【正文】 標新立異，大膽表現(xiàn)。四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。欣賞《郊游》舞蹈電視片段。教學時間：二課時 教學過程： 第一課時一、組織教學。學會制作一、兩種頭飾。三、學生表現(xiàn)制作馬戲團里的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。欣賞學生作品。教學準備：油畫棒、水彩筆、手工紙。培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；討論并說一說對影子的了解和認識；盧王莊小學學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4重點學習、觀察影子重疊的變化。教師邊示范邊講解。一、觀賞與啟發(fā)。教學課時 ：一課時 課前準備課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡上有關(guān)影子的資料；教學直觀示范作品等；準備一些粉筆或者用水作畫。請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。師生開始講各種各樣的火車。教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。提高學生的觀察力表現(xiàn)力。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區(qū)別土質(zhì)。盧王莊小學三、好玩的玩具教學目的：引導學生用多種感官認識與感受泥土；培養(yǎng)學生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法； 教學重點難點：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習：嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。出示圖片讓一名學生對教師事先準備好的小圓點圖片進行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。學具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。通過趣味線條練習，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。畫家和小朋友的畫再次證明。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示?；顒釉O(shè)置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學感受相織的藝術(shù)情感。如制作材料，表現(xiàn)內(nèi)容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學生討論、回答問題，教師總結(jié)等形式進行?？赏ㄟ^看看、摸摸、玩玩、說說的形式進行。（了解）培養(yǎng)對民間美術(shù)的興趣。鼓勵學生大膽、肯定地去畫。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。(接受)培養(yǎng)從小熱愛科學的思想感情。三、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。二、課堂教學 交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。（把學生的思維引向下一節(jié)課的教學活動。讓學生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學習的精神實質(zhì)。學生制作的作品如果出現(xiàn)嚴重的比例失調(diào)，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。（學習這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）四、提出要求出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。，進一步引起學生的學習興趣。教學準備：錄制聲音、制作多媒體教學課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。（課件圖片欣賞，學生做好的各種作品圖片）每看完一個問這些同學用了什么方法進行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學像導演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記。l 老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點來給他設(shè)計動作。教學重點：培養(yǎng)學生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學過程：一、講授新課提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。教學過程：引導學生欣賞長城的圖片欣賞課本學生作品學生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長城。用考驗的方法激發(fā)學生對洞展開聯(lián)想激勵大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵大家嘗試對身邊其他事物進行圖形聯(lián)想。五、講評“洞”今天同學們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。同學們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會我們找同學回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。那同學們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。完成作品，提高綜合運用工具材料的能力。六、學生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導。生：我要給小豬建一個結(jié)實的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護小豬。2．師出示學生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進行房子造型設(shè)計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設(shè)計的房子？（小組再次討論，互說想法和做法。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。讓學生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點。引導學生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。五、展示童話中的城堡在教室里擺四十多副學生的大作。用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。學生準備：油畫棒、八開紙、大頭針。啟發(fā)學生 大膽想象，提高學生的想象力和創(chuàng)作力。二、學習拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。第二課時一、互動學習，共同發(fā)展。（鼓勵學生標新立異，大膽表現(xiàn)。四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。欣賞《郊游》舞蹈電視片段。教學時間：二課時 教學過程： 第一課時一、組織教學。學會制作一、兩種頭飾。三、學生表現(xiàn)制作馬戲團里的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。欣賞學生作品。教學準備：油畫棒、水彩筆、手工紙。培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；討論并說一說對影子的了解和認識；學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4重點學習、觀察影子重疊的變化。教師邊示范邊講解。一、觀賞與啟發(fā)。教學課時 ：一課時 課前準備課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡上有關(guān)影子的資料；教學直觀示范作品等；準備一些粉筆或者用水作畫。請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。師生開始講各種各樣的火車。教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。提高學生的觀察力表現(xiàn)力。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區(qū)別土質(zhì)。好玩的玩具教學目的：引導學生用多種感官認識與感受泥土；培養(yǎng)學生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法； 教學重點難點：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習：嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。出示圖片讓一名學生對教師事先準備好的小圓點圖片進行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。學具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。通過趣味線條練習，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。畫家和小朋友的畫再次證明。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。活動設(shè)置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學感受相織的藝術(shù)情感。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學習。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。教學過程一、興趣導入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。通過學習活動，激活音樂、文學與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。、在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?五、學習遷移出示—些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術(shù)的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學準備：教具：課件、圖片、毛線。教學過程：（一）激情導入：初步了解線的豐富性、多變性。）出示圖片“少女”讓學生欣賞線條帶來的美感。我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？欣賞課本上的學生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學生作業(yè)圖片。除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟?；疖囬_了教學目的：用多種形式表現(xiàn)火車。教學難點：學生用各種方法表現(xiàn)制作火車。學生高興，激動萬分，學生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學生沸騰了，真的很熱鬧。、學生四人小組商量做什么？畫什么？學生作業(yè)： 老師巡回輔導展示學生的作業(yè)立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。七、教師作簡單的作業(yè)布置。讓學生知道本節(jié)課學習評價要求及標準。讓學生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。馬戲團里的小丑教學目的：通過啟發(fā)引導，使學生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。教學難點：讓學生自由創(chuàng)作小丑形象。讓學生談感受，分析馬戲團里的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學習的嘗試。學習準備：彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。三、探究頭飾制作方法。小結(jié)學習。讓幾個同學說說喜歡什么動物，它有什么特點？準備用什么形式方法去做？自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。使其他同學從中獲得啟迪。）學生進行最后改進完善。教后感：童話中的城堡教學目的：1學習蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進一步認識常用色。教學難點：學生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。拉丁想把油燈擦乾凈。” 阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。學生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍、紫色涂一遍。