【正文】 三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。學生高興，激動萬分，學生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學生沸騰了，真的很熱鬧。除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。教學準備：教具：課件、圖片、毛線。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。第一課件網(wǎng) 能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。教學過程出示中國民間玩具實物讓學生欣賞。(練習)能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容。（為學生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。能力領域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關系。老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看的時候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個人物是誰？是什么故事?。▽W生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學來說。怎么樣，同學們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動手之前我們先來看看其它同學是怎樣設計和表現(xiàn)洞的聯(lián)想的（出示幻燈和學生的實物作業(yè)，觀察分析，吸收好的設計思路）看了這些同學的作品是不是對你有些啟發(fā)呢？你是不是也想好怎樣表現(xiàn)對洞的聯(lián)想呢？那下面我們就開始吧。四、引導學生選用不同的材料，感受不同的材料，分析和討論學生帶的材料適合蓋房子的什么地方，生活中的房子有石頭的，有瓷磚的.........五、讓學生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設計小小豬的房子。教學重點、難點：讓大森林中的小設計師們談自己的方案?！?阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。教后感：盧王莊小學八、童話中的城堡教學目的：1學習蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進一步認識常用色。小結學習。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學習的嘗試。教學難點：讓學生自由創(chuàng)作小丑形象。七、教師作簡單的作業(yè)布置。、學生四人小組商量做什么？畫什么？學生作業(yè)： 老師巡回輔導展示學生的作業(yè)立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。教學過程：（一）激情導入：初步了解線的豐富性、多變性。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。教學過程一、興趣導入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。讓學生比較各種玩具的不同特點。教學過程：師生談話，激發(fā)興趣，引人課題(配合模型，圖片或幻燈片)。）七、課后延伸下節(jié)課我們將會學習在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關系，大家可以先自己想個好辦法。）三、突破難點出示范畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。你還知道哪些西游記人物呢）（學生回答）。認識用紙表現(xiàn)洞的方法。洞的聯(lián)想教學目標：，創(chuàng)作關于洞的聯(lián)想作品。教學過程：一、師生欣賞動畫《小豬蓋房子》三只小豬蓋房子，小黑蓋了個草房子，小白蓋了個木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當點心。學生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍、紫色涂一遍。教學難點：學生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。讓幾個同學說說喜歡什么動物，它有什么特點？準備用什么形式方法去做？自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。學習準備：彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關資料光碟等教具。讓學生談感受，分析馬戲團里的小丑。讓學生知道本節(jié)課學習評價要求及標準。初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力?；疖囬_了教學目的：用多種形式表現(xiàn)火車。）出示圖片“少女”讓學生欣賞線條帶來的美感。、在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?五、學習遷移出示—些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。結合音樂的課程內(nèi)容進行學習。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結果。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區(qū)別土質(zhì)。請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；討論并說一說對影子的了解和認識；學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4重點學習、觀察影子重疊的變化。教學準備：油畫棒、水彩筆、手工紙。學會制作一、兩種頭飾。四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。啟發(fā)學生 大膽想象，提高學生的想象力和創(chuàng)作力。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。讓學生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點。六、學生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導。五、講評“洞”今天同學們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點來給他設計動作。教學準備：錄制聲音、制作多媒體教學課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。讓學生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學習的精神實質(zhì)。(接受)培養(yǎng)從小熱愛科學的思想感情?？赏ㄟ^看看、摸摸、玩玩、說說的形式進行。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。學具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。盧王莊小學三、好玩的玩具教學目的：引導學生用多種感官認識與感受泥土；培養(yǎng)學生的藝術觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法； 教學重點難點：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。師生開始講各種各樣的火車。教師邊示范邊講解。培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。三、學生表現(xiàn)制作馬戲團里的小丑。分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。二、學習拓展，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。引導學生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設計小小豬的房子。生：我要給小豬建一個結實的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護小豬。同學們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會我們找同學回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。教學重點：培養(yǎng)學生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學過程：一、講授新課提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。學生制作的作品如果出現(xiàn)嚴重的比例失調(diào)，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。三、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。（了解）培養(yǎng)對民間美術的興趣。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。通過趣味線條練習，激發(fā)學生學習美術的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習：嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。一、觀賞與啟發(fā)。六、讓學生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾?。學習策略：討論、欣賞、練習、評價、感受等。選擇印象最深。重點難點激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具。學生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。（抓住教學重、難點進行講評，進一步突出這節(jié)課的教學中、難點。（直入主題，喚起學生的直接記憶）二、回憶形象播放多媒體教學課件，引導學生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？（通過觀察和分析與主題有關的事物，為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。拓展孩子們對洞的認識，激發(fā)學生的想象空間。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。課前準備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。二、師生欣賞童話的城堡圖片欣賞學生作品欣賞生活中的作品了解刮刻法用較淺的色如黃色、草綠、淺藍、桔紅在畫紙上平涂。教學重點：通過故事把學生引到城堡的殿堂，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。盧王莊小學大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。教學理念：自主探究學習；互動學習；跨學科學習；老師組織、促進學生學習。二、講受新課：觀賞馬戲團里小丑的表演課件。學生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進行造型；② 有主題的所感所想，進行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。五、玩泥： 每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。（出示課件，配上背景音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。第二篇：冀教版小學美術二年級下冊教案盧王莊小學一、聽音樂畫畫教材分析本課是—節(jié)學科之間的綜合課，以美術學科為主。學生作業(yè)要求學生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結構。在課前讓學生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學生用照相，速寫等方式記錄觀察結果。再問：“她是否擋住了別人？”再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應該放在哪里呢？”請學生幫助粘貼，重點指導粘貼的位置，幫助學生認識“車輛和行人靠右行”。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。在欣賞長城時學生體會長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學生探索表現(xiàn)長城。教學準備 蜂房實物及課件 教學過程教學設計 設計意圖一、導出洞今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學們帶來了一件禮物，（緩慢拿出）你們知道這是什么嗎？是馬蜂的蜂房，也就是馬蜂的家，怎么樣馬蜂的家還不錯吧，同學們你們從這上面都看到了什么？（很多洞）這些動是什么樣子的，同學們還可以設想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。二、師讓學生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。三、師示范一張（可以和學生）四、讓學生嘗試這種表現(xiàn)方法。有一天，他碰見一個法師。讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。二、舞蹈欣賞，導入新課。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。八、作業(yè)與評價指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。學生觀察與思考，邊回答教師的問題。教學重點：讓學生了解火車的知識，開擴學生的視野。教師示范一筆畫成“狼”。長長的線教學目標：初步體驗用線條來進行造型練習?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴。感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。教學策略：引導、講解、示范、評價等。教學準備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學過程：一、導入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？ 泥土）揭題二、辨別： 出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找