【正文】 欣賞動畫的課件）從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。在欣賞的同時提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學(xué)習(xí)舞蹈動作。學(xué)生展示自己的作品，互相評點(diǎn)，共同提高。）五、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。各組派一名同學(xué)來說一說探究結(jié)果。這個舞比較簡單，你們有信心學(xué)會嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動物頭飾學(xué)跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。⑴在球上擺手的小丑。教學(xué)過程：一、引入課題：老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗(yàn)生活的美好情趣。九、教學(xué)拓展本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。教學(xué)過程教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。我們愛運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。火車如果按動力方式可分為蒸汽機(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車。教學(xué)過程:進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？ 泥土）揭題二、辨別： 出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。（配上背景音樂）〈四〉講評作業(yè)： 師生共同評講作業(yè)。出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。教學(xué)策略：引導(dǎo)、講解、示范、評價等。教學(xué)重點(diǎn)：初步體驗(yàn)用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。音樂和美術(shù)是相通的。四、學(xué)習(xí)活動評價自評與互評都參考下列條件：自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣是否積極地參與學(xué)習(xí)活動、自己是怎樣理解音樂。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；匚蹲寣W(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。第一篇：冀教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案聽音樂畫畫教材分析本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。用簡單富有感情的語言描繪場景。選擇印象最深。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。長長的線教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。學(xué)習(xí)策略：討論、欣賞、練習(xí)、評價、感受等。（出示課件，配上背景音樂。教師示范一筆畫成“狼”。〈五〉拓展延伸：用線來擺一擺自己喜歡的形象。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾?。五、玩泥?每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。如果按用途來分有客運(yùn)列車,貨運(yùn)列車和特殊用途列車。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。八、作業(yè)與評價指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。二、講受新課：觀賞馬戲團(tuán)里小丑的表演課件。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。老師示范一個小丑。大森林里的故事教學(xué)目的：欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)理念：自主探究學(xué)習(xí)；互動學(xué)習(xí)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；老師組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、舞蹈欣賞，導(dǎo)入新課。這節(jié)課大家先把動物頭飾做出來。欣賞范例圖片，說說它們的做法。大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。（教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思新穎、作工、造型情趣、工藝繁簡、整體效果等方面進(jìn)行評價。比一比，看看哪一組跳得更好。教學(xué)重點(diǎn)：通過故事把學(xué)生引到城堡的殿堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。有一天，他碰見一個法師。他得到了油燈。誰有了我，我就聽誰的指揮做事。二、師生欣賞童話的城堡圖片欣賞學(xué)生作品欣賞生活中的作品了解刮刻法用較淺的色如黃色、草綠、淺藍(lán)、桔紅在畫紙上平涂。三、師示范一張（可以和學(xué)生）四、讓學(xué)生嘗試這種表現(xiàn)方法。學(xué)生之間互相評價。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。課前準(zhǔn)備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報(bào)紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。二、師讓學(xué)生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。）三、學(xué)生談給小豬蓋房子的方案讓大森林中的小設(shè)計(jì)師們談自己的方案。生：我要給.......師總結(jié)你們說的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子有希望了。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。教學(xué)準(zhǔn)備 蜂房實(shí)物及課件 教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)出洞今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學(xué)們帶來了一件禮物，（緩慢拿出）你們知道這是什么嗎？是馬蜂的蜂房，也就是馬蜂的家，怎么樣馬蜂的家還不錯吧，同學(xué)們你們從這上面都看到了什么？（很多洞）這些動是什么樣子的，同學(xué)們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。下面就請同學(xué)們拿出紙，看你還發(fā)現(xiàn)了那些用紙?jiān)於吹姆椒?。四、表現(xiàn)“洞”說到這我突然有一個想法，同學(xué)們剛才對洞聯(lián)想的那么美好，如果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學(xué)校其他班級的同學(xué)看，讓他們也感受一下同學(xué)們那新奇美妙的想法，那不就更美好了嗎。拓展孩子們對洞的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的想象空間。在欣賞長城時學(xué)生體會長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學(xué)生探索表現(xiàn)長城。我畫《西游記》教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。我們一起來看看。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾?，F(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。認(rèn)知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。（直入主題，喚起學(xué)生的直接記憶）二、回憶形象 播放多媒體教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？（通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。再問：“她是否擋住了別人？”再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應(yīng)該放在哪里呢？”請學(xué)生幫助粘貼，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的位置，幫助學(xué)生認(rèn)識“車輛和行人靠右行”。）五、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作。遇到這種情況可以提示學(xué)生觀察教師的示范作品，取得相應(yīng)的幫助信息。（抓住教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行講評，進(jìn)一步突出這節(jié)課的教學(xué)中、難點(diǎn)。在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？ 知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。(了解)能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。學(xué)生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結(jié)構(gòu)。作業(yè)講評以不同的畫面、角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u述、表揚(yáng)和鼓勵，并可由學(xué)生本人編講情節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。中國民間玩具實(shí)物若干。教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具。第二篇：冀教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案盧王莊小學(xué)一、聽音樂畫畫教材分析本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。用簡單富有感情的語言描繪場景。選擇印象最深。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。盧王莊小學(xué)二、長長的線教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。學(xué)習(xí)策略：討論、欣賞、練習(xí)、評價、感受等。（出示課件，配上背景音樂。教師示范一筆畫成“狼”。〈五〉拓展延伸：用線來擺一擺自己喜歡的形象。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）盧王莊小學(xué)捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾?。五、玩泥?每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。如果按用途來分有客運(yùn)列車,貨運(yùn)列車和特殊用途列車。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。八、作業(yè)與評價指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)