冀教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2025-06-07 22:25本頁面
【正文】 劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校德育工作指導(dǎo)思想為基準(zhǔn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。教師在教學(xué)中善于變換教學(xué)方式，通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓他們在玩中學(xué)，把容易分散的注意力吸引過來，受到良好的教學(xué)效果。細(xì)致批改每位學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，耐心輔導(dǎo)，對部分學(xué)困生進(jìn)行面批。三、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)教師細(xì)讀數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，備方法。加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫出切實(shí)可行的教案。通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分類整理。知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能熟練的用乘法口訣求商。二、教學(xué)目標(biāo)（一）總目標(biāo) 知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析二年級共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學(xué)生活潑好動(dòng)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，熱愛勞動(dòng)和自覺遵守課堂紀(jì)律。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余方向；會(huì)看路線圖。了解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練計(jì)算。養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)措施結(jié)合教材特點(diǎn)，對學(xué)生加強(qiáng)政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。積極參加角研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，掌握叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和運(yùn)用知識解決問題的能力。進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教法和學(xué)法，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來，是洋思課堂教學(xué)教學(xué)的又一特點(diǎn)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，學(xué)生可以動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓他們親身感悟知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，使他們從“我要學(xué)”變成“要我學(xué)”，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)好數(shù)學(xué)知識。 總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師只有把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生，把“想”的時(shí)間交給學(xué)生，把“做”的過程留給學(xué)生，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的視野，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識領(lǐng)域，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，激發(fā)學(xué)
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