【正文】 點：激發(fā)發(fā)學生熱愛生活，了解馬戲團里的小丑。培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學生的態(tài)度表達和學習能力的發(fā)展。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。八、作業(yè)與評價指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。學生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進行造型；② 有主題的所感所想，進行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；討論并說一說對影子的了解和認識；盧王莊小學學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4重點學習、觀察影子重疊的變化。六、讓學生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。教師邊示范邊講解。二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。一、觀賞與啟發(fā)。學生觀察與思考，邊回答教師的問題。教學課時 ：一課時 課前準備課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；教師結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料；教學直觀示范作品等；準備一些粉筆或者用水作畫。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車。師生開始講各種各樣的火車。學生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”老師也很高興，告訴學生在講《火車開啦》老師當火車頭讓坐的好的學生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學重點：讓學生了解火車的知識，開擴學生的視野。提高學生的觀察力表現(xiàn)力。五、玩泥： 每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區(qū)別土質。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素）盧王莊小學捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。盧王莊小學三、好玩的玩具教學目的：引導學生用多種感官認識與感受泥土；培養(yǎng)學生的藝術觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法； 教學重點難點：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用?！次濉低卣寡由欤河镁€來擺一擺自己喜歡的形象。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習：嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。教師示范一筆畫成“狼”。出示圖片讓一名學生對教師事先準備好的小圓點圖片進行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。（出示課件，配上背景音樂。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結果。學習策略：討論、欣賞、練習、評價、感受等。學具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。教學難點：能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。通過趣味線條練習，激發(fā)學生學習美術的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。盧王莊小學二、長長的線教學目標：初步體驗用線條來進行造型練習。畫家和小朋友的畫再次證明。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。選擇印象最深。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。用簡單富有感情的語言描繪場景。請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化)。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。重點難點激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調運動。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴?；顒釉O置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。第二篇：冀教版小學美術二年級下冊教案盧王莊小學一、聽音樂畫畫教材分析本課是—節(jié)學科之間的綜合課，以美術學科為主。注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。提高學生自主欣賞的意識和能力。運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。思想品德目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。三、學習目標：認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。本學期重點培養(yǎng)學生的欣賞繪畫能力。第一篇：2015年小學美術二年級下冊教學計劃冀教版二年級美術下冊教學計劃南丁曹小學趙 * *201539二年級美術下冊教學計劃南丁曹小學 趙**一、學情分析：二年級學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。經過一年多的培養(yǎng)，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。二、教材解析二年級美術課本教材抓住了低年級學生的年齡和心理特點，豐富了美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，培養(yǎng)學生的形象思維能力。本冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。智力能力目標：培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。四、重點、難點分析：重點：通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。難點：鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。五、教學措施：抓住低年級學生的年 齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。結合音樂的課程內容進行學習。讓學生產生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術(繪畫)、音樂(旋律)、文學(歌詞)三種藝術，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。教學目的、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。能用簡單話語表達內心的感受。感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學過程一、興趣導入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動?；匚侗R王莊小學讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。二、綜合學習活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調和色彩來表現(xiàn)。播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。四、學習活動評價自評與互評都參考下列條件：自己是否對本次學習感興趣是否積極地參與學習活動、自己是怎樣理解音樂。在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?五、學習遷移出示—些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。音樂和美術是相通的。能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學重點：初步體驗用線條來進行造型練習。教學準備：教具：課件、圖片、毛線。教學策略：引導、講解、示范、評價等。教學過程：（一）激情導入：初步了解線的豐富性、多變性。老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。）出示圖片“少女”讓學生欣賞線條帶來的美感。出示另一張圖片，讓一名學生上堂進行描線（獅子）。我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？欣賞課本上的學生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學生作業(yè)圖片。（配上背景音樂）〈四〉講評作業(yè)：盧王莊小學師生共同評講作業(yè)。除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。教學準備：器皿、各種不同質地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學過程：一、導入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？ 泥土）揭題二、辨別：出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。實驗證明用黏土較好。盧王莊小學四、火車開了教學目的：用多種形式表現(xiàn)火車。通過對火車的了解，表達學生對生活的美好感受的體驗。教學難點：學生用各種方法表現(xiàn)制作火車。教學過程:進教室給學生在黑上寫大大美術字，對于我來說很輕松。學生高興，激動萬分，學生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學生沸騰了，真的很熱鬧?；疖嚾绻磩恿Ψ绞娇煞譃檎羝麢C車,內燃機車和電力機車。、學生四人小組商量做什么？畫什么？學生作業(yè)： 老師巡回輔導展示學生的作業(yè)立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。盧王莊小學五、我們愛運動教學目標增強自我情感流露及對事物的好奇心。初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。教學過程教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。指導學生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。七、教師作簡單的作業(yè)布置。學習運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。讓學生知道本節(jié)課學習評價要求及標準。提醒學生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。讓學生作簡單總結本節(jié)課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。九、教學拓展本課教學設計須強調學生在美術學習中對人物形態(tài)及變化的關注，通過讓學生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。盧王莊小學六、馬戲團里的小丑教學目的：通過啟發(fā)引導，使學生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。激發(fā)學生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學難點：讓學生自由創(chuàng)作小丑形象。教學過程：一、引入課題：老師帶一小丑面具吸引學生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。讓學生談感受，分析馬戲團里的小丑。⑴在球上擺手的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。四、展示馬戲團里的小丑。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精