【正文】 律？怎樣排列的？展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進(jìn)行這種排列，只要漂亮就可以。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進(jìn)行評價四、收拾與整理提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 ：談感受 ：小結(jié)：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運(yùn)用。欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品重疊形狀的制作a、選擇造型：動物、植物或人物 b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫,。（加強(qiáng)重疊的印象）。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。教具準(zhǔn)備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。教學(xué)重點：了解重疊形狀的特點，并制作。2．通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。： —──康定斯基的《繪畫201號》《向日葵》《抽象畫》《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》：A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。作業(yè)展示板。以游戲的形式提出作業(yè)要求,引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣? 動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。、線、面的知識。第一場表演是……。：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。X k B o m 教學(xué)工具：彩色卡紙、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)重點：點、線、面是美術(shù)中的主要組成部分。教學(xué)反思：第2課 點、線、面 連續(xù)號：02課堂類型：欣賞 ?評述? 造型? 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：。三、評價、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。要求色彩搭配合理，插接牢固?？纯凑l的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。）若想插接得越高，底座建議做大些。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。）觀察范作：師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。教學(xué)過程：一、授課制作方法對比導(dǎo)入——點出課題師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。第1課 紙片插接 連續(xù)號：01課堂類型：欣賞 ?評述? 造型? 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。五、教學(xué)措施：針對二年級學(xué)生的心理和生理特點，制訂以下教學(xué)措施：以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。如何細(xì)膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。運(yùn)用橡皮泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡單的泥塑制作。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活周圍的事物，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。難點：提高學(xué)生自主欣賞的意識和能力。三、單元重點、難點分析 [欣賞]重點：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了知識的交融性和通知性。二、教材簡析二年級采用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第四冊。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。第一篇：二年級美術(shù)下冊教案二年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析二年級學(xué)生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)。抓住低年級學(xué)生的年齡和心理特點，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。該教材注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。該教材課程總數(shù)為20課，由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探索、改革，利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。[繪畫]重點：發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。難點：鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。[手工]重點：運(yùn)用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進(jìn)行簡單的工藝制作。難點：由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。四、教學(xué)嘗試小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣、意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。）請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）（4）插接。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。二、布置作業(yè)：學(xué)生可自行分組制作。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。四、教師小結(jié)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)難點：用點、線、面組合成一幅畫。教學(xué)過程： 、線、面的抽象畫來揭示課題。我們快去看看?。嚎?！舞臺的布幕徐徐拉開了。：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?？請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來。說明評價方法。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。： 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。教學(xué)反思： 第3課 重疊的形狀 連續(xù)號：03課堂類型：欣賞 ?評述? 造型? 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。3．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。教學(xué)難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、觀察導(dǎo)入重疊的概念：師： 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？ 生答：略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點觀察自然現(xiàn)象師： 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師： 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》三、新課教授知識窗：一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。學(xué)生活動：活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊?；顒佣赫?位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。(探索階段) ，并評述 六．收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。教學(xué)反思：第4課 鮮艷的包裝紙 連續(xù)號：04課時：2課時課堂類型：欣賞 ?評述? 設(shè)計?應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律的排列，做一張包裝紙 教學(xué)重點：運(yùn)用多種方法、多種途徑制作包裝紙 教學(xué)難點：使學(xué)生能夠進(jìn)行大膽的想象、變形、創(chuàng)造 教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料 第一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況二、引導(dǎo)階段：生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？出示買來的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張”三、發(fā)展階段：１、課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時可以用哪些方法制作？（擴(kuò)展學(xué)生的表象記憶）２、學(xué)生欣賞同齡人的作品展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？３、學(xué)生獨立制作作品。第二課時 連續(xù)號：05教學(xué)目標(biāo)：利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律的排列，做一張包裝紙用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友 教學(xué)重點：運(yùn)用多種方法、多種途徑制作包裝紙 教學(xué)難點：使學(xué)生能夠進(jìn)行大膽的想象、變形、創(chuàng)造 教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況二、引導(dǎo)階段：生活中我們?；ニ托《Y物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？拿出自己制作的包裝紙。學(xué)生獨立制作作品。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思： 第5課 《五味瓶》 連續(xù)號：06課堂類型：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗美、感受美。情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。如：紅辣、綠酸、白咸、黑苦、黃甜、褐色甜、紫甜、紫酸等不同的答案。二、發(fā)展階段教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。學(xué)生活動：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的認(rèn)識。學(xué)生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。學(xué)生活動：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。二、整理階段教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。課后反思：第6課 得獎了 連續(xù)號：08課堂類型：設(shè)計?應(yīng)用?造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）四、開拓思維俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？七、示范最簡單的獎杯八、動手作業(yè)：請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。教學(xué)難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信