè)立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。我們愛運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。教學(xué)過程教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。七、教師作簡單的作業(yè)布置。學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。九、教學(xué)拓展本課教學(xué)設(shè)計須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。第一課件網(wǎng) 馬戲團(tuán)里的小丑教學(xué)目的：通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。教學(xué)過程：一、引入課題：老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。第一課件網(wǎng) ⑴在球上擺手的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。這個舞比較簡單，你們有信心學(xué)會嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動物頭飾學(xué)跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。三、探究頭飾制作方法。各組派一名同學(xué)來說一說探究結(jié)果。小結(jié)學(xué)習(xí)。了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。讓幾個同學(xué)說說喜歡什么動物，它有什么特點(diǎn)？準(zhǔn)備用什么形式方法去做？自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。）五、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。學(xué)生展示自己的作品，互相評點(diǎn)，共同提高。）學(xué)生進(jìn)行最后改進(jìn)完善。觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學(xué)習(xí)舞蹈動作。教后感：第一課件網(wǎng) 童話中的城堡教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識常用色。在欣賞的同時提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：（讓