【正文】 手把這種美制作出來。知識點：點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。教學反思： 第3課 重疊的形狀 連續(xù)號：03課堂類型：欣賞 ?評述? 造型? 表現(xiàn) 教學目標：1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學生初步了解重疊形狀的特點。第二課時 連續(xù)號：05教學目標：利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友 教學重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙 教學難點：使學生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造 教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片 學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料 教學過程：一、組織教學檢查學生準備情況二、引導階段：生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？拿出自己制作的包裝紙。教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來給自己的未來設計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）四、開拓思維俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術大師獎”有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）學具準備：學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用具。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維的能力。師提示學生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師指生點名回答。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？學生觀賞范例，積極回答提問。六、活動拓展：鼓勵學生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。四、活動拓展：鼓勵學生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。重點難點：小鳥、鳥窩的造型和制作。學生講故事（略）老師：這幾個同學多講得很好，但是我們只知道故事的內容而眼看不到故事里這一些生動的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個小矮人”這一些生動的形象，那該多好啊。教學示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。2．“我們把它畫下來，作為我們班的標記，好不好？”學生繪畫后選出較好的進行講評，分析好在哪兒。讓同學來說說以前家鄉(xiāng)的樣子通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。學生準備：制作工具。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。課前準備：1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。四、收拾與整理指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。三、作業(yè)展示：每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。教學反思：第20 課認識圖形標志 連續(xù)號：32學習領域：欣賞?評述 教學目標：引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。教師演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。一、組織教學。底色和形的對比要鮮明。二、剪、撕樹形。(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。老師創(chuàng)編一個《帽子回來了》的故事，故事中涉及多種學生熟悉、喜愛的動物，并有一定情節(jié)，將動物的生活擬人化，與兒童貼近，引起共鳴，激發(fā)興趣，從而揭示課題。(學生操作)3．現(xiàn)在紅紅、藍藍和黃黃已經藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調和就可以調出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進行調和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍藍和黃黃。教學重點：通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。⑷涂顏色。教師在視頻展示臺示范講解。引導學生從小泥人的動態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。板書課題：蹦蹦跳跳學生試扎。分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。教學難點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。： ⑴畫基本形。②用紅、黃、藍三種顏色畫自由想像畫。教學難點：啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。二、圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。教學過程：學生活動：30分鐘。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。教學重點與難點：重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式 美的畫面。難點：兩形重疊處區(qū)分色彩。啟發(fā)引導學生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設計加工要求同學既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結構的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設計。四：授新總結學生發(fā)言，引導學生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。四、交流：說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。教具準備：鉛筆、彩筆、膠水、卡紙等。三、課后拓展有興趣的同學可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。教學重點：故事的表現(xiàn)教學難點：構圖的合理性，畫面的生動性、趣味性 教具準備：諺語故事vcd、故事畫若干幅 學具準備：繪畫紙、繪畫工具等 教學過程：一、導入階段：老師：同學們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！薄ⅰ版隙鸨荚隆钡?。提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它。（4）芹菜葉做尾巴。五、賞析：將學生作品放在“動物園”里，組織學生參觀。重點重點：利用各種蔬果進行造型。教師準備：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法師小結：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。（教師提問、學生欣賞相結合導入課程主題內容）二、探索研究：我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？教師示范：畫：剪：連續(xù)圖案剪法（1）取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；（2）在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。、制好的同學上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受。操作____用常用美術工具材料表現(xiàn)樹葉的美。第7課 孔雀翩翩 連續(xù)號：10課堂類型：造型?表現(xiàn) 教學目標：指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。教學重點：獎杯的設計制作方法。教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。教學難點：用不同的繪畫、制作等美術形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。(探索階段) ，并評述 六．收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。二、布置作業(yè)：學生可自行分組制作。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。[繪畫]重點：發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。二、教材簡析二年級采用義務教育課程標準實驗教材第四冊。五、教學措施：針對二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。X k B o m 教學工具：彩色卡紙、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。四、課后擴展利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。得出與味道對應的顏色是什么的答案。作用：取長補短，共同進步。第二課時 連續(xù)號 ：09 教學目標：通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學生的想象力和動手能力。問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）總結：師把小朋友的意見總結，并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。：(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？(2)顏色有什么不同？(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？ 教師適當板畫。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。教學過程：一、組織教學二、導入課題以趣味性的實驗導入課題：讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法師小結：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。（4）芹菜葉做尾巴。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設計。教學過程：一、引導階段導入：“今天老師要帶同學們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學，引導學生欣賞、問答。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。表現(xiàn)方法：用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事課堂交流：在充分肯定學生大膽、自由表現(xiàn)的基礎上，進行相互欣賞和交流。①．簡潔，許多標志都用了幾何形來概括； ②．易懂，一看就明白它是什么意思； ③．美觀，具有藝術性。布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。（2）師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？（3）復習排列與重復的知識內容。學重點教：設計家居模型、制作家具。增強集體主義精神。同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。(播放音樂)讓學生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。巡視指導作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點或缺點的作業(yè)，然后引導組織學生采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè)，鞏固所學知識，提高審美能力。出示一張掛歷紙。第四課 帽子回來了教學目標：通過教學，幫助學生進一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表 現(xiàn)能力。色彩鮮艷。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過彼此的反復調和，可以調出其他各種豐富的顏色。問：在美麗的大海中有些什么？同學們想親手畫畫美麗的大海嗎？ 我們這節(jié)課來學習《海底世界》。教師巡回輔導，提醒學生注意構圖應飽滿、豐富。四、美化泥人 樂一樂課件展示5張制作完整的小泥人圖片。難點：制作精美而有創(chuàng)意。教學過程：學生活動：30分鐘。并用課件展示。五、總結全課。魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？小結：魚兒生長在藍藍的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。同學們進行多次的實驗，調出來的是各種各樣的“復色”，在這個過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復色”，也是一種體驗和收獲。一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導。難點：不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局?？蓛蓚€同學合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。第三課 猴子上樹教學目標：運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。平涂顏色：要求形內涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。教學難點：如何根據(jù)收集的材料設計制作家具。教學準備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。三、發(fā)展過程：（1）分析與